英文版(述职报告)5篇

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英文版(述职报告)5篇在信息时代好的文档写作已经成为了一个人的综合素质之一,范文的意义和价值已经被大众广泛认可。背诵范文有助于提升文字表达熟练度,作为我们我为大家推荐了1篇名为“英文版(述职报告)5篇”的文章,如果这篇内容能够对您有所启示请收藏起来!英文版述职报告1做人也好,做事也好,总得有个原则:踏踏实实,一步一个脚印,不浮夸、不做“华威先生”,不务虚名。“君子处其实,不处其华;治其内,不治其外。”孔老夫子曾说“君子以行言,小人以舌言。”所以,我们英语组的全体老师,都在努力实践孔老夫子的教诲,不蜻蜓点水,不废话成堆,不到处都是口水,而是实实在在地做好自己的本职工作。纵观本学期我们的工作情况,我们有理由骄傲地说:我们很好地完成了我们的工作任务。大的方面,这学期主要重点抓好了如下几项工作:1协助学校办好了一届“英语夏令营”;2在学校“科技节”中做好了我们该做的工作;3协助市教育局办好了中央电视台“希望之星杯”东莞赛区英语演讲大赛,并在大赛中取得好成绩。除了以上的几件大事,细细地说,在日常的工作中,我们具体做了以下几个方面的工作:一:狠抓师德建设,提高教师的师德修养。本学期,我们组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《东莞中学常规教学工作要求》、《教师法》等有关学习材料,进一步提高全体教师的思想认识,加强师德修养,树立忠诚教育事业的信念,做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。二:加强科组建设,进一步完善科组的管理工作。“无规矩不成方圆。”本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。继续实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度,调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性,发挥了集体建设科组的智慧和力量。本学期开学伊始启动的科组形象工程(主要是加强对四个办公室的内部管理,各办公室指定专人负责,使到四个办公室的卫生、安全、美化等内务管理工作进一步规范化和合理化)营造了一个整洁、舒适的办公环境,提高了工作效率。我们进一步完善了科组的奖励条例,设立了“贡献奖”。对热心为科组服务,积极参与科组建设工作,对科组的建设作出贡献的老师给予奖励,借此鼓励全体教师积极参与科组的建设工作。进一步完善科组的资料,资源及科组教师个人资料的档案管理,写好科组日誌,使科组的档案管理规范化和系统化。三:加强对青年教师的培养,关注青年教师的成长。我们制定了有效的青年教师培训计划,定期组织青年教师参加业务学习和岗位业务培训,加强对青年教师的文明礼貌和师德教育,引导青年教师树立终身学习的意识,定期向青年教师推介学习材料:《中小学英语教学与研究》、《中小学英语教学》、《英语课程标准》、《新课程》等优秀教学教育理论书刊;组织观看优秀课例录像,提高了青年教师的理论和业务水平。我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度,主要组织青年教师互相听课。我们落实了“老”教师对青年教师进行教学教育论文撰写的指导工作;指导教师认真指导青年教师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导教师的“传帮带“的作用,真正使指导教师与青年教师之间的”帮学,帮教“工作落到实处。充分信任青年教师,大胆使用,让他们挑重担:如担任毕业班备课组长、主持或负责课题的研究、辅导学科竞赛、担任科组的工会小组长及参与组织市、学校大型活动,使青年教师迅速成长。我们定期组织一些文体活动或外户活动,加强教师间的交流、沟通,丰富青年教师文化生活,使其保持健康向上的精神风貌。四:关心中年教师的身心健康,重视科组的可持续发展。中年教师在英语科组中所占人数比例较大,他们大多是在教学的第一线工作,而且还要照顾家庭,有一些教师还长期超负荷工作,工作压力较大,所以本学期科组定期组织系列集体活动或体育活动,以提醒中年教师体育锻炼和减压;定期组织召开中年教师座谈会,了解其生活和工作情况,使他们保持良好的心态,建立良好的人际关系。尤其是关注中年教师的再学习和个人可持续发展,尽可能为他们提供更多学习、进修的机会,帮助他们不断完善教育观、教学方法、教学技能、课堂管理,使他们做到与时俱进,并在工作中获得满足感和成功感。五、教学工作我们狠抓常规教学工作不松懈,把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节:备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课:做到“四定”,定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录,做到资源共享、创意共享。充分发挥备课组长“火车头”及“纽带”作用,我们定期召开备课组长会议,互相了解各年级的教学工作,根据实际情况制定不同阶段的教学计划,推动了科组的教学工作。我们组织老师们外出学习听课,开展与兄弟学校教学交流,不断更新观念,及时了解教学的新动向。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色,我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动,使科组上下形成互学并进的良好氛围,达到了共同提高的目的。我们重点抓好了两个毕业年级的教学工作,力求把常规教学工作落到实处。期初我们制定周密的教学工作计划,我们定期召开毕业班教师工作会议,检查及研究毕业班的教学工作,及时了解获取信息,重新制定相关措施,调整教学的方向。组织新旧毕业班备课组进行经验交流活动,研究新一届毕业年级的教学工作。去年的毕业年级教学成绩突出,为新一届毕业年级积累了一些值得借鉴的经验。定期组织骨干教师检查、指导、研究毕业年级的教学工作,及时了解情况,调整教学措施,把握好教学方向。组织毕业年级教师认真研究高考、中考有关信息,密切与市教育局教研室的联系,拓展教学交流的渠道,及时了解两考的信息动向,促使两考成绩更上新台阶。六:积极开展第二课堂活动,认真做好竞赛辅导。高一级备课组组织成立“英语沙龙”,由十位老师分别组织不同的英语主题,如英语辩论会、英语演讲、英语话剧、英文歌曲欣赏等英语活动,为学生开拓更广阔的展现和锻炼的空间,培养学生终身学习英语的愿望和能力。高二级组织成立“趣味英语小组”,以帮助学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都得到充分发展。初二年级组织成立英语竞赛辅导小组,旨在帮助学生学习英语知识,发展语言技能,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养英语尖子。七:认真学习新课标,积极探索研究性学习的新途径,努力开展教改、教研工作。进入21世纪,知识经济的影响已见端倪。面对深化教育改革为教育带来的机遇与挑战,教育的思想、理念、途径与方法正面临重大的变革,我们组织全体教师进行与教育教改相关的教育理念的学习、对新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价系统充分学习。新课程的重大创新和突破对我们提出了新的挑战,我们因而组织全体教师学习新课程的有关材料和英语课例,使全体教师深刻领会新课标的精神,积极参与新课程的教学改革,开展研究性学习的教学教研活动,树立新的教育观、人才和质量观,尽快走进新课程,了解新课程、理解新课程、实践新课程、增强课程改革信心,提高运用新课程的能力和水平。通过学习和开展听课、评课活动,组织全科组教师认真探索研究性学习、自主性学习及互动学习的新途径,推动科组教改教研的氛围。本学期做好了有关英语科研课题的研究,尤其是高一组承担的全国教育科学“十五”规划课题的国家级科研课题《报刊英语阅读能力提高的途径研究》和中央电化教育馆“十五”立项课题《网络英语课程促进英语教学跨越式发展的实证研究》加强老师的学习进修,树立终身学习的意识,做到与时俱进。附:本学期我们取得的荣誉姓名比赛项目奖项刘宇“希望之星”高中组第一名(一等奖)包涵“希望之星”高中组第二名(二等奖)郭婧“希望之星”高中组第五名(三等奖)江蔚、谢煦茵“希望之星”高中组第七、八名(优胜奖)方志操“希望之星”初中组第二名(二等奖)宋瑞峰“希望之星”初中组第六名(三等奖)注:复赛总人数四十人次,初中组25人,高中组15人,我校参赛选手共七人。英文版述职报告2本学期本教研组以学校和教导处工作计划为依据,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,贯彻“五项管理”“双减”工作,着力探索“互联网+教育”、创新素养教育与课堂教学深度融合模式;以基础教育质量提升为抓手,提高课堂效率;努力提高英语教研工作的科学性、规范性;以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革。更新教学观念,转变学生的学习方式,完善和深化英语学科教学常规,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。一学期来,教研工作取得了一定的成效,为提高我校的英语教学质量做出了一定的贡献。现就针对本学期英语教研的工作做如下总结:一、加强理论学习,提高教师理论素养开学初,认真组织全体英语教师深入学习《义务教育英语课程标准》(2011年版)和《初中英语教学指导》,学习相关的教育教学理论,明确了课程改革的主要目标,并用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。加强《创新素养教育》读本的理论学习,并认真做好学习笔记。组织教师学习了《课程思政与英语学科融合》、《五项管理规定》、《大单元作业设计案例》等,加强教师的思想观念教育转变。在五月份又组织教师分散和集中学习相结合认真学习了《2022年义务教育课程及课程标准》和《2022年义务教育阶段英语课程标准》,了解新的课程分配方案及课程标准。理论与实践相结合,鼓励老师们将所学到的教育教学理论与教学实际相结合,撰写教学设计和教学论文。三月份,在“全区中学英语创新教学设计、教学论文评选活动”中本教研组的那春弘和王娟宁老师双双获取了教学设计和教学论文二等奖,周丽君老师获取了教学设计三等奖。五月份王娟宁老师申报的市级课题成功立项。二、发挥教研组、备课组职能,积极开展教研活动。1、团结协作,发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采取了集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周周二下午为集体备课时间。为了做到活动扎实有效,每次集体备课都由指定者师作话题发言,指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法,再由备课组全体教师集体讨论、改进,力求精益求精,最终形成一个较好的、统一的方案。整个备课组做到了统一教学进度,统一教学重难点,并做到了有问题,及时沟通。通过集体备课活动,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享,提高的教师的专业素质。过集体备课,发挥了全组教师的智慧,提高了教师的业务水平和教育教学能力。通过集体备课、课堂教学、课后延时培优补差等多种形式缩小了平行班之间的差距。2、认真开展三课活动,提高教学水平。课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。为了改革课堂结构和教学方法,进步提高教师的课堂教学水平,我们坚持展开听、说、评课活动。结合学校“四课活动”、互联网+教育活动、课程社区、网络研修及教导处、教研室组织进行的校内外的教学研究活动,组织教师上观摩课、示范课.通过听课评课、研讨等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平得到了共同提高。三月份,组织王晓君和靳自芳老师进行“骨干教师示范课”;四月份,王娟宁、赵慧云和周丽君老师代表英语教研组参加惠农区英语优质课竞赛,其中王娟宁老师荣获了一等奖;五月份刘玉成和那春弘老师参加了校级文科组优质课竞赛,并取得了良好的成绩。我们还针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步研究对策,使我们全体英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高,遇到困惑一方面积极讨论,共同探讨,商量对策。让各位老师畅所欲言,力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。同时学习他们科学的管理方法以提高教学水平。三、具体工作措施:1、首先,于开学初的教研组活动时组织全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求以及学校的教学和教研计划,并明确上课、编写教案、布置作业及作业批改中的一些具体要求,使教师明确认识,从思想上重视起来。并且能有意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