九年级语文书法教学计划5篇

九年级语文书法教学计划5篇为了尽早适应自己的岗位，我们可以根据自身的情况来写一份适合的工作计划。制定工作计划，更加便于我们分清楚工作的轻重缓急，让工作更加游刃有余，您知道那些“九年级语文书法教学计划5篇”工作计划是怎样撰写吗？下面是网友为您精心分享的“九年级语文书法教学计划5篇”，欢迎参考下载，希望您能够喜欢并分享！九年级语文书法教学计划篇1九年级语文书法教学计划一、教学目标通过本教学计划，学生应该达到以下目标：1.了解书法的基本知识和基本技能；2.掌握正楷、行楷、草书等书法字体的基本笔画及构造规律；3.培养学生的审美能力和创意思维能力；4.提高学生的写字能力和文字表达能力，对于学习其他学科和未来的职业生涯都起到积极的影响。二、教学内容1.书法基础知识：笔、硬笔、软笔的区别，书法字体的起源与分类，书法的规矩和礼仪。2.书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、钩、折。学习基本笔画的同时，要掌握书写的方法和技巧。3.熟练掌握书法字体的构造规律：正楷、行楷、草书等书法字体的构造规律。4.通过学习《论语》、《道德经》等经典文献，了解书法与文化的关系。5.进行经典名句的写作：选取诗词歌赋中的优秀词句进行书写。6.自由创作：鼓励学生发挥自己的想象力和创意，在不影响书法的基本规律和规范的前提下，进行自由创作。三、教学方法1.通过学习和模仿先进的书法作品，培养学生的审美意识。2.注重教师的示范演示，让学生通过看、听、说、写等多种方式进行学习。3.要使用多种形式可以展开教学，如直接示范、使用PPT或更加互动的白板等教学工具来帮助学生更好地理解和掌握书法知识和技能。4.引导学生发挥自己的创意和想象力，进行自由创作，营造良好的学习氛围。五、评估方法1.考试：通过定期考试来检测学生的书法水平和掌握程度。2.作业：布置书法作业来巩固学生的书法技能和知识。3.绘画展示：定期举办学生绘画作品展览，并邀请专业书法家进行点评，给予学生更多的鼓励和指导。六、教学资源1.教材：选取适合教学要求的书法教材。2.书法教具：毛笔、宣纸、墨汁、笔洗等。3.书法作品：从古至今的名家作品，勾画出书法艺术的发展。4.视频教材：收集一些优秀的书法教学视频，让学生在课后进行观看，巩固和强化所学知识和技能。以上是九年级语文书法教学计划的相关内容，希望能对教师们的教学工作有所帮助，让学生们能够更好地学习相关知识和技能。九年级语文书法教学计划篇2九年级语文书法教学计划一、教学目标：1.掌握基本的书法硬笔技法及字体的要领。2.理解汉字的演变和文化内涵。3.培养学生的审美能力和文化素养。4.培养学生的耐心和注意力。二、教学内容：1.硬笔书法基本功的训练：直线、横线、竖线、撇、捺、提、点等基本筆法的反复练习。2.经典书法作品的教学：《论语》、《道德经》、《诗经》、《古文观止》、《庄子》等古代经典作品中的书法作品，让学生领会到汉字书法的隽永魅力，从视觉艺术的角度进行欣赏。3.书法实践：给学生一个主题，如“大自然”，“人物肖像”，“名言警句”等，让学生自行设计字体和风格，体验创作的乐趣。三、教学方法：1.模仿法：教师示范操练，学生模仿。2.赏析法：领略书法作品的艺术价值，培养审美情趣。3.创作法：给予学生一定的创作空间，促进学生的主观能动性。4.学以致用法：将书法与生活实际结合起来，如可以写出宣传标语等。四、教学评价：1.考试成绩：检验知识与技能的掌握情况。2.作品评比：评测学生的创作水平，评出优秀作品。3.班级公开课展示：让学生在课堂上现场展示所学书法作品，提高学生的自信。五、教学推进：1.初期让学生认识和了解汉字的形体特点和书写规范，练好基本功。2.中后期选取经典书法作品，让学生剖析其墨韵，领略书法之美。同时，鼓励学生不断尝试创作。3.教师根据学生的实际需要，灵活性地安排课程进度。积极探索多种教学方法，以提高教学效果。六、教学实施：1.学校要提供良好的书法教学环境和工具设施。2.教师需熟练掌握硬笔书法技巧，并且有丰富的教学经验。3.学生要有毅力和耐心，落实到练字的实际行动中。4.教师要鼓励学生，树立正确的学习态度，让学生自信地走进书法这个奇妙的世界。九年级语文书法教学计划篇3九年级语文书法教学计划一、教学目标：1.了解中国书法的历史渊源。2.理解书法的基本知识及书写规律。3.掌握基本笔画和字型。4.发扬中华传统文化，培养学生的审美能力和文化素养。二、教学内容：1.认识中国书法创始人——仓颉，学习历史渊源。2.认识中国书法的艺术特点及其发展历史。3.通过观察中国书法作品，认识基本笔画，并逐渐掌握书写规律。4.通过模仿练习，掌握篆、隶、楷、草四种字体的基本笔画。5.通过练习，熟练掌握常用汉字的笔画及字型。6.深入理解中国书法文化，了解书法与中华传统文化的关系。三、教学方法:1.导入式教学法，引起学生兴趣和好奇心。2.示范式教学法，让学生通过模仿来学习书法。3.集体教学法，通过对比、欣赏、讨论来提高学生的审美能力。4.个别辅导，根据学生练习情况进行个别指导。五、教学评价：1.定期考试。考核学生基本笔画掌握程度、字型优美程度、笔画筆順熟练度。2.书法大赛。组织学生参加书法大赛，以提高学生的创作能力和自信心。六、教材：1.《中国书法》（初一下册）2.《草书五题》3.《兰亭序》七、教学进度安排：第一周：中国书法的发展历程第二周：了解书画工具和墨、纸的种类第三周：学习基本笔画的书写规律第四周：学习篆书第五周：学习隶书第六周：学习楷书第七周：学习草书第八周：书法作品欣赏与评述第九周：学生书法作品展评会此教学计划旨在培养学生的审美能力和文化素养，让学生能够更好地了解中国传统文化。通过集体学习、个别指导和常规练习，学生将逐渐掌握中国书法的基本知识，发扬中华传统文化，提高自己的文化素养和审美观。九年级语文书法教学计划篇4九年级语文书法教学计划一、教学目标1.了解中国书法的历史、概念和形式表现；2.掌握书法的基本笔画和基本用笔技法；3.提高学生的审美能力和艺术修养，同时培养学生的创造思维和手工技能。二、教学内容1.中国书法的历史与概念2.基本笔画与用笔技法3.常用字体及特点4.书法创作和欣赏三、教学方法1.讲授法：通过讲解书法的历史及概念，了解书法的渊源；在教授基本笔画和用笔技法时，采用示范教学法，让学生能看得懂、记得住，也能理解其中含义。2.实践教学：通过让学生实际操作书写，提高他们对笔画、用笔技法的掌握，并让他们喜欢这项艺术。3.欣赏教学：通过欣赏中国书法大师的作品，以及学生自己创作的作品，提高学生的审美水平和创造力。四、教学重点1.了解中国书法的历史、概念和形式表现；2.掌握书法的基本笔画和基本用笔技法；3.提高学生的审美能力和艺术修养，同时培养学生的创造思维和手工技能。五、教学难点1.书法的骨干和血肉——基本笔画和用笔技法。这一难点要靠学生的实践和老师的示范。2.书法的意境和气韵——这一难点要在学生自己的创作中不断试验和探索，老师也要进行指导和分析。六、教学过程1.了解中国书法的历史、概念和形式表现2.掌握书法的基本笔画和基本用笔技法3.常用字体及特点4.书法创作和欣赏七、教学实施1.教材准备1书法实践本2毛笔、墨汁、宣纸、品字砚2.时间安排两个学期，每周一节课，一学期18-20节课八、考核方式1.每节课实际操作情况的评分为60分。2.书法作品课外作业的评分为20分。3.平时书法表现、态度、作息均衡等方面的综合考核为20分。九、师资与设施1.教师：能熟练操作书法，掌握简单的书法理论，具有良好的艺术修养。2.设施：书法实践本、毛笔、墨汁、宣纸、品字砚等基本书法用品。十、教学效果1.提高学生的写字技能，掌握书法的基本笔画和用笔技法。2.增强学生的审美能力和艺术修养，培养学生的创造思维和手工技能。3.促进学生的个性发展，增强学生的文化自信。九年级语文书法教学计划篇5九年级语文书法教学计划一、教学目标通过本次书法教学，使学生了解中国书法的基本概念和历史，掌握书写汉字的正确技巧和规范，提高学生的审美能力和审美素养，培养学生的文化素质和艺术修养，增强学生的自信心和创造力。二、教学内容本次书法教学内容包括以下几个方面：1.中国书法的概念和分类；2.书写汉字的基本技巧和规范；3.名人碑帖的欣赏和模仿；4.自由创作和表现。三、教学步骤1.中国书法的概念和分类教师通过概念性讲解和多媒体展示，向学生介绍中国书法的历史渊源、基本特征和分类，让学生了解和认识中国书法艺术的发展历程，形成对中国传统文化的认识和尊重。2.书写汉字的基本技巧和规范教师通过演示和实践，教授学生正确的握笔方式、调墨、布局、结构和笔画等基本技巧和规范，让学生掌握规范书写汉字的技能，提高学生的整体写作水平。3.名人碑帖的欣赏和模仿教师向学生介绍中国书法名人的生平事迹和代表作品，读解名人碑帖的内涵和艺术特点，展示名人碑帖的神秘和魅力。通过教师演示和学生模仿，让学生接触和体验名人碑帖的韵味和文化内涵。4.自由创作和表现教师组织学生进行自由创作，让学生通过自由发挥和创意表现，展示自己的书法风采和文化素养，提高学生的自信心和创造力。四、教学方法本次书法教学采用多种教学方法，包括讲解、演示、模仿、练习、评价等，使学生在多种教学途径中，全面而充分地了解和掌握书法艺术。五、教学效果评价本次书法教学采用多种评价方式，包括考试、作业、表演、展示等，让学生在不同方面展示自己的成果和收获，从而全面反映教学效果，促进教学和学习的进一步发展。六、教学要求本次书法教学要求学生在认真听讲、勤于练习、踏实钻研的基础上，注重个性化和创意表现，做到学以致用，将所学运用到实际生活和工作中。七、教学保障教学保障主要涉及教学设备和环境的创造，教师的专业素养和教学能力的提高，校园文化氛围的营造等方面。八、总结本次书法教学，不仅使学生掌握了书法艺术的基本技巧和规范，而且增强了学生的审美能力和审美素养，培养了学生的文化素质和艺术修养，提高了学生的自信心和创造力，对学生的全面发展具有积极的推动作用。