2023年三年级语文教学计划【精选5篇】

1/232023年三年级语文教学计划【精选5篇】光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好计划呢？下面是网友为大家分享的“2023年三年级语文教学计划【精选5篇】”，希望大家可以喜欢。三年级语文教学计划【第一篇】本学期教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、踏实的优良习惯，从而达到三年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。三年级共有学生50人。学生热爱集体，关心集体，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，能听从老师教导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，及时改正。《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了四个单元教育主题：1、社区是我们的大家庭；2、爱心温暖你我他；3、感谢为大家服务的人；4、我是聪明的消费者。1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。2/232、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中3/23付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，实施阶段性评价。4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。6、重视教学的反思，在反思中与学生共同成长。周次课名课时11、我的一家122、爱的港湾133、安全地成长4/2314、54、说说我自己265、夸夸我的同学17、86、同学之间297、我爱我们班1108、学习交流站1119、大家一起玩112、1310、画画我们的学校2145/2311、学校里工作的人们11512、学校的变化116、17复习考试2、个人教研安排：九月份：1、学习新课标，制定好教学计划。2、参加学校组织的听评课活动。十月份：1、学习“二五五”教学模式和“六推六让”的教学策略。2、参加教研组组织的音乐教研。十一月份：1、学校组织期中考试，认真做好质量分析。2、学习如何说课、评课。3、听示范课。十二月份：1、做好自己的常规教学，迎接检查。2、认真钻研教材，上好每一节课。3、积极参加教研活动。元月份：6/231、制定好复习计划，迎接期末考试。2、积极参加学校组织的复习先行课。3、写好工作总结。三年级语文教学计划【第二篇】1会认9个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、缓和”等词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。3体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。学习重点理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。学习难点体会沉默的可贵。教学准备多媒体课件教学过程一、情景导入，激发兴趣。1师：大家认真听，(放生日快乐歌)知道这是什么歌吗?熟悉吗?师：听到这首熟悉的《祝你生日快乐》，你想到了什么?7/23师：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”师：“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”师：“知道的、祝贺的，请举手!”“把手举高，老师要点数了!”小结：“啊，这么多啊!”你们真幸福!爸爸妈妈多爱你呀!师：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”师：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”2相信我们今天学了《可贵的沉默》这课文后,你的感受会更深刻。(板书课题：可贵的沉默)齐读课题。3质疑课题。师：看到题目你有哪些问题?(相机板书重点问题：为什么沉默?沉默为什么是可贵的?)二、初读课文，整体感知。过渡：下面就请同学们带着问题去读读课文并完成自读提示的要求。(一)出示目标自学自学提示：1读准生字词，读通句子,借助字典学习理解生字、新词。2想一想：课文讲了一件什么事?(二)检查学习情况1你和课文里的词语交上朋友了吗?我把几个朋友请出来了，认得吗?(课件出示词语)2谁还有不明白的词语?3课文讲了一件什么事?8/23(上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺;知道爸爸妈妈生日的只有几个，而没有一个孩子想爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱)过渡：能用这么多丰富的词语把事情说清楚，你们真能干!(三)理清脉络1下面请同学们快速默读课文，对照插图，用课文中的词语概括图上内容并在文中圈划下来。2关于两幅图你都圈划了那些词语?第一幅图：异口同声、肯定、骄傲、神气十足、兴奋、快乐、热闹第二幅图：沉默、安静、寂然无声4、根据学生发言，老师板书：热闹――沉默――热闹三、再读体会，深入理解。(一)感受爱2体会、感悟。(同学们因为感受到父母的爱而高兴、兴奋、热闹)3齐读(课件出示)“几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……”。小结：多么幸福啊!从孩子们的表现可以看出，父母之爱，孩子们都感受到了。(板书：感受爱)9/23(二)思索爱1师：(出示插图2)老师的一句话却让刚才如此兴奋孩子们沉默了，老师说了什么?找出描写孩子们沉默的句子读一读。哪些地方能看出孩子们沉默了?教室里静悄悄，没有人举手，没有人说话，谁能把这种出奇的静通过朗读表现出来?(指名读)课件出示：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们可能在想：___________________。相机板书(思索爱)师：(出示句子“沉默了足足一分钟，我悄悄的瞥了一下这些可爱的孩子们――他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”)反复读读这句话，孩子们的可爱之处在哪儿?你是怎样理解的?a老师在问你这个问题时，有很多同学也沉默了，那时候你心里的感觉是什么?b老师正是看到了你们的愧疚的表情，感到了你们的天真，才会觉得你很可爱的。师：孩子们在沉默中认识到自己做得不好，感到难为情，懂得要回报父母的爱。所以说孩子们的神情在老师看来是可爱的，这种沉默是可贵的!这也正是老师想寻找的蕴藏在孩子们心灵深处的而他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。(板书：回报爱)10/23当老师轻轻地问怎样才能知道爸爸妈妈的生日时，教室里又变得热闹起来!(板书：热闹)只是与沉默前的热闹已经不一样了。(三)回报爱这些孩子们意识到了应该回报父母的时候,老师给他们提了怎样的建议?我们一起来读一读!三年级语文教学计划【第三篇】1新课程实施将近两年，语文课改的方向已经十分明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的`基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。2黄冈市语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年开始，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。3我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程的一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此，我们如何用新课程的理念来观照和使用它，是新学期初三语文教学必须研究的课题。(4)初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。11/235家长和社会对教育的期望值不断提高，也给我们的教学带来不小的压力。尤其是语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，有待我们作出努力。从教师方面看：1教师的主导意识太强，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小，学生基本上还是忠实的听众。2教师放弃对学生的指导点拨权利，任由学生自由发挥，对学生的所有发言,不辨优劣，不作分析，都给以肯定回答，课堂看似热闹，其实没有任何思维含量。3课内阵地丢失，忽视对文本的深入解读，课文阅读走马观花，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末，搭花架子，对学生的发展没有实质性的帮助。4把多媒体课件当作语文教学的灵丹妙药，不管有无必要，逢课必用，把大量精力放在课件制作上，而对课文却不作深入的研究，结果是上课教师围着鼠标转，学生看得眼花缭乱，课本却没有很好地看一看。从学生方面看：1语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。12/232思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。3阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。4语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。5语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。（二）措施和设想总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。宏观上要活，是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。首先要明确阅读教学涉及到的几个重要问题：1、阅读和阅读教学的本质是什么？新课标认为阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。而阅读教学则是学生、教师、文本之间对话的过程。2、阅读教学要注意什么问题？阅读教学要注意：1阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。2阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。3阅读教学要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。4语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学，而是采用随文13/23学习的方法。5阅读教学要培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。3、怎样处理好教师、学生和文本三者的关系？在教学中，要保证学生生的主体地位，要重视文本的特殊作用，要发挥教师的资源优势。微观上要实，是指在具体的每一堂语文课上，要努力创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的训练。1、重精读，抓略读，促泛读。重精读，就是要把每1课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。不要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做