教师年终工作计划【5篇】

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教师年终工作计划【5篇】一、指导思想首先还是以20__年学校工作计划中一向贯彻的:以新课改启动为主要契机,以提高自我的师德水平、教育教学效果为主要目标,全面贯彻学校的各项任务,透过自主钻研、学习等方式,全面提高自身的综合素质。二、奋斗目标1、师德考核到达良好以上。2、使全班学生的考试成绩全部合格。3、基本功验收合格。4、认真完成继续教育任务,真正学有所得、学有所获,结合新课改的精神理念,逐渐改变教育教学模式。5、努力更改校园网的建设,提高自身的综合素质,尽快使校园网建成为“教师年终工作计划【5篇】”。三、重点工作1、透过对“教师年终工作计划【5篇】”“教师年终工作计划【5篇】”校规、校纪的学习,用自检、自查的方式提高师德水平。2、提高课堂教学质量,提高教学效率。3、用心进行基本功的训练,提高基本功的水平。4、认真学习、结合新课改的理论,进行资源包的学习。5、抽时光进行校园网的建设,争取评出先进。四、具体措施1、利用业务学习等时机,深入学习“教师年终工作计划【5篇】”,经常向师德先进的教师,对照先进人找差距,从而不断提高自身的师德水平。2、处处严格要求自我,以身作则,为人师表,时时做学生的表率。3、课前认真钻研教材、学生,深刻领会教材内涵,准确把握教材的深浅度4、在课堂教学中,大胆创新,努力创设宽松、民主和谐的气氛,充分发挥学生的主体作用,把课上45分钟还给学生。5、坚持用标准音、规范字教学,认真搞好基本功训练。6、参加学习时认真记录,认真完成随感,案例等书面材料。7、改善教育教学方法,从心灵上与学生沟通,既做他们的良师、又做他们的益友。8、抢时光大力推进校园网的建设,尽早实现绿网工程。以上四点是我所制定的年度个人工作计划,请校领导过目,在本学期的工作中,我将继续努力,以德育人,以理服人。教师年终工作计划【第一篇】一、班级概况:五4班有学生52人,五5班有学生51人。4班是这学期刚接手的新班级,而5班是老班级,起点不同,两个班级之间会存在差异,更担心的是4班的学生不能在短期时间内适应新的教学方式。而5班大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。本学期,针对各班学生实际情况,有的放矢地培养学生的学习兴趣。二、教材分析:教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。三、教学目标1、识字、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。2、阅读教学随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。3、口语交际教学注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。4、习作教学对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。四、教学具体措施:1、认真备课。备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观。在备课方面,要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。2、认真上课。加强课堂管理,提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。3、要经常听课、说课。取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。4、继续培养学生良好的学习习惯。5、在教学中,坚持以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书,好读书,提高语文素养。五、教学重、难点:1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律,学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、优等生的提高措施:1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特别优秀的学生,采取特殊手段,使他们各方面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用,在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生,以使大家能够共同进步。4、努力寻找优等生各方面的不足,因材施教,加强训练强度,以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施:1、针对本班学困生的学习情况,采取“一对一”的帮扶形式,请优等生来帮助学困生,达到共同进步的目的。2、在课堂教学时,教师应对重点内容进行详细分析,多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。3、课堂时间里给予适当的机会,请后进生来发表自己的看法,教师及其他同学要给予鼓励,给他们提供交流的时间和场地。教师年终工作计划【第二篇】作为一名教师,我们不仅仅是传授知识,更是肩负起了培养学生全面发展的任务。而在这个过程中,家长的角色也是非常重要的。因此,为了更好地开展家校合作,有必要编制一份亲子教师年度工作计划,共同助力孩子的成长与发展。一、目标教师与家长携手合作,共同为孩子的学习和发展制定一系列计划,并积极参与家庭教育,让孩子获得全面的成长和发展和更多的爱。二、具体内容1.定期开家长会在家长会中,教师需要详细介绍自己的教学方式,让家长了解孩子在校的学习情况和日常表现。同时也需要反馈家长对孩子的情况,共同探讨如何提高孩子的学习和综合素质。2.制定家庭作业计划每个家庭都应该有自己的学习计划和规划,有利于孩子在家规划好的时间的安排下,完成作业以及课程的学习。教师需要微信群等社交工具,将学习资料和课外推荐书籍发给家长,让家长和孩子一起安排好学习时间。3.定期随堂家访随堂家访是教师与家长面对面交流的时间,教师可以发现和记录家长对孩子的评价和意见,以及孩子在家学习情况和家庭环境等情况。在此基础上,教师可以有针对性地推荐或给出问题解答、家长可以及时的反馈并商讨后续的问题,实现家庭与学校间的交流互动。4.监督学生学习和生活在日常教学中,教师应该密切关注学生的学习和生活情况,定期与学生交流,主动发现问题,及时协助处理。例如,对于不良习惯的纠正,家长和老师要强调这些坏习惯的危害性,互相提醒和督促孩子养成良好的习惯。5.开展亲子活动在节假日或中考高考之前,教师可以组织亲子活动,比如宿营、户外拓展等,让家长和孩子在活动中互相交流,共同参与其中,增进亲子感情,培养孩子的独立性和团队合作精神,同时丰富生活体验。6.开设亲子课程通过亲子课程,让家长了解孩子的特长和优势,并教授一些教育技巧,例如如何引导孩子自主学习、如何处理孩子的心理教育等。三、总结综上所述,教师与家长共同制定的亲子教师年度工作计划,可以让孩子获得更好的成长和发展。这不仅是在学习上的提高,更是孩子全面素质的提高。让教师和家长积极参与,共同助力孩子实现自己的梦想和目标。教师年终工作计划【第三篇】幼儿教师年度工作计划及目标作为一名幼儿教师,每个新学年的开始都是一个挑战和机遇。该如何为孩子们设计和实施一系列富有创新性、寓教于乐、可持续发展的活动?如何发挥自己的专业技能和激情,让孩子们在快乐成长的同时,培养他们的多元智能和社交能力?本文将会针对这些问题,提供一份可能的年度工作计划及目标,以供参考。1.培养孩子们的好奇心和探究精神年度目标:让孩子们了解世界和自然科学现象,培养他们的探究兴趣和探究能力。计划内容:-创造富有探究性的环境:准备各种工具设备和资料,鼓励孩子们进行探究实验(例如:观察叶子的变化、制作简单机械、探究天气)。-发展互动式探究:通过小组活动、合作游戏、角色扮演等形式,鼓励孩子们互相交流与合作,共同解决问题和探究。-注重反思与总结:安排适当的时间,让孩子们对探究活动进行总结和分享,借此洞察孩子们的思考和观察能力。2.培养孩子们的创造力和想象力年度目标:通过富有创意和想象的活动,培养孩子们的创造力和想象力,增强他们的语言表达能力。计划内容:-创设文化场景:如民间文化、爱好特长、地方文化等主题,鼓励孩子们探索和表达文化内涵。-推动文化创意:通过手工、美术、创造性写作、制作故事等活动,鼓励孩子们进行文化创意活动,提升他们的创造性。-注重表达技能:适量增加表演、朗读、对话等活动,提高孩子们的语言表达和交际技能。3.培养孩子的情感发展年度目标:通过愉悦、友爱和尊重的情感教育,培养孩子的情感发展,增强他们的社交能力和自我管理技能。计划内容:-创造情感氛围:着重营造善良、和谐和信任的情感氛围,通过音乐、故事、游戏等活动让孩子沉浸在愉悦、友爱和尊重中。-培养社交技能:从小组活动、对话表达、礼仪表现等方面,逐步培养孩子的社交能力,增强他们的自我表达和人际交往技能。-培养自我管理技能:让孩子了解自我感觉,培养自我觉察、自我控制和自我纠正的技能,帮助孩子们形成积极向上的自我意识。4.培养孩子的边缘化能力年度目标:通过开展多元智能的活动,培养孩子们的综合能力,增强他们的边缘化能力和学习主动性。计划内容:-多元智能培养:通过游戏、体育、音乐等多元智能活动,培养孩子们的运动、音乐、美术、空间、逻辑以及自我控制等方面的智能,延展孩子们的全面发展。-边缘型教育:鼓励孩子创造性思维,让孩子们不断尝试,培养孩子们的边缘化能力。学会在失败的时候寻找成长和机遇。5.培养孩子的良好习惯和品德年度目标:通过培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