初中音乐欣赏说课稿【4篇】

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参考资料,少熬夜!初中音乐欣赏说课稿【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中音乐欣赏说课稿【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中音乐说课稿【第一篇】一、课题阐述:今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的七年级下册第六单元《银屏之歌》,下面就教材、教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思:二、教材分析《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐,把它纳入初一学生的音乐教材,使学生能够结合所熟悉的电视剧,学会分析影视音乐在影视剧中作用,并感受音乐魅力。表述对主题音乐或背景音乐的认识,提高学生欣赏音乐的能力。三、教学目标:由于电影、电视、多媒体的普及。学生看过许许多多的影视作品。并对作品中的音乐非常熟悉,但对音乐在影视作品中的作用很少去分析。因此,我的教学目标是:1、认知目标:了解什么是影视音乐,影视音乐的作用。2、能力目标:能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析,从而总结出影视音乐的作用。3、德育目标:引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力,陶冶情操。四、教学重点、难点这其中理解影视音乐的作用是我的教学重点;而引导学生对本课中的音乐进行对比分析,探究出影视音乐的作用应该是教学难点。五、学法要让学生在学习中顺利突破难点,掌握重点,我准备引导学生采取以下几种学习方法:1、听唱感知,整体把握音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感,又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用,理解的前提是感知,而听唱是学生感知的一种基本手段。2、对比分析,获得知识这种方法能够充分发挥学生的能动性,使学生探究现象,获得知识。3、亲身体验,验证结论将自己探究中得出的结论运用于实践,从而实现能力目标。六、说教法同时,教学目标的实现,离不开教师得当的教学方法,那么我的教学方法是:1、视觉图象法:在乐曲欣赏的同时,配以电视剧照,给学生视听结合,这参考资料,少熬夜!样避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化,有利于学生理解和分析影视音乐。2、体验法:音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我准备创设情景,让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。七、教学环节在对教材具体分析、教学目标、教法。学法制定的基础上我设计了这样的教学环节:一)导入环节上课后,播放《好汉歌》歌曲录音,同时播放《红楼梦》中的影视片段,观察学生的反应,学生们窃窃私语,偷笑,说是不是老师放错了,提出画面与音乐的不协调,为什么不协调?引起学生探究的兴趣,接下来引导学生去探究:《好汉歌》反应的是什么人物形象?《红楼梦》又应该用什么风格的音乐呢?这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位,引导学生在亲生体验的过程中,怀着探究的兴趣去主动学习的理念,也给予学生交流互动平台,鼓励学生发表自己的感想,引导学生主动理解音乐在影视中,对刻画人物性格、塑造人物形象所起的作用。二)感受体验环节为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促进作用,我选取了歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果来让学生做对比分析。教师先教唱电影插曲《雪绒花》,引导学生深情的演唱并用手势引导学生随旋律起伏作渐强减弱变化,使音乐更具感染力。接着引导学生逐步深入的演唱,既能让学生亲身体验音乐的美感,提高音乐的审美能力,又以唱歌作切入点让学生感悟音乐要素在歌曲中的情感作用,更为下一步欣赏歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果作好铺垫。下一步欣赏《雪绒花》插曲一上校和他的孩子们,还有家庭教师自已一场家庭派对上演唱《雪绒花》请大家欣赏并思考:在演唱速度,力度和音乐情绪上是怎样的?体现一种怎样的氛围,学生总结:优美。抒情很温馨的家庭氛围然后欣赏《雪绒花》插曲二创作环节音乐的本质与价值就在于激发人的创造力,培养学生丰富的想象能力和创造思维能力,因此,我从激发学生想象力,鼓励学生积极参与,探究创造的原则出发,分两步完成这一环节。第一步:音乐与画面听一段“日本鬼子进村”的音乐,请同学们想像场景参考资料,少熬夜!生:大战在即,魔兽争霸等等提问:这段音乐在电影中起到什么的作用?学生总结:烘托、渲染气氛、衬托场景音乐在影视剧中有这么多的作用,那么我们也来为影视剧配音吧。第二步:画面与音乐观看一段动画片《猫和老鼠》中的画面片段,请同学根据自己的判断和理解,发挥想像,对其进行音乐风格,旋律速度力度方面的创编。这段画面开始猫在睡觉,老鼠悄悄地从猫身边走过,却不小心踩到了猫最后猫开始追逐老鼠的场面教师给出三段音乐进行选择:一原配音乐二《野蜂飞舞》片段三《致爱丽丝》哪段更合适,说说为什么?最后欣赏原作,进一步感受主题影视音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。在本环节活动中,激发了学生主动思维的空间,让学生在自主探究中掌握影视音乐的第三功能:烘托、渲染气氛、衬托场景。四)提升环节虽然新的课程理念注重学生主体性的发挥,但因年龄关系,学生的音乐素养还不够成熟,老师的提升是升华课堂必不可少的一个环节。首先,要明确什么叫影视音乐:影视音乐是指为影视而作的音乐,通过画面的视觉形象,使音乐内容更具体明确,更具有感染力。其次总结影视音乐的作用:1、揭示主题思想,抒发情怀2、刻画人物性格,塑造人物形象3、烘托渲染气氛,衬托场景4、说明影片的时间和环境5、并鼓励学生在生活中去体会,去运用。初中音乐说课稿【第二篇】尊敬的各位领导,老师:你们好!我今天的课题是《让世界充满爱》下面让我来解说我整堂课的设计。一、说教材《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情,B部在调性上与A形成对比,最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索,通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏,使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析,讨论,体验,使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用,在以后地歌唱中,对音乐要素能自己进行分析,合理地处理歌曲。参考资料,少熬夜!根据教材的内容要求,我制定了我的教学目标和教学重点二、教学目标1让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱——————人类永恒不变的主题。2在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护嗓子。教学内容:《让世界充满爱》三、教学重点1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点:引导学生主动地探索并积极参与活动教具:多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴四、说学法学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目教学重点。通过运用多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴等教具让学生听,看,等形式来实现我教学的目的五、说教学过程1我通过爱心故事导入创设情景向同学们(1)展示四幅有关爱心的多媒体画面,然后提问同学们这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?(2)在我总结学生回答后,展示主题《让世界充满爱》(3)播放歌曲《让》让学生在欣赏的同时向他们展示多媒体画面介绍音乐人————郭峰并简单的介绍《让》作品。(4)在学生对《让》的背景有了解的情况下在让学生仔细的欣赏一遍歌曲歌曲听完后我提供三种学习新歌的方法,让学生按自己学习习惯选择学习(A跟钢琴演唱歌词B跟钢琴演唱歌谱C跟钢琴哼唱旋律)4、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出OX节奏与X———在演唱时应如何把握。6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。要求:(1)声音统一气息通畅(2)节奏准确充满感情六、拓展感受让学生分析讨论:四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》通过学生的讨论和我的适当的提醒)学生很快便知道问题的答案2、得出答案:曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行2、之后我再提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么?参考资料,少熬夜!3、在出示多媒体和学生对整首歌曲的爱心感悟和我的总结后便得出答案A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B音乐形式千姿百态,爱——————人类永恒的主题永不改变。七、爱心创作1、展示多媒体:爱心小天使的爱心创作任务,画面上有三个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗,努力哦!C请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞,你们一定很棒!2、在音乐声中学生活动3、展示各组爱心创作作品,各小组之间进行评价最后小结,在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。初中音乐说课稿【第三篇】一、教材分析(一)教材的地位及作用:本节课是人教版八年级上册第一单元第一节课,第一单元以“青春的旋律”为主题,引导学生正确理解“青春”的意义,于欢乐、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活泼明快、富于民族特色,歌词具有教育意义,教育同学们要珍惜青春,不要虚度年华,同时结合节奏和舞蹈的创编,既丰富了课堂教学内容,使学生加深对歌曲的理解,又符合青少年活泼、富有朝气的特点,调动了学生的积极性和参与意识,培养了协作精神。所以,本节课在本单元占有重要地位,对学生成长起了积极作用。(二)教学目标:1、认知目标:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。2、能力目标:学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情绪的感受。3、情感目标:通过学习歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光阴。(三)重点与难点:1、教学重点:体会新疆民歌的风格特点。2、教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。二、教法分析(一)教法1、自然过渡法:我不会为学歌曲而直接打开课本,而是通过引导、欣赏使得学生自然而然的过渡到今天所要学的内容。2、视听结合法:运用多媒体课件,让学生在视觉和听觉的双重启发下体验和感知歌曲的风格特点。参考资料,少熬夜!3、竞赛教学法:根据初中生表现欲望强烈的性格特征,在教学中进行表演比赛,激发学生兴趣,培养学生的表现能力和创造能力。(二)学法1、学生自觉参与歌曲分析,培养学生良好的音乐感知能力。例如:在学唱《青春舞曲》时,学生随乐自学歌曲并分析歌曲。2、学生积极参与音乐活动,善于合作。例如:本课设计一些节奏练习和舞蹈表演,学生一定很感兴趣,积极参与其中,从而合作完成任务,培养团队精神。三、教学过程(一)导入新课(4分钟)我国幅员辽阔,民族众多,拥有着各具特色、灿烂辉煌的民族文化。下面,我们就来欣赏一段歌舞。多媒体播放《达坂城的姑娘》向同学们提出:1、刚才播放的是什么歌曲?2、它是哪个民族的?(生:《达坂城的姑娘》,新疆)很好!同学们,让我们一起到新疆去看一看吧!课件:欣赏并简介新疆风土人情我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。课件《青春舞曲》(二)随乐学唱歌曲《青春舞曲》(16分钟)1、听赏歌曲,感受歌曲的情绪。提问:请学生说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪?(旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力)2、再播放三遍歌曲。当听第一遍时,请学生打开课本,边听边跟随音响唱乐谱,并跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感觉;当听第二遍时,请学生找出主要节奏型,边唱边拍出节奏型;(可多叫几位同学表演)课件:主要节奏型XXXXXXXXXXXX|XXXXXXXXXXXX|当播放第三遍音乐时,学生随乐哼唱。3、学生用正确的演唱情绪完整连唱,教师指挥。要求唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪。(唱完后,教师评点)4、学生分组分段演唱,唱后互评,教师总评。(三)作者介绍(4分钟)王洛宾:中国20世纪最负盛名的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