参考资料,少熬夜!《春雨》教案(实用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《春雨》教案(实用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《春雨》教案1教学要求:1、学会本课十个生字,认识五个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过读文,了解春雨的特征与作用。教育学生珍惜春光,开展种植活动,为绿化祖国做出贡献。教学重点:1、学习生字、新词。2、有感情地朗读和背诵课文。教学时间:两课时。第一课时教学目的:1、认识本课十五个生字。2、体会春雨的轻柔细密。了解春雨的作用。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。4、通过读课文教育学生珍惜春光,开展植树活动,为绿化祖国做出贡献。教学重点:1、认识生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点:入情入境朗读课文。教具准备:词语、挂图教学方法:互动学习方法:以读为主过程:导入:由春天特征导入并释题(板书课题)新授:范读课文。一读(读通):学生练习读课文。检查(读课文情况,读生字情况)二读(读熟):学生读课文,画出不明白的地方。互动:生质疑。师、生解疑。导读:学生导,学生读。三读(读出情感):老师:用水壶演示。重点导刚才学生读不好的地方。学生:练习有感情地朗读课文。检查朗读。(学生、老师指点)师:指导背诵。学生练习背诵。参考资料,少熬夜!检查背诵。教学过程:1、导入:同学们,你们知道哪些词语是来描写春天特征的?你们真棒!老师出几个谚语,看谁能抢到答案:一年之计在于()、不行春风()、(),夏雨遍地流。释“春雨贵如油”。你还想知道春雨的什么知识?……就是今天这堂课要掌握的问题。2、板书并释题《春雨》。3、范读课文。(注意每个字的读音,你不会的'要跟老师学。老师读错的当然你们可以指出来。)学生自由读课文。(要注意读准每个字)4、检查学生朗读课文情况(中等生一个,后进生一个)。(1)朗读课文。(2)识字。5、学生再次读课文。你认为怎样读得好——征求学生意见。(轻慢、停顿、重)6、检查朗读(一中等生)。7、师用水壶演示:1)、做动作——飘飘洒洒2)、释“飘、点红、洒、染绿、落、滋润、降(和刚才哪些字词意思相同)3)、师演示,生读文。(一句一句地做、读)8、导读:(结合挂图)首尾“春雨沙沙”说明雨一直在下,所以沙沙的小雨要存于头脑中。9、学生练习有感情地朗读课文。一边读一边想象刚才咱们下雨的过程。检查朗读(俩人一组,互相纠正。师检查一人,指导。)10、师指导背诵。写春雨声音、样子、作用、植树的都标在书上。学生练习背诵(加动作)。11、检查背诵。当作你那次写“春雨”时自己写的这篇作文,带感情演讲给别人听。背过的说“春雨来到校园”没背过的继续背。12、检查:背诵、说话。13、机动:1)、用彩笔绘图。一边绘,一边说课文原话。2)、如何绿化武邑。14、小结:春季是植树种花的季节,如果再加上一场春雨那真是锦上添花。(释:前几天刚下过一场雨)现在你们急于做什么?……希望同学们能抓住这一有利时机,多种树,绿化家园、校园、武邑、祖国。板书设计:7春雨飘飘洒洒树梢染布滋润沾湿蒙蒙细雨参考资料,少熬夜!《春雨》教案2学习目标:1、认识提土旁;认识生字9个;描写4个左窄又宽的字。2、积累9个词语。3、正确朗读课文。1、体会春雨中乡村的迷人景象。重点和难点:1、能运用多种方法识记本课生字新词。2、体会春雨中乡村的迷人景象。教学过程:1、猜谜:千条线,万条线,落入水中都不见。2、出示课题:3、春雨沙沙(齐读课题)一、整体反猜谜引入,出示课题二、之,学习生字1、沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。(出示课文图)谁能看看图来介绍一下?出示:这是一幅美丽的春天图画:()。2、听课文录音,边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。3、根据学生回答,出示生字。4、学习本课9个生字。(1)小组合作学习生字,巧记生字。(2)全班交流记字方法。(3)指导书空:织、坡、播、植三、朗读课文,了解内容1、借助拼音读课文,要求不加字,不漏字,读准字音。〈WWW.〉2、指名分解读课文,其他学生边听边思:课文哪一小节描述了美丽的'春天图画。3、交流并出示第2小节。(1)学生自由读这一小节,朗读时注意读正确,并能按标点正确停顿。(2)多种形式朗读。(3)师生评价。(4)指导学生读好这一节。尤其是春天如画这句句子,可以引导学生相像,然后再读出感受。4、朗读全文。四、说话训练,拓展延伸你知道春天还有那些迷人的景象吗?1、小组讨论。2、全班交流。五、复习字词句,巩固练习1、读生字游戏:你点我读难不倒2、部首妈妈找孩子;积累提手旁的字。参考资料,少熬夜!3、读句子:(1)春雨沙沙,春雨沙沙。沙沙的春雨,像千万条丝线飘下。(2)穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画:绿的,是柳叶,红的,是桃花。4、复习织、坡、播、植4个生字的笔顺。5、描摹生字织、坡、播、植。《春雨》教案3活动目标:1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。2、欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。活动准备:物质准备:音乐《春雨沙沙》,音乐《猪笼草和小飞虫》,节奏谱。经验准备:幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。活动过程:一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。师:小朋友,你们知道上面的这些符号××、0表示什么意思你会打拍子吗幼:知道不知道会不会。教师介绍节奏,请幼儿尝试打拍子。二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。1、师:这些节奏还会唱歌呢你们想不想听呢幼:想。那让我们一起来听听吧欣赏歌曲2、师:刚才,小朋友们有没有听到春雨在说话它说了些什么幼:听到了,他说沙沙沙。3、师:小朋友们的耳朵真灵春雨刚才是怎么说的啊,沙沙沙。我们小朋友们想不想学学幼:想。让我们一起跟着来学学吧提醒幼儿用轻轻的声音演唱。4、师:种子在干什么幼:在说话。它怎么说。哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。师:你们说得可真好,如果能唱出来就更好了,我们来试试看好吗幼:好。幼儿尝试演唱。师:真不错,春雨又开始在下了,这回它又是怎么说的呢幼:哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大。师:那我们也试着把它唱出来吧大家一起来三、表演歌曲1、教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。师:刚才小朋友们唱得真好,那我们能不能根据歌词做动作呢,开动小脑筋想不想。尝试一下好不好幼:好幼儿创编动作。2、引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。师:小朋友们都很棒,我们不光可以一个人玩,还可以跟参考资料,少熬夜!小伙伴一起玩,那样会更好看,老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。幼儿合作进行动作创编。四、音乐游戏《猪笼草》。1、师:春雨沙沙沙,种子发芽啦春雨沙沙沙,种子长大啦一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。幼:小飞虫你可别吃我们的'种子呀小飞虫你到别的地方去吧……小飞虫不走,怎么办呢你有什么好办法呢幼:我拿网捉住它我把它赶走我来保护种子,拿射死它……别着急,猪笼草正在等着小虫子呢2、教师请一位小朋友扮演小飞虫,带领其他小朋友扮演猪笼草,大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》12遍。教学反思:《春雨沙沙》是一首律动的乐曲,曲调欢快,节奏明快。对于小班孩子,该活动的重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。本次活动中幼儿的学习积极性很高,始终保持较高的兴趣。《春雨》教案4内容简析:本课是1篇非常有趣的童话,分6个自然段,写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论,下得更欢了。课文语言生动,富有诗意。设计理念:根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情景,引领小学生走进童话世界,激发小学生的学习兴趣。把学习的主动权交给小学生,把读书的时间交给小学生,让小学生在自主、合作、探究的读书活动中,有所思考,有所感悟。教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、让小学生在反复朗读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。重点难点:从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色,而且它们说春雨的颜色各不相同。教具准备:课件、动物头饰教学流程:一、创设情境,激发兴趣1、小朋友,这节课我们继续来学习(手势)——(课件出示春景图及课题)生:(齐读)春雨的色彩2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友,现在来看看你们还认识他们吗?(课件出示:复习词语)师:你们真能干!小朋友再看看这个词,你能快速的找出参考资料,少熬夜!在课文哪个自然段吗?(从“洒落”入手)设计意图:复习导入,为学文打下基础,同时遵循小学生的遗忘规律,为学文打下基础。)二、以境助读,品读第一自然段(课件出示第一自然段)1、生自由读。2、理解感悟:(1)你知道“洒落”是什么意思?(师事物演示)(2)句式练习:谁洒落?在什么地方?(并用“洒落”说话)(3)课件出示观形:这春雨还像什么?听声:听到的雨声是怎样的?引读:3、指导朗读。设计意图:调动孩子的各种感官,引导小学生读好第一自然段,把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。三、品读词句,感悟春雨的美1、创设情境:真动听,瞧:连小鸟们也赶来了,它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?,(课件出示图)师:“争论”(各执己见,相互辩论)是呀春雨到底是什么颜色的?小朋友赶快拿起书,认真地听老师读课文。2、品读3至5自然段,读后交流(1)读:看看我们的小鸟朋友叫什么名字?他们都争论些什么?(师相机贴图)(2)画:用横线勾画出小鸟们说的话。(3)说:课件出示句式:()说:“春雨是()。”(生练习说话并相机板书)(4)指导朗读:从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?(重点指导读“不对”;“不对,不对”“你们瞧”;“你们看”。)(5)品读美句。谁能读一读你喜欢的颜色,让同学们都能感受到你是真的喜欢。(6)演:戴上头饰,表演课文内容。设计意图:品词析句、分角色朗读,辅以多媒体的配合,将无声的语言转化为声情并茂的有声语言,将枯燥的文字变成立体的形象,使文章的情趣与小学生的。感悟融为一体,使朗读变成一种享受。四、拓展“争论”,习得语言表达的经验1、播放课件,拓展资源师:小朋友真了不起,不但把课文读好,还能把课文演好。为了奖励你们,老师现在就带大家到春天的花园里诳诳。并一同参与小鸟们的争论,让老师也猜猜你们心里的春雨是什么颜色的?(播放课件,师讲述)2、拓展“争论”,语言训练生自由交流。小结并引读:春雨听了小朋友的话,下得——生:(接参考资料,少熬夜!读)更欢了,沙沙沙,沙沙沙……3、实践活动师:小朋友表现真出色!把老师带进了春天,欣赏了春雨美丽的色彩。今晚上如果谁还梦见春雨落在了哪儿,是什么颜色的,可别忘了把它画下来,再给大家、给老师说一说。好吗?4、表演唱结束全文总结:春天是一幅七彩的画,是一首优美的歌,是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃给我们交上了朋友,它还邀请我们一起唱歌跳舞呢!跟课件表演唱《小雨沙沙》设计意图:充分运用多媒体资源,让说话练习水到渠成;作业的设计充满童趣,将作业与小学生的睡梦相结合,培养了小学生时时、处处有语文、学语文的意识,引导孩子们将获取知识、运用知识的触角向课处延伸、向生活延伸;并以儿歌的方式结束,让小学生感到轻松愉悦。《春雨》教案5一、教学目的:1、知识:朗读课文,掌握字词;了解文中描写的春雨的特点,了解本文写景线索、顺序。2、能力:朗读能力;阅读分析能力;想象能力。3、德育:培养学生审美情感。4、重点目标:朗读和抓特点写景。5、目标难点:表现景物特点的词语所包含的意境。二、教学过程(一)检查《三峡》的背诵(二)复习导入:《三峡》一文描写了“三峡”的什么特点?夏水湍急;春冬绮丽;秋之凄凉。可见,本文是抓住了“三峡”不同季节景物的特点来写的。绘景的散文是不是抓住景物特点就可写好呢?请看“单元提示”1、本单元学习重点:绘景、记游、寓情。绘景:抓住景物特点;注意描写顺序。记游:记叙旅途见闻,描绘风貌、人情。寓情:字里行