参考资料,少熬夜!《快乐的一天》教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《快乐的一天》教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!快乐的一天【第一篇】第一课时教学内容:1、音乐2、了解音有长有短,读出走与跑的长短教学目标:1、能注意聆听,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱教材分析:小组曲是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐曲。课时安排:三课时(第一课时)教学重点:感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。教学难点:准确的读出走与跑的时值。教学准备:录音、节奏卡片教学过程:一、聆听(师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。二、了解音的长短,认读走与跑:参考资料,少熬夜!(师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑2、练习:读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容:1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标:1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力教材分析:歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。课时安排:三课时(第二课时)教学重点:有表情的进行歌唱与表演教学难点:用节奏创作一句话教具准备:歌曲录音,节奏卡片教学过程:一、复习上节学习的内容:1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?例:(老师问5个字学生答5个字)参考资料,少熬夜!你去做什么?我要去上学!2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。三、歌曲教学《其多列》(师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听。。。。。。”1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语快快来)2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。四、课堂小结:小结教学内容与学习情况第三课时:教学内容:1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节2、表演歌曲《跳绳》教学目标:1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪教材分析:《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。课时安排:三课时(第三课时)教学重点:有感情的演唱歌曲教学难点:自己创作歌词参考资料,少熬夜!教具准备:歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片教学过程:一、巩固学生的节奏——出示卡片1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)3、试一试口中读节奏,手中拍●○二、通过画图形的方式感受长短1、出示教具:红绸、乒乓球2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。三、歌曲教学《跳绳》:(师):“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!”1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。5、学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。四、课堂小结:小结教学内容与学习情况。快乐的一天【第二篇】课题:快乐的一天课时;2——2教学目标:1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。2.知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀。准确。教学重难点:知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀。准确。教学准备;录音机教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐起立问好,入座。参考资料,少熬夜!2、复习歌曲《你的名字叫什么》。二、基本部分:1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。2、聆听《其多列》:(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。(2)听着范唱录音,用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?(3)能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。3、聆听《快乐的一天》:(1)听前,引导学生谈上学第一天的感受。(2)教师完整地初听音乐,要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么,音乐情绪是怎样的(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。(4)复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。三、结束部分:小结。快乐的一天教案【第三篇】活动背景:“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面进行了适当删减,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序,将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。活动目标:1观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。2愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。参考资料,少熬夜!活动准备:绘本PPT(演示文稿)。活动过程:一、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片):老师请来了一个新朋友,看看它是谁。师:这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师:小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师:小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情。你们猜一猜:它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一:跑步师:谁在跑步?幼:小袋袋在跑步。师:还有谁也在跑步?幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师:他们都在跑步。谁跑在最前面?它的'样子是怎么样的?师:对,小袋袋跑在最前面。它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结):小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。2阅读画面二:扮鬼脸师:你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼:吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头,顶鼻子,拉耳朵。我们来学一学,给旁边小朋友看一看,好不好?师幼(小结):小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩。3阅读画面三:玩泥巴师:小袋袋在玩什么?幼:玩泥巴。师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼:头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教师用动作提示。)师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师:小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?师:我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结):小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。4阅读画面四:扮大树参考资料,少熬夜!师:小动物们在干什么?幼:小兔在跳小乌龟在爬……师:小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师:我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结):小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。5阅读画面五:捉迷藏师:小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师:谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结):小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。师:现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。6阅读画面六:回家师:玩了一天,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七:睡觉师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”,一边做动作并感受。)三、完整阅读1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容,并感受其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情。小朋友,你们喜欢做什么呢?(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)活动反思:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过