学习魏书生心得体会范文【推荐4篇】

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精编资料,供您参考学习魏书生心得体会范文【推荐4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“学习魏书生心得体会范文【推荐4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!魏书生讲座心得体会【第一篇】听了魏书生的讲座之后,我深深地被他热爱教育事业的崇高的精神感染着,被他积极乐观的处世生活态度感染着。一、安于心灵的宁静,安于快乐的心灵之道魏书生的讲座,总是将深刻的哲理,甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来,其语言如行云流水,挥洒自如,他用真情厚意感染着所有在场的人,让听众产生强烈的心灵共鸣,他使听者为之激动。为什么被别人视作艰辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣?这都出自他对教育的深刻认识和真挚的厚爱。他的思想不是超然缥缈的,而是真实质朴的,根植于我们的教育状况,根植于我们的教师的需求,根植于广大学子的心灵。因为,他总是把走向学校当作一种精神享受,把认真教书育人当作是一种人生享受,把一切不如意之事之人当作体验生活的一种愉悦享受。他时时享受,处处享受。用这样一种积极乐观的态度对待凡人凡事,一切都在于“道法自然”,何乐而不为呢!他告诉我们珍爱生命、享受生活的四字秘诀,叫做“松、静、匀、乐”。“松”即身体放松;“静”即心灵平静;“匀”即呼吸匀称;“乐”即情绪欢愉。他特别告诫我们要记住四字秘诀,要在纷乱复杂的社会里,在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静,坚守住快乐的心灵之道。他认为,快乐可以外取,也可以内求。只有时时做到以静制动,快乐才可能随你而来!因为,有一失,必有一得;有一利,必有一弊;翻开手背,必定是手心;走出阴影,必定是阳光。二、以一颗平常心看待生活,对待工作。在他的讲座中我最欣赏的有两句话:多改变自己,少埋怨环境;用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作。他讲得很实在,“少埋怨环境”不是“不埋怨环境”。在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情。“教师是人类灵魂的工程师,是天底下最光辉的职业。”从教师职业的意义来说,这样的地位教师是当之无愧的,但现实生活中,教师是否能有这样的地位,则是另外一回事了。理想与现实总是存在差异。我们工作量、工作压力大。宁静的夜晚,我们在查资料;休闲的假日,我们在备课。家人、同学、朋友总是不理解,会说怎么会这么忙,我们上班时间没有空闲,下班了还有工作。而且工作中经常会有心烦多事,有些学生厌学,作业拖拉,有的家长不关心,忙于生意、忙于娱乐。我们当教师的辛苦是别的行精编资料,供您参考业的人所无法体会的。况且,教师的付出与回报不成正比。这样的情况,多多少少会埋怨,但是一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?你抱怨了,学生上课就专心了吗?作业就认真了吗?家长就关心了吗?一味的埋怨,会使心情越来越差,看出来的所有事情都不顺眼,批评学生,学生的情绪就不好,就出现恶性循环。学习魏书生心得体会【第二篇】看了魏书生老师讲解的班级管理后颇有感触,原来在魏老师的眼中,班主任工作的工作是那么的轻松。总所周知,担一位好的班主任并非是一件轻松的事情。那为什么魏老师能担得轻松呢?我们就要从魏老师的讲述中寻找他的工作秘诀了。魏老师认为:班主任的工作注重的并非是要交给学生多少知识,而是教会学生养成良好的学习习惯。常言道:“态度决定习惯,习惯决定成败。”学习也不例外。每一个正常人都有取得优异成绩的可能,那为什么学生的成绩有高低呢,并且有的悬殊还很大?一个关键的原因就在于每个人的学习习惯的不同。魏老师一直强调:“到什么时间,干什么事。”就是告诉他的学生或者是下属,有很多事情都是要在固定的时间必须做的,所以只要每个人明白到了那个时间就自觉地做规定的事就好,久而久之就养成了良好的习惯。这样的习惯一旦养成,不仅当事者能提前做好准备,还减轻了管理者的负担,一举两得。所以,班主任只要教会学生养成良好的习惯,学生就会自觉地在规定的'时间里完成相应任务,班主任工作就轻松了很多了。要培养学生的自主意识。魏老师一再强调上课的六步骤:定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。学生通过自己制定计划,自己学习,自己评价总结,完全实现了一学生为主体,班主任的工作就简化成了鼓励、监督和解决学生解决不了的一些事务上了,这不就轻松了很多了嘛!魏老师还将班级的各项工作以承包的方式交给学生管理,承包项目涉及到班级管理的各个方面,同时让班级中人人有事做,事事有人做。这样一来,不仅培养了学生的准人翁意识,而且班级也被管理得井井有条,班主任的工作轻松了,快乐感自然提高了。从身边的小事做起。魏老师幽默的说:担任了人想担地球球长,担了地球球长还想担太阳系的系长,担了太阳系的系长的人还想担银河系的系长呢?可是我们大部分人都是普通人,大部分人没能做大事。在我们大事做不了的时候,我们就赶快做好每一件小事。说了干,定了算,一不做,二不休。是啊,我们不要求自己事事都做得轰轰烈烈,只要求做好身边的小事就好。对于一个班级的学生来说也是一样,第一名只有一个,但是只要同学们用心做好该做的,以高质量完成身边的每一件小事来要求自己,即便是一个普通的班级成员也会收获不少。魏老师用“五个一分钟”来引导学生做好身边的小事,学生乐意地接受了,班级建设好了,班主任工作也顺利了。作为未来精编资料,供您参考人民教师的我们又译什么方法来引导学生,做一个快乐的班主任呢?魏老师的教学经验中还有很多值得学习和借鉴的地方,我们还有必要不断挖掘出其中的精华,从而在以后的工作当中不断将之转化为自己的有效方法,争当一名轻松快乐的班主任。学习魏书生教育理念心得体会【第三篇】5月下旬,我校集中组织了观看“魏书生思想报告会”光碟,我们教师都被魏老师的精彩演讲所感动,掌声不断,共用两个多小时,但大家都感到时间太短了,意犹未尽。屏幕中,只见身材瘦削的魏老师站在舞台的中央,前面搁着发言台以及鲜花,据说舞台下面整个大礼堂坐满了人,有1500人之多,可见魏老师的影响力之深远。言归正传,每个人都希望自己每天都快快乐乐的,魏老师说,做到以下四点,那么人就会容易快乐。坚定理想信念,人会容易快乐。心理专家调查,随着社会的发展,人民生活水平的提高,人们心中的幸福感降低,因为在多元化的社会中,人们失去了“信”,找不到心中的精神家园了。灵魂没了家园,失去对真善美的追求,那么即使有再多的钱,再大的官,能快乐起来吗?人应该审时度势,认清自己的位置,守住自己的那片家园,你就会快乐!作为老师的我们,只有自己活得快乐,学生才会跟着快乐。常怀感恩之心,人会容易快乐。魏老师说,当他处于困境时,挫折使他充满了上进心,所以,再苦也要常还感恩之心。每个坎坷,努力挺过去,都有便宜可占。为人师的我们,对于我们的学生,也要满怀感恩之心。把你身边的人当作天使,你就天天干活在天堂里,把身边的人当作魔鬼,那么你就天天活在地狱里。提高工作效率,人会容易快乐。魏老师谦虚地说到,他的办法没有新的,全是老办法。他的经验就是:不喜欢折腾,持之以恒,守住自我,守住自己成功的阵地。他建议我们老师们面对新事物时,首先要守住自我,然后吸收宝贵经验来拓展昨日守住的阵地。守住自我,一靠民主,二靠科学。魏老师本着四个字“松、静、匀、乐”四个字,领着自己学校的全体师生向快乐迈进。降低工作和生存的成本,人会容易快乐。一个人,他干的活减去吃的饭,那就是他的价值了。魏老师的一句“所有学生都是班主任,要让所有学生都有事干,而我自己是个懒人”对我启发很大,我想,多半时候,就是对于学生的不信任,累得自己一团糟。总的来说,听了魏老师的报告后,我有两个体会。一,只要本着对教育的热忱与爱坚持不动摇,那么你一定会成功。二,魏老师的演说让我感受到心灵的洗礼。学习魏书生心得体会【第四篇】精编资料,供您参考魏书生是辽宁省盘锦市教育局党组书记、局长。党的十三大、十四大、xx大、xx大代表。著名教育家、语文教育改革家。学习魏书生的教育思想,使我感触很深,启发很大,现将自己的点滴体会总结如下:一、学习魏书生的精神魏书生不是一般的教育家,他立志献身教育事业,有一种忘我精神,他想着全体学生,要把所有的学生教好才甘心。有一个学生没有教好心里也不安。他把学生看得比自己重要,自己可以忍受生活上的种种不便,种种困难,目的是把这些学生一个一个地教育成才。这是一个真正的共产主义者的精神,也可以说是宗教家的精神:就是牺牲自己,拯救别人。这种精神值得我们学习。二、了解魏书生的思想魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始。他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系,而不是互斗的关系,因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的,互相谅解的。在遇到矛盾、解决具体问题时,则应坚持正面引导,搞心理穿透,而不搞互相碰撞。每个人对自己应本着宁让别人负我,不可我负别人的精神,坚持进行自我心理调节。这样,人就可以以活得轻松一些,人际关系也就会更协调。他本着教学是教师为学生服务,切实从实际出发,坚持民主的、商量的办法,针对学生实际,通过训练过程,达到三个方面的开发,即知识、能力和智力的开发。他在教学实践中把学生看成是自己的助手,在他的班级里有多少名学生,就有多少名副班主任,每个学生都是助手而不是对手。久而久之,他就只有助手而没有对手,从而有力地调动了学生的主动性和积极性。他还主张发展学生个性,让学生为发展长处而学。在教学实践中,他主张强化过程,淡化结果,不是简单的搞分数控制。魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。在他所教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事,都精心地按时间顺序做了周到的安排,在班级里做到了事事有人管,人人有事做,时时有事干。三、研讨魏书生的教学风格魏书生站在时代的高度,探索科学规律,形成了自己独特的教学风格。魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点,潜心钻研,着力摸索,从全面了解学生真正的思想入手,力求把人生观教育融汇在自己的教学中,渗透在听说读写训练中。魏书生充分发挥了语文学科文以载道的功能,抓了思想教育,同时又充分发挥了文以载智的功能,开发了学生智力,精编资料,供您参考培养了学生观察力、分析力、理解力,带领学生在科学的海洋里遨游。他的教学过程真正体现了文道统一。在教学过程中,魏书生抓了四个过程,即提高认识——激发兴趣——教给方法——培养习惯,在教学过程中他强调以法治语文教学,减少随意性。他建立了计划系统,按计划行事,使学生有法可依,有章可循,将事、时、人三者落到实处。他归纳出与语文教学有直接或间接关系的、不能放弃的事,制成具体规范化的措施,规定了做事的人,做事的时间,做事的方法。为了强化教学过程,魏书生又建立了五种检查、监督方式,并制定了具体检查时间、检查方法和奖惩措施。他很重视实践结果,又建立了反馈系统。他的教学过程体现了民主科学管理水平,他的教学实践体现了教育家的思想,改革家的魄力,思想家的气质。魏书生成功的经验是从实际出发,潜移默化,培养学生的自学能力。他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情操,能利用各种方式激发学生兴趣,教给学生学习方法,能掌握规律实行首次慢动——逐渐加速——系统计划——控制时空的四步调控法,培养学生自学习惯。他给学生开辟了一个属于自己的新天地。在这里,他们的个性得到了解放,天赋得到了发挥,特长得到了培养。他们在自由舒畅的民主自学环境中,恢复了人的本来面貌。学生成了学习的主人,自学给语文带来了一派蓬勃的气象。四、学习他伟大的人格崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照。他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