树德立人师德演讲稿范文5篇

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树德立人师德演讲稿范文5篇经过三一刀客分享的“树德立人师德演讲稿范文5篇”,为了使我们演讲的节奏更清晰,脉络更明确。准备周全的演讲稿,可以让我们更好地展现自我风采,演讲稿能够帮助您更好地理解和把握听众的话题需求和期望,您是否准备好一份详细的主题演讲稿了呢?我希望这些信息能够解决您的问题。树德立人师德演讲稿1尊敬的各位领导,各位老师:大家下午好,我演讲的题目是《立德树人,成就最美—做人民满意的教师》。人们都说教师是人类灵魂的工程师,因为教师一生都在用笔耕耘,用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润。人们还说教师好比“春蝉”和“蜡炬”,因为教师毕生都在奉献,可谓“到死丝方尽,成灰泪始干”。人民教师是多么崇高的职业啊!当我第一次以教师的身份踏上三尺讲台时,是多么的激动,多么的自豪。教师的职业是教书育人,可何为育人?又如何育人?古人有言:“人之初,性本善”,人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人的习性就会产生差异。教师作为一盏指路明灯,为的就是指引学生走向正确的人生道路。所以教育应把道德教育、文化教育置于同一高度,统筹兼顾方能培养国家之栋梁之才。然而又如何育人呢?我认为,首先要求学生做到的,教师应先做到。教师不但要注重言教,更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里,记在心里。在少年儿童的成长阶段,教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿,那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以,教师不但要处处为人师表,在学生面前做好表率,而且要心胸宽广,以德服人,做好“灵魂的工程师”。其次,要用一颗“关爱”的心去呵护学生。我所教过的孩子很多,每个孩子的家庭背景也各不相同,那么对他们的教育也各不相同。在我教过的班里,有一个孩子父亲生病去世了,妈妈又体弱多病,经济上也不宽裕,看见别的孩子吃零食,眼睛不住的看着。一天,她终于把手伸向了同学的衣袋。当我发现了他的异常举动,目标锁定在他身上。对于她的教育我没有公开批评,背地里和她谈心,他承认自己所做的事,并表示以后不在做这样的事了。对于孩子我们更要尊重,因为孩子是正在成长的幼苗,这幼苗能否茁壮成长,与身边的影响、教育有着直接的关系。“少年智则国智,少年强则国强;少年雄于地球,则雄地球于!”面对一个新科技,新信息,新体制不断涌现和竞争异常激烈的知识经济时代,为培养祖国未来的建设者,在教授科学文化的同时,提高学生的道德修养尤为重要。中国梦,是我们每个中国人的梦想,小学教师的工作千头万绪,教无定法,学有法。只要我们以“爱”作为基础,以学生的全面发展作为目标,以灵活创新的教育方法作为动力,“勤”字当头,就一定能将教育工作做好。每个人都在自己的岗位上做好自己该做的事情,个人的力量汇聚成中国的力量,中国梦就能腾飞于世界之颠。今天,中国梦带给我们的振奋如春藤般爬满了我们的眉宇心间,中国梦更需要我们用脚踏实地的努力来实现!树德立人师德演讲稿2各位领导、各位同事:大家好!今天,我演讲的题目是《爱心立德奉献树人》20xx年,我从学校走进学校,开始了向往已久的教学生涯,这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间,12年的岁月就在绘声绘色的讲课中,就在埋头批改作业的笔尖下,就在上课铃与下课铃的交替声中滑过,生活因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。《左传》曰:“大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”《管子》云:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量,它夯实了教师,立德树人的基础—爱心。冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”踏上三尺教台,我正为实现这一切而努力着,我们带着一颗为学生的爱心走上讲台,学生犯错误了,老师与之谈心,有难处了,老师帮助解决,我们不断地向学生“提醒幸福”,而学生也不断地让我们感受到幸福。有了一颗爱心,才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”,这是教育的真理,给学生一张微笑的脸,会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界,笑对人生。微笑着,欣赏学生做伯乐,给其成功感;微笑着,鼓励学生,做帮手,助其自信感,微笑着,宽容学生,做弥勒,育其责任感!笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。因为有了爱,地更阔,天更蓝;因为有了爱,花更艳,草更芳。而心中的那份爱,将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉,用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用爱心去托起明天的太阳!甘愿吃苦,乐于奉献,不断进取的教师精神,铸成了教师立德树人的核心—奉献。在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科书和指南针,我们能体会到最温暖的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候,我都会收到一些学生送来的贺卡,里面写着“老师好”就这么小小一句问候,或者学生的一个微笑,我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣,以及桃李芬芳时的满足感和成就感。作为教师的我们,往往是两袖清风,囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有,但我们在精神上是富有的,有谁能像我们一样,一举手、一投足,一个美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一个个美妙的心弦,就能带给他们无限欢乐!我们是教师,就要奉献,淡泊名利、安贫乐道,时刻不忘责任,一心想着事业。“捧着一颗心来,不带半棵草去。为了学生能共同进步,促膝谈心;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土,四季甘霖润嘉禾”,我无悔我的选择。“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”,我将永不懈怠我的追求,我深信,终有一天,我会“满载一船星辉,在星光斑斓里放歌”。我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把,是无怨无悔的燃烧,是至死不渝的真情。我们的奉献像一泓清泉,是长年的流淌,是不计名利的付出。桃花开了又谢了,燕子去了又来了,学生来了又走了,我依然坚守在这儿,守着我们的乐士,守着我们的精神家园。山还是那座山,河还是那条河,日子就这样过着,平凡却不平淡。一切都好像没有变,唯一变化的是我日益衰老的容颜,与之沉淀的,是我依旧年轻不变的情怀!爱心立德,奉献树人,将使我们教师拥有充实的人生,我相信,当我们离开这三尺讲台时,我们可以自豪地说:“天空没有留下我的痕迹,但我已飞过。”树德立人师德演讲稿3尊敬的各位领导、老师们:师者,引领者也。不只是自己有较高的道德修养,更应该教会学生有大德之心。仔细体会,我发现,对学生进行责任教育很关键。我校领导正是较早认识这一教育理念,大力开展了责任教育。这一高瞻远瞩的英明决策,高点站位,重在发展,是我校教育的一大亮点和创新。我校自去年开展“责任教育”活动以来,采取多项措施,创造文化环境,加大教育力度,在学生中全方位抓好责任教育,开展“对自己要有责任心,对家庭要有责任心,对集体要有责任心,对祖国和社会要有责任心”的教育,使学生的“主体性”、“自律性”得到提高,自我组织、自我管理能力显著增强。我们学校在“内强素质,外塑形象”的宗旨下,学校首先充分利用校本教材、板报、橱窗、名人画像、名言警句、图书室等载体,处处宣传责任教育,并利用校会、班会、队会、家长会等形式宣传责任意识,创造“责任”氛围。在耳濡目染中人人有了责任意识。再是学校领导要求任课教师围绕学科主渠道进行责任渗透,教师必须善于挖掘、开发,特别是在学科教学活动中有机渗透。教师备课时找准教材与“责任”结合点,有目的、有针对性地对学生进行潜移默化的教育。我校是九年一贯制学校,所以,领导要求根据中小学生的心理特点,在内容上采取分层、多样的形式适应,针对不同类型学生因材施教。创新教育渠道,结合实践基地对学生进行高效的实践教育。教育学生从小就养成对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体、国家、社会负责、对自然环境负责的责任意识,现在已初见成效。三是学校积极开创教育平台,拓宽责任教育空间,结合家长学校,做好学校、社会、家庭三结合的文章,积极争取家庭、社会广泛参与,通过开展家长、孩子参与的责任教育报告会等,进一步丰富了责任教育的内涵。在社会上宣传,形成人人参与“责任教育”的良好氛围。每一位师生从自身做起,形成浓厚的责任育人意识,从而激起学生“天下兴亡,人人有责”的社会使命感和责任感。最后是学校进行了科学评析,讨论研究并决定坚持常规管理与责任管理相结合,按学生年龄特点、心理特征将“责任”分解到不同年级,其主要内容分别是安全教育、生命教育;好习惯养成教育;文明礼仪教育;感恩教育;遵纪守法教育;爱集体、爱国家教育等,对不同的年级分项管理。制定了《班级责任教育一日行为规范》等,从细微处为突破口,把责任意识渗透到每个学生心中,让责任之树在学生身上生根、发芽、成长。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们下洼二实正沿着新教育的路子开拓创新,为培养新时代人才而努力着。师德不是一句空话,立人更不是谎言,踏踏实实的实践,正是我们的追求!树德立人师德演讲稿4各位领导、老师:您们好!谈到树德立人,我想到在上学时师范学院的墙上有八个大字:“学高为师,身正为范”。作为教师,我想所有教师都能做到学高为师,但是身正为范却未必人人都能做到。许多老师都跟学生说:看到地上有垃圾要主动去捡起来,放到垃圾桶里。我感到很惭愧。我至今还没能做到。每天在学校里我都能看到很多垃圾在地上。每次看到地上的垃圾,捡还是不捡就在脑海中斗争。往往不捡占上风。我这样劝自己:垃圾太多了,即使我花一节课的时间能把学校里的垃圾捡完,可一下课,又是满地垃圾。我难道再去捡?那我就不上班去捡垃圾吧。我很佩服我校周跃明老师,他看见垃圾在地上往往会让学生去捡起来,周围没有学生就会自己去捡起来。这不是做给别人看。上学期的一天早上七点多,还没上早读课,我组织了学生读书,然后站在教室门口,面朝天空发呆。突然我看见周跃民老师从南门进了学校,在中央大道上没有学生,没有校长,他自己去把地上的什么垃圾捡了起来,带走了。我想,如果我们学校多一些这样素质的教师,每天中午吃完饭看见地上学生们扔的果皮能够去躬身捡起来,我想这比我们在课上说多少遍不要乱扔垃圾更有效,更有说服力。树德立人师德演讲稿5尊敬的各位领导、老师们:谈到依法执教,树德立人,我想到在上学时昌潍师范学院的墙上有八个大字:“学高为师,身正为范”。作为教师,我想所有教师都能做到学高为师,但是身正为范却未必人人都能做到。古人云:“师者,传道授业解惑也。”这一点也就说明了师的作用在古代就已经被人们所定义,师,教师的主要的职能就是在于传道,授业和解惑,而这三点也正是教师所应具有的最基本的技能。虽然这三方面对于每一教师来说都很简单,在这三者之后,老师最重要的是如何教会学生做一个人,做一个有用的人,帮助学生树立正确的人生观以及价值观,我认为这才是最关键,也是最重要的。我们常说“先成人,后成才”,可见成人比成才更为重要。而今,在信息高速发展的时代,在物欲横流的冲击下,在人人向钱看的情况下,许多青少年学生的思想、道德观念受到严重的考验,这需要我们老师的帮助。而我们老师首先要做到身正为范。我从教快15年了,曾记得刚参加工作时,写工作总结之类的文章,总喜欢把“教师要给学生一杯水,自己就必须要有一桶水”挂在嘴边。我当时是这样理解这句话的:想要教好学生,自己的学历要比他们高许多,要学识渊博。当然,这话并不是没有一点道理。但是,时至今日,我觉得“一桶水”的内涵应该比我当初的理解要更深更广。“培养什么人,怎样培养人”,是教育的根本问题和永恒主题,而不是仅仅交给了学生一些知识,让他了解了语文、数学、英语、物理等一些常识就可以的。我记得有这样一个故事:“您在哪所学校学到了最重要的东西?”一位诺贝尔奖获得者这样回答:“在幼儿园,我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然,从根本上说,这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园?最重要的东西?看似矛盾的回答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