科学教研组工作总结范文5篇

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科学教研组工作总结范文5篇我们为您分享的“科学教研组工作总结范文5篇”,怎么才能让范文写的更加全面呢?处理办公文档需要对信息和内容进行精细的管理和组织,范文对我们的帮助越来越大。了解范文的写作框架和技巧可以让我的写作更具有有力性,为了方便查看建议您将本页设置为浏览器的首页!科学教研组工作总结【第一篇】时间很快,一个学期又将结束,我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。站在期末的终点站,回顾一个学期来的科学教研工作,我们觉得在学校领导的高度重视下,在全体科学老师的共同努力团结协作下,教育教学工作有了一定起色,基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下:一、教研组成员专业而稳定。我校科学教研组的主要成员有罗明明、罗琴、王春花、李良。组长罗明明是专职科学教师,20xx年通过XX区教师招聘进入百花洲小学,从事科学教学工作已有六年之久。在这六年之中,她努力学习新课程理念,认真钻研教材,参加各级各类比赛,都获得过一等奖的好成绩。罗琴、王春花、李良都是我组的固定成员,她们都是主教数学,兼教科学,都是理科出身。从检验组成员的结构来看,有专兼职教师,保证了教研组的专业性和稳定性。二、加强业务学习,重视提高自身素质。新课程已经实施多年了,但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少,更何况我们教研组的教师专职就一人,其余都是兼职任教,大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材,现在的科学科又完全不同于以前的自然教材,内容上、学习方法上有了很大的改变,面对教材许多老师都不知该怎么去教,其中有许多的内容就连老师也知道不多,六年级的教材内容完全是以前的初中物理、化学方面的知识,所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训,坐下来学习一下科学课的课程标准,希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动,积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言,把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论,有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法,交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多,启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。三、加强教学常规管理,提高课堂教学效率。科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科,我们百花洲小学的领导更是重视我们学科的教育教学工作,给了我们工作上的极大的支持和帮助,大家也更有干劲教好这门学科。为了提高我们科学学科的教育教学质量,我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划,并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况,我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。平时我们也时时提醒每一位教师做好学生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养,相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对五六年级科学学科进行了开放式测评,不仅检测了学生所学的科学知识,而且锻炼了学生的动手能力,还得到了广大家长的好评。四、加强校内和校际间的交流研讨,提高教学水平我们也组织老师积极参与网络教研活动,在网上发相关的帖子,大家共同讨论教学中遇到的问题,寻找解决办法。同时我们积极组织老师外出听课,参加区里的教研活动或专家讲座。参加听课活动的教师,在回校后的都能及时地在教研活动时进行汇报,实现资源共享,发挥好最大效益。另外,我组罗明明老师还在江西教师网建了一个工作室,正在完善之中,完善以后将会实现更多的资源共享。五、教研组自制教具能力强。我组成员历年来都积极参加教具制作比赛,并且获得了优异的成绩。20xx年,罗明明老师制作的教具《热风车》荣获江西省第八届自制教具比赛二等奖,而李婧老师制作的教具《能量转换器》荣获一等奖的好成绩,并被推荐参加全国自制教具比赛,荣获三等奖。20xx年3月,罗明明老师制作的教具《光的直射与斜射》,罗琴老师制作的教具《振动演示器》均获江西省第九届自制教具比赛一等奖,并被推荐参加暑期将在杭州举办的全国自制教具比赛。六、认真辅导好科技兴趣活动,丰富学生课余生活。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来,我们科学教师有这方面的优势,辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。在本学期的科技活动中我们主要是指导我们的学生开展头脑奥林匹克活动,指导学生撰写剧本,辅导学生进行科技小制作和小发明的实践,丰富学生的课余生活,提高学生的科技创新意识。在上去年的区头脑奥赛中,我校准备的“哥德堡装置”获得第一名的好成绩,当然科学教研组所取得的成绩还得归功于上级教研部门领导的正确领导和鼎力支持,全校教师们的共同努力和积极配合。但也有许多不足之处,还将面临许多新的挑战,在新课程新理念中教师要做好转轨工作,同样教研组工作也应转变,适应新时期新课程的需要,只有这样才能跟上时代的步伐。科学教研组工作总结【第二篇】本组教师年龄普遍偏低,都是青年教师。这种年龄结构的科组存在一个明显的特征:教师经验不足,但活动能力较强,可塑性和创新能力强。根据这种情况,我们有计划地大胆利用青年教师,对新教师热情传帮带。每学期举行新教师汇报课,并进行全组评议;通过个别听课评课指导、问题研讨指导和备课组中心发言指导相结合,帮助青年教师迅速提高课堂教学能力。我们还采入给机会、压担子的方法,促使新教师快速成长。根据学校的工作安排,我们将每周五上午第二节课定为统一的业务学习时间。为确保学习的顺利进行,每学期我们都制定详细而周密的计划,做到主题明确,人人参与,积极发言讨论,并认真做好记录供教导处检查验收,从不间断,从而保证了业务学习的常规化和制度化。我们始终坚持发挥集体力量的优势,开展集体备课,不断加强学科备课组的活动,做到三有三保证三坚持三统一,即有目的、有计划、有重点;保证时间、保证全学科组教师参加、保证解决教学中的实际问题;坚持听课、说课、评课制度;统一内容、统一进度、统一形式。通过备课组活动,实现资源互补,优化组合。一改过去单打独战、各自为阵的局面,取长补短,开辟了教学的新气象,从而有效地营造了课内课外的教研气氛。通过集体备课,使我们的一些新教师,如姚小光老师就是在这样的氛围中成长迅速,进步很快。更新了观念,使教学方式更科学了,课堂气氛更活跃了,课堂的欢迎率大大地提高了。在上学年度教学调查中,体育科组教师受学生欢迎率较以前有了大幅度的提高。有的成为了学校最受欢迎的教师。听评课是教学的一个重要的交流、对比的过程,听别人的课,可以学到别人的优点,可对比同一个问题别人是怎样讲的,而自己又是怎样讲的,对别人的优点可以借鉴和学习,对别人出现的问题,可以引起自己的注意,看自己在讲这节课时是不是会犯同样的错误,评课是教研活动的一个重要部分,光听课,不讲课实际上等于白搭,通过评课,其他的老师可以提出自己这节课的优缺点,并提出自己的建议,这可以使本人能发现自己教学的缺点,并在今后的教学中在这些方面多加努力、提高,讲课对教学水平的提高有着很大的帮助。教研活动是教育教学的一个不可缺少的环节,没有教研活动的开展一个老师的教学水平是不会很高的。集体备课可以使几个老师在一起讨论这节课的重难点,对有争议的知识点进行讨论,最后达到共识,通过集体备课结合其他教师的意见,更能透彻的理解教材,把握重难点,这样上课效果会比自己单独备课要好。今后,还要进一步组织开展教研活动,落到实处,让教研活动真正发挥作用,提高教师的各方面的能力。科学教研组工作总结【第三篇】这学期,我校科学教研组的工作在学校主管部门的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体科学教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,全面贯彻学校开展的基于“学为中心”的小组合作课堂教学改革,以全面提高本组科学教学水平及科学教学质量,全面提高学生的科学素养为目的,形式多样地开展科学教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:一、加强校本教研活动,促进教师专业发展“学为中心”的理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,本学期我组加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,为了使“学为中心”的教学理念深入人心,我们先后组织本组老师学习了《初中科学课程标准》、《初中科学课程标准解读》等有关着作,为每个组员购买了《学为中心的课堂观察》以供学习。同时还请专家给我组老师做专题讲座,省特级教师谢杰妹老师多次为科学组老师作专题讲座。让我们认识到“学为中心”的课堂,要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。通过这些学习后,我们组在七年级开展基于“学为中心”的小组合作课堂教学改革。2、重视校本教研活动。本学期我组开展基于“学为中心”的小组合作课堂教学改革,结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。我组多位老师开设了主题研讨课,刘祯婵老师、程洁老师、吴煜梁老师、项玲静老师同课异构开了《机械运动》,黄邦雷老师开了《地球的自转》,z老师在市初小衔接研讨会上开了《机械运动》,张颖老师开了《常见的力》,朱慧肖老师开了《小孔成像》。3、重视命题技术的培训。命题是一项需要积累和反复的、有思想意义、有技术要求的工作,规范的命题一般从立意、情景、设问与评分标准四个环节依次展开。为了提高我们科学组老师的命题能力,本学期我们邀请温州市教师教研院的黄鹏飞老师来校指导,他的讲座从试题命制的四个方面展开,①试卷质量的重要标准;②整卷命制的基本步骤;③试卷各题型的基本要求;④开放性试题的编制;通过学习让我们组员了解试题命制的一般流程。在本学期中我们还开展了组内命题比赛,有几个年轻教师脱引而出。黄翩翩老师参加温州市科学教师命题比赛荣获一等奖。二、教学常规检查常抓不懈,落实到位为了使科学课堂教学更加规范,更加有效,我们科学组根据学校的要求分别在七年级、八年级、九年级开展教学调研月活动,组长对每个组员的课堂进行深入调研,抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。同时我们还要求七年级、八年级、九年级的备课组要组织期中、期末复习计划以及经验交流活动。在期中考和期末考前两个星期,备课组内每位老师结合实际,制订出切实可行的计划,同时提出了有效的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,让有经验的老教师谈出自己好的做法,同时开设复习的示范课,这样为年青教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习,提高教育教学质量,提高自身的业务素质。三、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们科学组在学校、教务处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我们科学老师积极申报市级课题,最终杨晓明老师的课题,朱慧肖老师的课题《漂流错题本的实践与研究》,z老师的课堂《初中科学课堂学生高阶思维能力培养的研究》获得市级课题立项,也为我们科学组接下来的科研方向搭好平台。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教学案例和论文。z老师和张文丽老师的评课稿获市直一等奖,刘祯婵和项玲静老师的评课稿获市直二等奖,黄翩翩老师的论文获市二等奖。四、“小科学家”培养活动科学课程的目标就是提高每位学生的科学素养,而提高科学素养不仅要关注课堂教学,而且还要关注学生的课外活动。本学期我们科学组对七、八、九年级的科学校本课程作了统筹安排,七年级开展了《植物的识别和盆栽的种植》和《科学小实验和小制作》的校本课程,八年级开展了《科学校园农场》和《校园气象站》的校本课程,九年级开展对学有困难的同学进行针对性的指导,对学有余力的学生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