电子培训总结5篇制作各类文档需要专业技巧和实际经验的支持,一开始范文就是需要被广泛借鉴的。学习古典范文可以帮助我们深入体悟中华文化的精髓,您收集和整理了多少范文呢?这篇文章将带您从多个角度分析和探索“电子培训总结5篇”。电子培训总结篇【第一篇】根据县教体局安排,为了使学校全体教师初步学会交互式电子白板的使用,20xx年10月30日下午课外活动,在教导处的组织安排下,全体教师在三年级一班教室(装有交互式调子白板设备)参加了培训。本次培训主要采取现场演练、教师学操作方式进行,培训时间从下午3点35分持续至下午4点10分。在授课过程中,授课教师贾丽娜尽职尽责,全方位、多角度的向学员传授专业知识和操作技能;全体教师兴趣浓厚,认真听课,积极配合授课老师。在现场演练过程中,培训老师手把手传授其他教师操作流程和技术要领,同时配合理论知识讲解,整个培训过程气氛活跃、融洽,可以称为一次较为成功的内部培训。通过本次培训,全体教师初步掌握了交互式电子白板的操作要领,增强了使用多媒体设备的技能,为以后在教学中更好发挥作用提供了一个良好的学习平台。同时,通过本次培训,进一步加深了全校教师的感情交流,为今后工作过程中的团结协作打下了一个良好的基础,达到了预期的良好效果,但在培训实施过程中,仍有诸多不足,需要在今后中进行改善,如培训时间短过于仓促,未能全部每位教师操作一次;个别教师计算机方面知识严重欠缺,白板的操作还有待于自己摸索和再培训。这次培训,由于学校领导高度重视并亲自参与,每位老师也积极参与,使整个培训过程顺利圆满完成。在今后的课堂教学中,学校将鼓励教师积极使用多媒体教学设备,提高课堂教学效率。同时也要将这门技能不断深入研究学习,使每位教师操作起来得心应手。电子培训总结篇【第二篇】____年暑假,我很荣幸来到职业学院进行山东省高职高专骨干教师培训。这期培训中很多资深知名教授专家通过讲座、软件实训操作讲解、实地考察学习等形式讲授知识,20天的学习,让我每天都有所收获、有所体会,自己的各方面的素质和能力得到充分的提高。另外,本次学习汇集了全国各地兄弟职院的优良骨干教师,其中多半是副高以上职称教师,这也让自己的更多的机会去向他们学习并吸取经验,通过和他们交流,更多的了解了现在职院的改革动向与方向,也使自己的更透彻的理解了课程改革的意义。本次培训我们主要参加了高等职业院校教育教学改革、建筑项目管理实操、建筑前沿新技术应用和施工技术应用与管理等四个方面的学习,分别学习了领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,推进教学改革、高职MOOC开发与翻转课堂教学模式改革的研究与实践、国家精品资源共享课的建设和申报、教学相长专业与课程建设及教学法探讨、当前高职教育改革发展的几点认识、质量管理、助力学生成长成才、优秀传统文化与家风建设、建筑项目管理沙盘模拟课程、BIM技术在建设领域中的应用、地理信息产业发展、新型建筑绘图软件应用、绿色施工技术、建筑施工新技术应用、基础设施项目融资、新型城镇化与房地产业的发展等课程,并实地考察学习了潍坊市城市规划馆、潍坊市滨海新区重点工程、虞河生活城项目部企业实践考察学习等。现就培训学习情况简要总结如下:一、培训机构简介山东科技职业学院始建于1978年,坐落于世界风筝都潍坊市,是全国百所国家示范性高职院校之一,建院30多年来,学院形成了产学研一体,育人职场化,教产园区化办学特色,已建成与专业相关的22个生产性实训基地、11个研究所和3个省级技术中心,形成了以人才培养为核心,教学与生产、科研与技术服务相协调的互动机制和办学格局。近五年校内生产性实训基地社会服务销售收入10亿多元,上缴税金8000余万元,____年教师承担合作企业的科技开发与技术服务项目300余项,为地方经济发展做出了贡献。电子培训总结篇【第三篇】数字教室的建成,将电子交互技术展现在我们面前。交互式电子白板整合了现代多媒体教学的优势,同时又保持了传统的普通黑板这一教学手段的优点,因而更能发挥课堂教学的潜能。教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。可以一边操作电脑,一般自如的在白板上写写画画。面对这一种全新的信息技术设备,我校率先在初三教室安装了电子白板,为了能让每位教师都学会使用,更好的运用于教学,我校成立了以校长为组长,副校长为副组长的白板学习小组,组织老师学习白板运用。开展了专题校本培训,由公司技术人员与我校先期培训教师一同进行。通过实例讲解、操作答疑、课例展示、交流互动等,全体教师都被这一革新的技术与使用平台资源的展现方式深深吸引。教师们也努力的尝试运用其软件,边参与培训,边应用于教学中,将实例进行交流,及时解决应用中的问题,使其更好的服务于教学,服务于学生,用这一新的互动呈现来逐步转变以往的模式。电子白板为教学提供了灵活的操作、强大的注解模式、多样的资源库建设、资源的无缝整合。教师站在白板前,在屏幕上方便地书写、绘画、标注,就像在黑板上操作一样,能按照传统使用黑板的习惯来使用,不需要每节课都提前制作课件,只需要把用到的素材资源放入库中,教学过程中就能根据课堂实际进展需要随机调用。这些资源也可以方便地进行修订、扩充、转移和共享,服务于日后的课堂教学。同时可根据交互反馈进行动态调整,师生实现学习过程中的对话协作,展示、共享自己学习成果等,提供了和不同种类资源交互的可能,便于教学内容展示和学生参与。从陌生,怀疑,好奇,到主动地尝试,再到今天凡是使用过白板的教师得出由衷的肯定,历经了四个多月时间我们看到了新技术是怎样走进课堂教学过程,并切实地感受到了这一新技术是怎样成为了教师和学生的助手、朋友、伙伴的。对于教师来说,交互白板已经成为黑板的替代品,成为他们“传道、授业、解惑”的新的舞台。在教学中占据了具大的优势。1、电子白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能,课件在演示过程中学生无法参与,因为课件的内容无法更改。而用白板为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容,不管是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”,并且,成为教师以后教学的重要资源。2、有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材,但不是现成的、固定的课件,教师必须根据自己特定的教学设计和目标,应用资源库中的素材形成自己的教案,白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且,由于白板系统兼容微软的各种软件应用,所以,教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。3、教师不仅用白板授课,同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中,成为自己学科教学的电子档案和课程资源,成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。4、提高学生的注意力和理解力。相对于传统的黑板教学,白板的视觉效果,比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能,能够极大地吸引学生的注意力,并利用多元智能理论,帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时,白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等,更加提高了视觉效果,更加有利于激发学生的兴趣,调动学生多元智能积极参与学习过程。电子培训总结篇【第四篇】随着高科技的发展,幼儿园教育教学手段与方法发生了翻天覆地的变化。交互式电子白板逐渐走入了幼儿园。其强大的交互性、兼容性、功能性备受幼儿园教师和孩子的欢迎,幼儿园的教学也因此变得丰富多彩。以下是我对此次培训的一些体会:伟大的教育家陶行知早在20XX年就说:“整个世界都是向着科学猛进,我们中国领受科学的洗礼,才能在科学的世界中适于生存,但是要想创造科学的中国,必须培养科学人才的幼苗才能达到目的。”幼儿对于抽象的知识学习都不是很积极,怎样解决呢?唯有把抽象的知识和形象的幼儿思维有机的结合起来。白板教学就是把抽象的画面以生动、新颖、富有童趣的画面进行直观动态的演示,为幼儿创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。通过这次的学习,我更加强烈地感受到了电子白板技术的强大。首先,它具有替代黑板的功能,与黑板相同的书写、绘画和擦除功能,这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;同时,部分特殊效果的使用:如拉幕、探照灯等,这些功能简单易学,可以设计出各种形式的活动,能提高幼儿的注意力,增强幼儿的学习兴趣,活跃气氛。其次,以前运用或者其他形式的课件,教师要在电脑面前操作电脑、点击鼠标,被束缚在电脑面前,成了一个鼠标的点击者,而且课件都是预先老师设计好的,一旦孩子有突发思维,很难及时调整。而电子白板则实现了白板与计算机之间的双向交互通信与操作,很好的实现了课堂教学过程中师生的即时互动,并能及时保存相应的板书、信息反馈等内容。此外,电子白板拖放组合,灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能,使幼儿在拖放中经历学习过程,在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中,强化了幼儿的学习实践,使幼儿在实践中增长能力。另外,我觉得“透视镜”功能非常适合我们幼儿园使用,由于有了一个遮盖的功能以后更能吸引小朋友的注意力,当透视镜里显示出本来看不到的东西时孩子们更是兴奋不已,增强了课堂的趣味性,也更吸引幼儿的眼球。总之,与传统的教学模式相比电子白板的优越性是显而易见的,它的功能更强大,可操作性强,且操作方法简单易行,课堂更加灵活机动。我要继续钻研电子白板,并把这项技术应用于我的教育教学中,实现交互式的多媒体教学,提高学习效率、改善学习效果,改变传统的教育方式,让幼儿获得更多的知识和学习兴趣。电子培训总结篇【第五篇】对于电子白板的学习,自认为收获还是蛮大的,在实验课上,当老师开始演示电子白板的各个功能,我能明显的感觉到同学们的兴趣在慢慢加温。对于这种实用而且操作起来不怎么困难的,我们学生肯定是会怀有极大的兴趣的。电子白板的操作还是相对比较简单的,交互电子白板的应用比传统的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式优越,而且涵盖内容比较丰富,可以极大的丰富、拓展学生的视野和老师教学内容,使整个课堂的时间相对得到扩充,学生了解的东西也更多,不再局限于书本的知识,有利于学生素质的培养。在课堂上,老师有介绍各种功能,比如幕布遮蔽,魔法笔,双屏以及录制功能等等。在实际的自我操作中,会发现实用性非常强,也很便于操作,作为以后当教师的我们是尤其适用的。作为教师后备军的我们,必须紧跟时代步伐,掌握相关的技术和技巧,在教育改革的大背景下,我们想要立足脚尖,也必须增强自我的相关技能,当然,我们不能单单只靠老师的讲授,我们自己得去有意识的靠近时代步伐,掌握更多的与教学相关的技能。在上电子白板实验课的时候,有一个事情印象很深,一个同学并没有满足老师讲授到的功能,而是将电子白板上呈现的功能都尝试了一下,并向老师请教。这样,在同样一节课上,学生掌握的知识和技能也是有所不同的,所以,我们必须不断地去探索和发现,提升自己,更高,更快,更强!