2023年各种各样的我_各种各样的蛋心得体会范文【8篇】

1/222023年各种各样的我_各种各样的蛋心得体会范文【8篇】在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好范文呢？下面我给大家分享的“2023年各种各样的我_各种各样的蛋心得体会范文【8篇】”，希望对您有所帮助，我们一起来看一看吧。各种各样的我【第一篇】一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。2/22（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。体验穿大鞋的感觉。）你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。五、认识一些特殊的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。继续去收集各种各样的鞋子，了解鞋子的知识。1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。3/222、知道要穿合适的鞋子。3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子课件。各种各样的我【第二篇】活动目标：一、通过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。活动准备：一、环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。二、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。孩子介绍家中所用的口袋。活动过程：一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。1.幼儿游戏玩各种口袋。2.幼儿认识各种口袋。3.幼儿根据材料的不同为口袋分类。4/22二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并讨论塑料袋给环境带来的危害。1.幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。2.幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自己的尝试结果。3.师生共同小结口袋的功用。4.找出生活中最常用的口袋：塑料袋。5.讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。三、结束活动：把装的物品运回教室。总体评价意见：3、在活动中，教师能给予幼儿充分的活动空间，真正让幼儿成为游戏的主人。4、教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。5、本次活动幼儿的积极性较高，幼儿始终在玩中学，体现了以幼儿为主体的指导思想。建议：如果能让幼儿分组记录，就不会太拥挤，这样效果就会更好些。各种各样的我【第三篇】第一段：伞教案的背景和重要性（引出话题）伞教案是指教学设计时使用的一种有机组织结构形式，通过此种方式教师可以更好地组织课堂教学内容，提高学生的学5/22习效果。伞教案在教学过程中有着重要的作用，可以便于教师对教学目标的把握和实现，同时也能帮助学生更好地理解和掌握所学知识。因此，对于教师来说，掌握不同类别的伞教案并运用到教学设计中，有着重要的意义。第二段：讲解几种常见的伞教案类型及其特点在教育教学领域，存在着各种各样的伞教案类型，每种类型都有着自己的特点和适用范围。例如，问题解决型伞教案侧重于培养学生的问题解决能力，通过提出问题和引导学生发散思维，促使他们主动地探索和解决问题。同样，信息加工型伞教案着重培养学生的信息收集和处理能力，通过活动设计让学生在真实情境中收集、组织和利用信息。此外，还有合作学习型伞教案、研究型伞教案等等不同类型，每种类型都有着不同的特点和目标。第三段：伞教案在教学实践中的应用伞教案不仅仅是理论上的一种概念，更是教学实践中的有力工具。教师根据具体的教学内容和学生的学习特点，选择适合的伞教案类型，并将其应用到教学设计中。通过引导学生进行探究、解决问题或者合作学习，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提升他们的学习效果。同时，伞教案的运用可以帮助教师更好地组织教学活动，提高课堂效果，从而实现教学目标。第四段：伞教案在学生学习中的作用和意义伞教案的运用不仅仅对教师有着积极的影响，对学生来说6/22也有着很大的作用和意义。通过伞教案的引导和组织，学生能够更好地理解和掌握所学知识，培养自主学习和解决问题的能力。同时，伞教案也可以帮助学生主动地参与到学习过程中，培养他们的团队合作意识和社交能力。在实际的学习中，伞教案的运用有助于激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。第五段：总结和展望伞教案作为一种有效的教学设计工具，对于教师和学生来说都具有重要意义。教师要善于运用不同类型的伞教案，根据具体教学内容和学生特点进行选择和灵活运用，以提高教学效果。同时，学生也应主动参与到伞教案的活动中，积极合作与学习，培养解决问题和团队合作的能力。未来，随着教育教学的发展，伞教案将继续在教学实践中发挥重要作用，为教学创新和学生发展提供更多的支持。各种各样的我【第四篇】*教学设想：一、创设情境，激发创意。二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车。1、观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，7/22大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，于是我在前面设计了一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识，有一个比较直观的印象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局，细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。*教学方案一、教学目标。1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点。重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。8/22难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、教学准备：学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）四、教学设计：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车？9/22（二）要点辅导（构思创意）2、绘画活动：汽车设计师提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。（三）创作体验（展现创意）1、学生作画，教师辅导。（课件配乐）学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。1教师以主持人角色举办“汽车展览会”。请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。“多功能车”：要求多功能，用途广。“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。2肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。3、课堂小结4、评写“学生课内学习情况综合测评表”。10/22各种各样的我【第五篇】鞋子是我们生活中最常见的物品之一，幼儿每天都会接触到。最近，我班有一个孩子穿了一双闪光的鞋子，立即引起了全班幼儿的关注，家长反应不少的孩子也缠着爸爸妈妈去买，显然这时的“鞋子”是我班孩子的一个兴趣点，但是他们对于鞋子的认识还只处于羡慕别人的新鞋子的阶段。《纲要》指出：幼儿园的教育活动内容应既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有利于拓展幼儿的经验和视野。结合《纲要》和我班幼儿的实际，我设计了本次综合活动“各种各样的鞋子”，丰富幼儿对于鞋子的知识，并由此来使幼儿懂得“合脚的鞋子就是好鞋子”。我是通过以下三个环节进行的。我由谜语导入，谜语既可以形象地表述出鞋子的一些特征，又可以集中幼儿的注意力，当幼儿动脑猜出谜底时又能感受到成功的喜悦，并且以耳语的形式又拉进了幼儿与老师之间的距离，一举多得。由谜底自然地过渡到“鞋子”，这时候，我为孩子们创设了一个鞋子商店，让孩子们倘佯于鞋子的海洋之中。幼儿的活动从某种意义上来说起始就是与周围环境的相互作用，让幼儿去看一看，摸一摸，比一比这些鞋子，调动以往的生活经验来说一说这些鞋子，并帮助他们认识一些特殊的鞋子，丰富他们对于鞋子的认识。认识了这些鞋子后，我用“鞋子是用来干什么的？”自然地过渡到第二个环节。在这一部分中，我又分成了两个部分，第一部分是选择自11/22己喜欢的鞋子试穿，这一环节充分考虑到幼儿的心理，在认识了那么多的鞋子以后孩子首要的兴趣就是穿一穿这些鞋子，而且在日常生活中我们不难发现孩子们还很喜欢穿大人的鞋，这一环节就充分满足幼儿的这一心理，让他们自由地选择自己喜欢的鞋子来穿一穿，鼓励支持他们去探索，大胆地表述自己穿各种各样的鞋的感受，甚至带着孩子穿着这些鞋子来跳一段有关于鞋子的舞蹈。这一环节由孩子们自己的活动经验得出“漂亮的鞋子不一定舒服，合适的鞋子才是最好的”，顺其自然地引出第二部分选择一双合适的鞋子，并让幼儿说说你穿这双鞋准备去干什么，充分发挥幼儿的想像，并了解不同的鞋子适合不同的场合及情景！在这一部分中我进一步调动幼儿的生活经验和数学知识，达成“帮鞋子分类，养成收拾整理的习惯”这一目标。在家中，我们的孩子往往是“小太阳”，“六大行星绕着转”，常常是衣来伸手饭来张口，而这并不有利于幼儿的发展，为此，我请幼儿动手动脑去整理这些鞋子，知道原来我也有那样的本领，以此来帮助幼儿养成爱劳动的习惯。这一环节我也设置了让幼儿去请客人老师帮忙检查，利用了环境中的人的资源，发展了幼儿的交往能力。在分类过程中我充分给予幼儿自主权，请幼儿按照自己的意愿分类，提高他们的小组合作能力和解决实际问题的能力。整理过后共同参观，说说自己分类的理由，既体验了成功感，12/22又提高了口语表达能力。以此为出发点，呼吁孩子来作爸爸妈妈的小帮手，扩展幼儿的活动范围，进一步形成习惯。在整个活动中，我从孩子的心理出发，充分尊重幼儿，不仅给幼儿一个丰富的物质环境也给了幼儿一个宽松愉快的心理环境，做到动静结合，做孩子活动的支持者、合作者和引导者，并进行学科的整合，努力促使幼儿获得多方面的发展。各种各样的我【第六篇】教学目标：1、认识生活中各种各样的标志符号，理解标志符号表示的意义，了解标志符号与生活的密切关系