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真诚沟通共育未来班主任：01班级情况分析02三年级孩子的特点03语文课程特点04存在的问题目录CONTENTS05应对策略06给家长的建议01班级情况分析我班有45名同学，其中男生有22人，女生23人，学生多数非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。班级情况分析认识三年级1、心理方面孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是说怕“丢面子”，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。2、学习内容从三年级起，孩子的学习内容变了科目增多了，比起二年级增设了科学、思品等科目，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。3、学习方面说到学习，在坐的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至逃避学习。最明显地就是表现在作业上。纪律班里很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律。部分同学听讲不认真，上课爱做小动作、“爱插嘴”的习惯有待改进。部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。我们班的情况卫生01020304饮水问题：要求带大口的水壶。不准带矿泉水瓶饮料等；部分同学有不好的卫生习惯。勤洗头发，剪手指甲；学生个人卫生方面，希望各位家长理解配合。学习（1）家庭作业不够重视，通过书写质量就可以看出来。（2）作业欠交严重，主动性不够；行为规范部分同学在教室讲脏话，家长在家要注意语言教育；部分学生爱给同学起外号；午托不能无故缺席。有特殊情况家长要提前通知。三年级孩子的特点02得到表扬：产生兴奋感、自豪感。不能有效地调节和控制自己的日常行为。个性差别大得不到表扬：对自己失去信心。情绪不稳定自控力不强有时会因为一点小事高兴或伤心。孩子性格特点孩子容易出现的心理问题学习兴趣交往方面(1)逆反(2)意志薄弱(3)厌学(4)多动症也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。孩子性格特点建议应对1、建立原则；2、分组管理；3、刚柔相济；4、做好自己；5、以德论人；语文学习特点存在问题应对策略建议应对03三年级语文课程特点“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真听别人的发言。“说”就是要让孩子说完整、清楚有条理。“读”就是要提高阅读量，每天阅读半小时。“写”就是要写好文章。听说读写二升三是一个关键节点！与二年级相比，三年级的语文到底有哪些变化。1.教材的主要变化最新课程标准对不同学段要求的变化人文主题语文要素（学习的重点）每单元双线并行：一是主题，二是每单元导语处增加了语文要素的要求。“精读”“略读”运用在“精读”课文中的学习到的方法自行学习增加了带*课文，要求自读。文言文增加文言文，更难理解。一个单元一次写作增加了新板块——习作课后习题增加了新板块，更加复杂生字学习：三年级生字的难度明显增加，对字词的理解能力要求上升2.二升三题型的变化二年级三年级侧重字词积累、写句子知识容量更大、选择题多，侧重字词的理解3.二升三阅读的变化1.新考法：一二年级通常以童话、简单的小短文考查为主，三年级阅读开始转向记叙文、小散文，字数更多，而且多有2篇阅读，课内+课外，甚至两篇课外阅读。2.新文体：有些地区还会涉及到课外小古文的考查、非连续性文本的考查3.新要求：一二年级阅读主要考查文章有几句话、话，找近反义词，补充词语、依据短文内容回答问题等，答案基本上都可以在短文中找到。而三年级要求猛然增高，不仅有对基础知识字词理解运用的考查，更多的是对阅读方法的考查，对文章结构、句子含义、总结、概括、理解文章内容、评价人物角色等等，不能直接在文本中找到答案，而是需要主观思考总结才能写出来。4.二升三写作的变化二年级的写作要求200字，大多数还是看图写话、对于写作的内容要求很简单，只要达到最简单的六要素就可以了。三年级的写作要求300-350字，写作固定范围、审题、紧扣重点、修辞运用、句子优美、重点突出，整个写作是围绕命题作文和半命题作文来进行的，孩子们从看图到命题转变一定需要时间进行衔接，对孩子的语言表达能力提出了更高的要求。04存在的问题我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了。学生特点分析但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。学情分析学习上存在的问题一是在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。习惯上存在的问题1、部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。05应对策略1、学科助力语文：尽早培养孩子的阅读习惯，增加孩子的知识储备；交流一些与阅读内容相关的开放性问题：这个故事主要讲了什么？你最喜欢哪个情节/人物……让孩子通过阅读，慢慢学会系统性的表达和思考。数学：重视思维塑造，善问一些开放性问题：乘法表中哪些数相乘结果在50以内？6个一样的小正方形可以拼成哪些图形......还可以向孩子求解，多问问孩子的解题思路。知其然更要知其所以然，打开思维，孩子才能举一反三、触类旁通。英语：提前让孩子看一些英语绘本，增加词汇量，培养语感，熟悉英语习惯的表达方式和句型、句式等，给后续的英语学习打好坚实的基础。2、心理疏导多关注、多交流：多听一听孩子的想法，及时察觉到孩子的情绪变化，进行耐心陪伴和正确引导，让他们感到被重视，被关注。多鼓励、多肯定：不要在人前“贬低”孩子的价值，更不要提他的缺点，甚至直接批评。在压力的作用下，孩子的心理承受能力较为薄弱，自尊心更易受到创伤，产生自卑心理。更不要吝啬你的表扬，实事求是地夸，可以让孩子有更强的成就感，帮助孩子树立自信心。3、“策略”支持培养良好的学习习惯：提供安静单纯的学习环境，撤销其他任何可吸引孩子注意力的事物：督促课前预习、课后复习。制定计划，监督实施：根据孩子的实际情况，制定合理有效的学习计划表，并监督孩子的执行情况，让孩子逐渐养成做计划的习惯。以身作则，言传身教：陪伴孩子学习的时候，自己也放下手机，静静地学习、看书……给孩子做一个榜样。也不要中途去打扰孩子的学习状态，等孩子全部做完之后，再来检查、订正。06给家长的建议建议与要求①每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签字。②定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。③每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。④经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象。建议与要求5.让学生多读书、好读书、读好书、读整本书。6.多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。7.教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。8.注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好每一次考试的分析和改进措施。关于习作①保质保量完成练笔作业。为了提高写作能力，请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔。造句、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。②接触生活，加强语言表达。③课外阅读注意积累。课外阅读对于本学期的语文学习来说，意义又显得非同寻常。多看课外书其实对写作很有帮助。要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。(校报征集优秀作文）温馨提示１、倾听孩子的心声，多和孩子交流。２、鼓励孩子多多参与班级和校外活动，增长孩子自信心。３、提高孩子的身体素质，重视孩子的体育锻炼。４、关注孩子学习过程，少指责，多帮助。５、重视孩子情商培养，因为智商大家都不相上下。真诚沟通共育未来感谢各位家长的聆听三上家长会发言稿开场语：各位家长上午好，根据学校的统一要求,今天把大家召集在一起开会。非常感谢大家的按时到来。三年级是一个两极分化的阶段,从二年级到三年级是一个过度时期,在这个时期，孩子们的学习成绩会突然下降，家长们不要慌乱,由于学习内容多,难度大,需要孩子们花费更多的时间、更多的努力,所以需要家长密切配合,抓住这关键的一年,一起来培养孩子勤奋好学的学习态度学习习惯。孩子们的成绩就会稳得住,而且这一年保持了良好成绩的话,小学阶段以后几年的学习会变得更加的顺利。今天会议内容主要是我和数学老师就针对与孩子们相处的一些感受以及在教学工作、班级管理方面的一些想法与在座的家长们一起做个交流。为了不耽搁大家太多时间,会后个别家长可以再做私下交流。01、班级情况分析：我班有45名同学，其中男生有22人，女生23人，学生多数非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。1、心理方面孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是说怕“丢面子”，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。2、学习内容从三年级起，孩子的学习内容变了科目增多了，比起二年级增设了科学、思品等科目，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。3、学习方面说到学习，在坐的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至逃避学习。最明显地就是表现在作业上。下面我来说说我们班的情况：班里很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律。部分同学听讲不认真，上课爱做小动作、“爱插嘴”的习惯有待改进。部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。关于卫生饮水问题：要求带大口的水壶。不准带矿泉水瓶饮料等；部分同学有不好的卫生习惯。学生个人卫生方面，希望