八上第三单元《中国石拱桥》参考资料【4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!八上第三单元《中国石拱桥》参考资料【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八上第三单元《中国石拱桥》参考资料【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中国石拱桥语文微课教案【第一篇】教学目标:一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。四、学习准确运用语言的特点。教学重点:一、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。二、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。教学方法:合作、讨论问题预设一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部,时间上则从先到后。要学生理解这一点并不容易,要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材,必须结合课文有机地进行。四、布置预习,运用工具书弄懂生字词,阅读课文,了解基本内容,划分段落层次。第一课时一、导入新课同学们,今天我们将学习《中国石拱桥》一课。二、作者介绍茅以升:我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代,他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。三、检查预习1.字词积累:洨(xiáo)匀称(yúnchèn)河堤(dī)2.解释词语:古朴:朴素而有古代的风格。惟妙惟肖:形容描绘或模仿得生动逼真。惟,特别;肖,参考资料,少熬夜!相似。绝伦:独一无二,无可比拟。推崇:很尊重。四、整体感知1.范读课文。2.指名让学生分段,归纳段意,教师小结。本文共10个自然段,可分为三部分:第一部分(第1—2段):石拱桥的特点;第二部分(第3—9段):中国石拱桥的特点;第三部分(第10段),中国石拱桥的发展。五、问题探究1.学生默读课文,找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥各自的特点。指名让学生分别回答,教师板书。石拱桥:桥洞为弧形,出现得较早,形式优美,结构坚固。中国石拱桥:历史悠久,分布广、形式多样。赵州桥:历史悠久,结构坚固,设计巧妙,艺术价值高。卢沟桥:石拱相联,结构精巧,坚固耐用,艺术价值高。2.讨论:中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?明确:赵州桥和卢沟桥历史悠久,气魄宏伟、驰名中外,有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。选择有代表性的例子能使读者对事物的认识更具体、更明确、更深刻。3.讨论:既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?明确:赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不同点。前者是“独拱”石桥,后者是“联拱”石桥,既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用,说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。六、布置作业精读课文,研究本文的说明顺序,并列出层次表。第二课时一、检查复习1.提问:中国石拱桥的特点有哪些?并举例说明。(略)2.提问:本文在介绍中国石拱桥时,是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?归纳:石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥二、课文研讨1.研讨本文的说明顺序。(1)指名学生读1、2段。讨论:本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两段写一般石拱桥的特点?明确:开头第1段,一连几处以虹喻桥,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固,这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中参考资料,少熬夜!国石拱桥作了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。(2)默读4、5段,列出层次表。讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?明确:第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体的顺序。(3)指名学生读第6段,教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……;每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句,提问:这一部分写卢沟桥是按什么顺序?明确:由整体到局部教师小结:本文在安排说明顺序时,是由一般到特殊,先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写,可以使文章层次分明,条理清楚。2.学习本文准确运用语言的特点。(1)要求学生列举出课文中表示确数和概数的词句。赵州桥……全长五十点八二米,两端宽九点六米,中部略窄,宽九米。卢沟桥……桥长二百六十五米,由十一个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自十六米到二十一点六米。长虹大桥……石拱长达一百二十三点五米。旅人桥大约建成于公元二八三年。这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦,几乎与河面平行。问题:以上所提到的数字能否改动或去掉?为什么?明确:不能改动或去掉。表示准确数字的,都是经过丈量和计算的。表示概数的,都是无法考查、检测而推算的。说明文,所用数据都必须十分明确,毫不含糊,体现了作者严谨的治学精神。3.总结课文。(1)齐读第9、10两段,讨论:本文主要是写中国石拱桥特征的,为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因,并且写解放后兴建的各种桥梁?小结:第9段写我国石拱桥取得成就的原因,反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展,说明科技的发展与社会制度的关系,表明了社会主义制度的优越性。(2)归纳中心本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍,说明我国石拱桥的特点、成就及其发展,充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。参考资料,少熬夜!三、布置作业1.完成课后的“思考和练习”。2.学写1篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。中国石拱桥语文微课教案【第二篇】—、素质教育目标1.学习按时间顺序说明事物的写法。2.复习举例子、列数据的说明方法。3.学习运用准确语言说明事物特征。4.引导学生认识我国劳动人民的智慧和创造才能。二、重点、难点及解决办法重点:1.按时间顺序说明事物的写法。2.运用准确语言说明事物的特征。难点:先取典型代表的实例说明事物的写法。解决办法:1.讨论、比较、分析归纳等方法。2.用课件展示“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。3.学生质疑问难。三、课时安排3课时四、学生活动设计1.充当解说员。结合课件介绍“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。2.拟题训练。3.学生说话训练。五、教学步骤在日常生活中见过许许多多的桥,你最喜欢的是哪一座桥,能生动地说出它的美丽风貌吗?你感到有特点的又是哪一座桥,能清楚地说出它的特征吗?(进行说话训练)下面请同学们在听读中抢答,下列内容描述的桥梁专家是谁?“他生于1896年,世界上著名的桥梁专家,中国科学院学部委员,教授。1920年主持建造我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。解放后又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁的文章,编著过《中国桥梁史》。”今天我们就学习茅以升写的说明文——《中国石拱桥》(一)明确目标1.理清文章写作思路。2.概括中国石拱桥的特点。3.认识我国劳动人民的智慧和创造才能。(二)整体感知学生朗读课文(学生自愿)并思考“本文的结构内容”?《中国石拱桥》是1篇介绍石拱桥知识的说明文。作者在简朴的说明和淡雅的情趣之中,介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成就,以及新中国建立后的发展。处处流露出对劳参考资料,少熬夜!动人民的智慧和力量的赞美,对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂,十分感人。全文简朴淡雅,理贯辞达,不失为说明文里的1篇佳作。从全文的结构来看,这篇文章采用了有总述有分述的方法;先概括说明石拱桥的外形、结构和功用;接着,用例证说明和特征说明的方法,以赵州桥和卢沟桥为例,分别说明它们的独特构造和高度艺术水平;最后综述解放后我国桥梁事业,尤其是石拱桥的发展。以文章主体即介绍两桥的部分而论,总是以桥的地理位置、修建时代和功用,一直说到桥的每一具体特点及其作用。全文条分缕析,井然有序。这种明晰的条理,是客观事物自身各种关系的如实反映,也表明了作者对所说明对象有深刻明白的认识。“序”而多“变”。这从本文介绍赵州桥和卢沟桥的不同层次布局中可见一斑。介绍赵州桥,着重说明它“是世界上最伟大的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”。因此,突出其修建年代之古,突出其使用时间之久。并由此而引出了一大段特点说明,介绍其设计完全合乎科学原理和巧妙的施工技术。而介绍卢沟桥,除了一般说明它的修建年代、坚固等情况外,更重在介绍艺术上的价值和在中国人民斗争史上的纪念意义。这样在“大同”之中显现“小异”,于平稳之中又见起伏,避免了雷同、呆滞的弊病。中国石拱桥语文微课教案【第三篇】教学目标:初步认识说明文及与记叙文的区别;理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性;了解中国石拱桥的光辉成就,认识劳动人民的聪明才智,激发爱国热情。教学重点:抓住被说明事物的特征;说明文语言的准确性。教学难点:说明文语言的准确性。教学设想:教读课。紧扣教学大纲,密切联系学生实际,应是教师必须遵循的指导思想;而运用注意规律,激发学生兴趣,更是教师备课的重要方面。学习这篇文章,可以制定若干个教学目标,为了实施目标,需相应地采用演示、投影、讲解、谈话、讨论等诸方法,藉以引起和推动学生的注意和思考。课前准备:1.制定本课的教学目标,抄在小黑板上。2.准备赵州桥及该桥二十八道拱圈剖面图和卢沟桥的教学幻灯片。3.教师自制一个简易的桥梁演示模型。4.为每个学生印一份茅以升的《桥梁远景图》节录阅读材料。参考资料,少熬夜!教学步骤:(一)教师说出课题,简要介绍作者。(二)检查预习1.给加点的字注音:洨河张匀称2.解词:惟妙惟肖绝伦古朴奇观(三)展示教学目标1.抓住事物的特征,理清说明顺序。2.比较赵州桥和卢沟桥的异同,说明选材的代表性。3.举例说明语言的准确性。4.运用已有的桥梁知识,通过想象设计未来的桥梁。(四)阅读全文,对课文进行整体把握。1.(教师板书题目,先写石拱桥然后在这三个字前再加上“中国”二字),提问:本文题目是:《中国石拱桥》,文章是从第几段写中国石拱桥的?它和前边的段落之间是怎样的说明顺序?明确:文章从第③自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥,它们之间的说明顺序是由一般到特殊。2.作者写石拱桥用了①、②两个自然段,这两个自然段的内容侧重点有什么不同?明确:第①自然段侧重写外形美观,第②自然段侧重写结构坚固。3.将桥的模型展示给学生,并分别放置100克砝码让学生体会上述两点。明确:桥梁呈弧形的叫拱桥;桥梁和河面几乎平行的叫梁桥。4.作者写中国石拱桥举了两个例子,它们和第③自然段的顺序是怎样安排的?明确:概括──具体5.请将第③自然段分层次,并概括中国石拱桥的特点。明确:分四层意思。中国石拱桥的特点:历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。6.看书,对照赵州桥和卢沟桥的说明,看介绍的大致顺序是否一样呢?作者为什么要选这两座桥?(学生读书,教师打出幻灯:赵州桥、卢沟桥)明确:大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置,修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看,赵州桥是独拱,卢沟桥是联拱,只写一座不能反映出中国石拱桥的全部,选两桥,说明选材具有代表性。7.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同,各详写什么?明确:赵州桥详写了结构,卢沟桥详写了价值,即艺术价值和历史价值。8.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的?具体说说看。明确:“总──分”写法,作者先总写赵州桥的特点,然后分(一)、(二)、(三)、(四)作了具体介绍。学生解说:略。9.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方?参考资料

1 / 25
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功