诵读活动个人总结（通用5篇）

诵读活动个人总结（通用5篇）令人回味无穷意犹未尽的活动结束了，这次活动的总结该用心去写好它了。通过写活动总结可以帮助我们丰富举办活动经验，提升自己的水平。所以说本次的活动总结一定要写好，可以把自己学到的知识写进去。如何书写活动总结才能达到效果呢？经过收集并整理，网友为您呈上诵读活动个人总结15篇，建议您下载收藏和本站，以便后续参考下载！诵读活动个人总结篇【第一篇】2010年6月3日下午，我校少先队成功举办了读书比赛。此次诵读让同学们了解了中华的经典、亲近了经典，丰富了同学们的课余生活，为同学们施展才华搭建了一个良好的平台。现将活动情况简要总结如下：本次活动得到了同学们的认可，同学们踊跃报名。本次比赛以中国传统诗歌为主体，以情感为主线。在活动中，每个班级都在赛前做好了充分的准备，尽自己最大的努力去参加比赛，也在比赛中发挥自己最好的实力。比赛过程井然有序，每各班的选手都按自己的顺序上台。在比赛中，各选手的稿件内容充实，大多数符合比赛要求，各选手都实力相当，各参赛内容主题鲜明，深刻，充分体现了此次活动主题，形式新颖，语言生动。比赛过程非常激烈，他们精彩的朗读赢得了观众的热烈掌声。为了举办好这次的活动，我们少先队的大队委员们都积极参与准备工作，从宣传工作到赛前准备，以及比赛时主持工作和赛场秩序的维持，每一个环节我们都一丝不苟，尽力做好每一个环节的工作，确保活动的顺利进行和圆满成功。由于我们准备工作做得充分，使得比赛进行非常顺利，比赛过程严格按照各项程序进行，体现了“公平、公正、公开”的原则。总体上来说，这次诵读比赛取得了圆满成功，在今后的我们将汲取本次活动的经验，进一步努力，将活动办得一次比一次成功，一次比一次精彩。诵读活动个人总结篇【第二篇】尹吉甫学校《诗经》诵读活动总结语文教研组本着弘扬文化、传承经典的宗旨，尹吉甫学校开展了“诗经诵读”活动。要求学生背诵经典以发扬他们的精髓。从开始到现在有一段时间。阅读情况总结如下：第一：提高认识，加厚人文底蕴抓好《诗经》诵读活动，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展读书活动的目的，不仅是让学生记住名著，更是要找到民族精神和现代文明的根。在诵读《诗经》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。第二，灵活安排，保证阅读时间。我们学校要求每天保证20分钟的阅读时间。每天，语文老师组织学生开始阅读，帮助学生尽快进入学习状态。同时还充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用，使《诗经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。三要严把工作关，加强监督指导。我校自开展《诗经》诵读活动以来，始终坚持：个习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。对于必背的部分我们能做到严格把关，确保质量。我们定期或不定期地检查学生的阅读进度和阅读质量。总之，经过阅读活动，我意识到文学经典应该是永无止境的传承之宝。通过开展诗经诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。2014年5月诵读活动个人总结篇【第三篇】为人生奠基与经典为友--西海小学阅读节活动总述“书香飘满校园，读书引领成长。”为营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，落实新教育精神，激发广大师生读书的兴趣，让师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓视野。我校于2014年4月23日开展主题为“为人生奠基，与经典为友”的书香飘满校园——读书节展示活动，从寒假开学至今两个月来，我们开展了丰富多彩读书活动，读书活动总结如下：一、建立组织加强领导首先，我们成立西海小学第二届读书活动领导小组，根据区教育局要求制定《西海小学读书活动方案》《诵读经典实施方案》。着重抓好“读（阅读经典）、写（读后感、读书征文）、讲（讲故事比赛、经典诵读比赛）、展（读书笔记、读书记录卡、读书手抄报展评）”等项活动，使读书在内容和方式上形成特色。我们坚持普及与提高相结合，以全员普及为重点。我们开展了广泛的活动，所有的老师和学生都参加了。充分认识开展教师阅读主题活动的意义，精心组织教师阅读活动。针对学校教育和师生的师际情况，充分发挥自身优势，针对不同特点和形式的师生开展多种形式的阅读活动。并把阅读活动作为一项日常工作，不断把握、持之以恒、积极创新，使这项阅读活动取得显著成效。二、宣传发动营造氛围3月初，我校全体师生齐聚校园广场，举行盛大的经典诵读仪式。拉开了以“为人生奠基与经典为友”为主题的读书活动序幕。启动仪式由张立国副校长主持。在仪式上，杨光勤校长发表了热情洋溢的讲话。希望全校师生积极行动起来，与大师为友，与经典同行，在好书的陪伴下，打好人生的底色，向更精彩的人生旅途迈进！王绍亭宣读活动实施方案。教师代表王立美做了以“阅读点亮中国梦”为主题的发言。学生代表冯广豪同学进行发言。仪式启动后，我们多次召开会议，做到认真组织、进行宣传发动，使多读书、读好书、乐读书成为师生的共识，形成良好导向，营造健康向上的校园文化环境。充分发挥主阵地作用，通过主题班会、队会、周会、等，利用张挂宣传标语、发倡议书、电子大屏幕**“读书节”宣传口号，渲染读书氛围。在校园宿舍的墙上打出大标语：读书引领成长书香飘满校园。积极营造良好的书香校园氛围，推动读书活动深入开展，营造健康向上的校园文化。三、落实方案稳步推进我们切实抓好“读书节”活动的组织实施，在学校领导、广大教师自身研读提高的基础上，加大读书指导力度。遵循不同年龄段学生的心理、生理特点和认知规律，有针对性地组织开展活动。“读书节”活动坚持课内外相结合，校内外相结合，普及和提高相结合，点和面相结合，读与学相结合，学校推荐必读与师生自选阅读相结合（包括校本教材读物），单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，增强学生阅读情趣。广大教师要充分发挥引领作用，在如何更加有效的引导学生学会读书、乐于读书、有效读书上动脑筋想办法，教育并引导学生学会自我教育、自主学习、自主创新，在读书中丰富自我、提升自我、完善自我。四、活动丰富成果显著本届“读书节”活动要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为主、向家庭延伸、内容充实、形式多样、持之以恒”的原则，坚持重在平时、立于终身和有益于学生育德、明理、启智、成长。引导学生培养阅读兴趣，引导学生阅读故事、常识、经典等书籍。要根据教师读书状况，提出新的读书要求，引导教师建立健康高雅的生活方式，在读书与思考、读书与交流、读书与教学、读书与科研、自身阅读与指导学生阅读实践体验中，陶冶情操，提高素养。各项活动均取得可喜的成绩。1.以读书节为契机，进一步推动课外阅读活动的开展，增强教师、学生的读书意识，营造良好的读书氛围，引导学生养成良好的读书习惯。学校举办“书香班级”和“读书小明星”的评比活动，创建完美教室、特色教师等活动。2.开展了师生诵读活动，把诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。各班语文教师制订出《读书指导方案》，并加以指导，使每位学生能读好经典，读书启智、读书成长。4月23日下午，我校14年春季阅读活动暨经典阅读大赛在教学楼前广场举行。一、二、三、四、5、来自六年级六个班的206名学生参加了比赛。一首首唐诗宋词、1篇篇经典佳作，经过教师们围绕一定的主题内容精心编排，孩子们或激昂或婉约，或可爱或清新的诵读表演，再现了经典诗文的质感画面，真是诗中有画、诗中有情、诗中有境！它给我们带来听觉享受的同时，也带来了强烈的视觉冲击和精神洗礼。一些学生家长也来到比赛现场，与孩子们分享中华经典的魅力和魅力，并给予热烈掌声。经过评委的认真评审，本次比赛得一等奖班级分别是三年级、一年级和五年级。二等奖的事四年级和六年级。三。阅读活动和经典阅读活动只是我们学校新教育活动的开始。有人说，学校的成败，就是培养师生阅读能力的成败。书香飘万家，陶冶你我他。让我们把这次读书展览活动的好经验、好做法，继续努力学习！让读书与梦想一齐飞翔，让好书陪伴我成长！滨州经济开发区西海小学诵读活动个人总结篇【第四篇】永燊乡开展“中华诵·2011经典诵读大赛”和“第三届学生规范汉字书写大赛”活动总结“书同文、语同音”是中国文化的重要组成部分，推广普通话、推行规范汉字是当前语言文字领域的重要工作，根据教育局关于开展“中华诵2011经典诵读大赛”和“第三届学生规范汉字书写大赛”活动的相关通知精神，我乡于2011年9月14日至9月21日期间，组织全乡师生举办了“中华诵2011经典诵读大赛”和“第三届学生规范汉字书写大赛”活动。活动分为小学组、中学生组和教师组。本次比赛共有42名选手参加，比赛分别在永燊小学和永燊中学的学生食堂举行。为了迎接比赛，老师和学生可以积极准备，认真练习。比赛中，全体同学热情高涨，准备充分，老师们也充分展示了自己的才华：声情并茂，熟练自如。或抑扬顿挫，或慷慨激昂，演绎着祖国语言的魅力。本次大赛着重体现“重在参与，体验过程，激发兴趣，提高技能”的比赛理念。经过激烈的角逐，最后，比赛以现场打分的形式进行，每组将分别获得一等奖、二等奖和三等奖。评委组长宣读比赛结果)（中心校领导和获奖教师合影）通过这次朗读比赛，展示了教师们的诵读水平，学生们的书写能力，提升了教师对诵读教学的认识以及学生对汉字书写的认识，为广大师生提供展示才华的平台！书写规范汉字是素质教育的重要内容之一，在今后的教学中，教师们应首先注重抓好学生的书写基本功训练，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则用硬笔写字，注意汉字间架结构，引导学生感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，为提高书写水平打下良好基础。所有教师都将以此为契机，丰富自己的课堂阅读，从而从整体上提高我们的阅读教学水平。本次比赛得到了各学校的高度重视和师生的积极参与，使两项赛事取得圆满成功！获奖人员名单如下：一等奖中学组皮兰（软笔）杨会（硬笔）小学组蒋晶（硬笔）二等奖中学组杨鹏（软笔）王俊育（硬笔）小学组李定杰（硬笔）三等奖中学组李超（软笔）杨玉梅（硬笔）小学组雷元溪（硬笔）永燊乡中心校2011年9月22日诵读活动个人总结篇【第五篇】东关市小学经典阅读展交流活动综述为给每个学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，让学生与书为友，与大师对话、与圣贤为伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。我校在2013年5月13日下午，举行了以“雅言传承文明，经典浸润人生”为主题的经典诵读展示交流活动。通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促进了同学们更加积极的背诵经典。在经典阅读中，教师变得更加理解，更加阳光，更加精力充沛；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。本活动中表现突出的班级有3(3)班5(1)班5(4)班4(1)班5(3)班6(1)班,3(4)班在经典诵读形式上进行了创新。现对本次活动总结如下一、诵读方面首先，要注意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较强烈的，不论是表达悲伤还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。其次，是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要规范（比方说上**敬礼），另外，既然是经典朗诵，必然要配上一些人物动作，在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。再次，在诵读时，在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面最大化的诵读出作者的情感，达到文与情内在的和谐统一。大多数班级都存在唱读现象，这是每个教师长期的任务。最后是学生的指导，教师除了文本内容，表现形式，态势语方面的指导外，还应关注细节，比如领读话筒的使用，红领巾佩戴，学生的站姿、眼神等，这些都可能影响对作品的表达。语言