[400字]初中生未来规划和自我反思【范例4篇】

1/15[400字]初中生未来规划和自我反思【范例4篇】【参阅】此篇优质文档“[400字]初中生未来规划和自我反思【范例4篇】”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!初中生未来规划和自我反思400字【第一篇】初一是学生一生学习的转折点，初一学生的学习心态，决定着他的成绩定位、成绩档次，甚至影响他的高考成绩。很多小学生升入初中后不堪重负，成绩大幅下滑，一部分原因是缺少学习方法，小学课程只有三门，只要用心就能学好，初中增加到七门，必须要有适合的方法才能适应，死学苦学根本无济于事。1、课后复习比课前预习要重要得多，上课认真听讲也是特别重要的。注意力要特别集中的，不能再像小学那样漫不经心了。2.平时听课时和做作业时遇到不懂的问题时，一定要及时解决。假设你一天留1个问题，那么一下学期下来你就等于白学了。所以一定要养成好问的习惯。3.至于练习册，如果学校统一订购的话，你用学校的就行了，如果没有的话，你可以去书店找一些练习。其实书店大部分的习题都差不多，你可以选择那些讲得仔细点的，题目有一2/15定的难度的书来做。答案如果有讲解的话就更好了。或者你看看你的同学们用哪些，都可以做些参考。问问老师也行。4.回家后，你可以自己去拓展一些课外知识（可以去买一些书）要知道，初中的竞争是很激烈的。只学习课本上的知识已经远远不够了。所以，你应该为以后更难的知识打下基础的话，就应该多多给自己延伸一些新的知识。5.平时，除了多与老师交流交流学习以外，网上也是一个很好的学习空间，你可以在网上多多查阅一些资料，多了解一些新闻。对你自己的学习还是有一定的帮助的。6.对于考试后的成绩，考得差的话一定要弄清楚为什么这次考得不好。考的好的话一定要善于总结。总之。在学习的过程中不仅要探索，还要学会对自己的学习进行改善和总结，也就是所谓的查漏补缺，取长补短，这样你的成绩才能后有进步。7.对于学习中的困难，不能轻易放弃，千万不要偏科，要在学习中慢慢培养自己对各科目的爱好。平时看看其他同学是怎么学习的，你可以多多参考他们的方法。这会有效地促使你更有信心的学习。8.学会坚持，更要学会放弃。更重要的是在自己感到茫然的时候树立信心，打起勇气。合理安排自己的时间，千万不要对自己每一天感到后悔。充实的学习会让你收获更多。9.另外就是要好好锻炼身体。劳逸结合。毕竟身体是学习的本钱嘛。3/1510、学习未动，兴趣先行。11、自信是成功的第一秘诀12、态度决定一切13、有学习的动力，把超越别人作为自己的动力。14、自主学习，不要总是依赖他人。15、不要做两面派，当面一套，背面一套。16、作业认真完成，不能糊弄老师初中生未来规划和自我反思400字【第二篇】初一是初中的开始，也是人生的第一个转折点。在如此重要的时候，好好的把握学习是非常重要的，但我要告诉你，光说不练是没用的，说起来是很容易的，做起来就不容易了!所以我觉得不必过多的加重学业，这对一名学生来说就是一种负担，不管做什么事都要松弛有度!下面是我的一个学习计划，如下一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好4/15课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业五、晚修1、做当日所学的有关练习2、预习物理、数学3、默写文段、单词、诗词4、复习其他科目5、看课外书5/156、作文、随笔六、临睡前听录音带新学期，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住20xx这个美好的春天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学子的风采，奉献青春的智慧。初中生未来规划和自我反思400字【第三篇】随着教育改革的深化，学校的发展也随之突飞猛进，学生、家长、社会对教师的要求越来越高、教师的工作节奏越来越快。农村教师的历史使命和教师的专业化发展成为促进教育发展的动力。社会的发展在教育，教育的发展在教师。而教师是学校进一步发展、提升的关键所在，因此，教师个人自身的专业化发展就显得尤为重要，进行自我剖析，制定个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。学高为师，身正为范。为了能让自己跟上时代的步伐，跟上教育的潮流，为了能更好地胜任自己的教育使命，为此，我为自己定了自我专业发展规划如下：一、情况分析：我是1982年参加工作的，当时只是个初中生，通过自学，现已经获得了专科学历。30年来，在上级领导的指引下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，工作认真、6/15勤恳、踏实，在思想上和工作中取得了一些成绩。分析一下自己目前的情况，我觉得自己目前在教育教学理论方面，有一定基础，对新课程理念的理解比较理智、客观。我觉得自己目前的优势是：在教育教学研究与指导中，既有理论，又有实践。分析自己所存在的问题，我觉得也出在理论和实践两方面。虽然我是既有理论基础，又有实践经验，但理论也好，实践也好，都还没有达到一定的高度。理论方面，主要阅读了一些指导实践的书籍、文章，对较系统的理论书籍涉猎的少。实践方面，虽然这些年从事一线教育工作有了一些想法、一些观点，但总结的少，发表出去的更少。个人发展规划1、热爱教育事业，积极探索新课程的教学理念，逐步使学生形成爱学、乐学、善学的学习习惯。2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践操作能力，提升理论水平和实践能力。更新知识结构。3、努力改革课堂教学，优化课堂教学过程，寻求、探索适合新时期的教学模式。4、认真学习、研究、实践教学工作的经验和规律，力争摸索出一套适合自身教育教学发展之路，促进自我快速走进教师专业化发展之路。二、总目标：在今后的时间里，继续学习《国培计划》中的所有课程，积极完善自身综合文化素养，力争使自己业务上不断创新，科7/15研中独立钻研，在教学方面形成特色的研究型教师。（一）成为一个会学习的教师：树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。（二）成为一个自信的教师：成为一个工作态度积极专业，充满自信的教师；让我的自信感染我的学生，让他们也不再恐惧，在学习中充满自信。（三）成为一个全能型教师：在工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用智慧工作，使自己逐步成为研究型、开拓型的教师。三、主要措施：在实施自我规划的过程中，考虑到我自己的特点，根据学校对教师提出的要求，教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，成为本校的教学骨干。（一）努力学习，提高教育教学能力和水平身为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，学校管理要有序、师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。相继参阅《语文课程标准》、《儿童情趣与小学语文教学》、《小学生的家庭教育》、《语文教学课堂内外》、《小学语文新教材分析与研究》、《黑龙江教育》、《中国小学语文教8/15学论坛》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。积极参加2010年“国培计划”——农村骨干教师培训项目，在学习之余阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。（二）善于思考，在实践中探求感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。（三）锐意进取、勇于创新、积极进行工作中的实践研究与利用我作为一名县级骨干教师，在校内，将我校教龄在10年以上20年以下的有奉献精神的教师定为“校级骨干教师”，以学校为他们寻找相关的教育报刊和杂志，以便和我共同成长，共同带动我校教育教学质量的提升，具体做法如下：1、学校对骨干教师实行的“六个一”管理⑴、带好一名徒弟，要有带教计划，并按计划实施并作好过程记录。⑵、开放自己的课堂教学，每学年有一堂公开课，邀请老师随堂听评；⑶、读一本好书并进行摘录，感悟其中的理念与精髓。9/15⑷、主持或参与一项小课题研究，并要结合自己的教育教学开展相关研究。⑸、写1篇论文，且具有较高的质量。⑹、每年要写教学工作总结，对照中卫市骨干教师标准寻找差距，进行反思。2、以身作则，奋勇争先，发挥骨干教师的示范引领作用①课堂教学：每学年各骨干教师向其它教师展示一节课，35周岁以下教师以双周公开课安排为准，对于我到校长岗位后，每学期都上一堂公开课，邀请本校教师来听课、评课、集中反思总结，为他们作好了教学的示范作用。为我校其他骨干教师树立了榜样。②教研活动立足实际，认真做好教学常规工作严格执行课程计划，开齐课程开足课时，认真学习教学常规，严格执行《中宁县小学教学常规》，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案收集整理等，定期进行教学检查，采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，促使教师踏实做好教学常规工作，为完成本学年的教学任务打下良好的基础。③通过加强学习、提高教师的教学理念。教师的教学理念直接影响着教师的教学质量，因此，本人特别注重不断改变教师的教学观念和提高教学理论水平。在教研组学习活动中安排：专题讲座、理论学习、观看优秀课例谈10/15体会、上公开课、说课训练、集体备课、经验交流座谈会等形式。使教师摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。④合理安排，周密部署，开展好“听课月”活动。根据学校和教师教学实际，制定了学校“听课月”活动计划。教研组认真组织实施，先后开展了两轮听课活动（第一轮人人登台比武，第二轮组织上好校级公开课），通过活动，提高了教师的课堂教学水平，普及了教学仪器和电教设备的使用率，从而大大提高了课堂教学效率。⑤坚持以研促教、提高课堂效益。继续开展群众性的教研活动，把培养学生“自主学习、自主发展、自主创新”做为试验的专题，并努力把专题试验形成科研成果。在教研专题试验探索过程中，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，如课堂“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”的探究。在开展教学改革过程中，本人经常到课堂听课，同老师研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。进行教研交流，不断提高专题试验的质量。⑥开展各项活动提高教师综合素质。我们要求青年教师每学期，必须在各教研组开展汇报课；骨干教师上示范课，通过活动开展定期与随机的教学常规检查；通过举行教师说课、做课、评课，教研专题论文的征集、优秀教学设计的征集；有效提高了教师的综合素质，同时使一些青年教师脱颖而出。11/15⑦加大课改力度，创新课堂教学。课堂是教学工作的中心，教师教学水平的高低，主要是通过课堂上如何组织、实践教学得以体现的。“让生活走进课堂”、“让课堂走进生活”等教学新理念已渗透于教学之中。教学始终围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的发展。建立了平等、信任的师生关系，创造民主和谐的教学环境，倡导“自主、合作、探究”的学习