秋季一年级教师培训会发言稿(样稿)

秋季一年级教师培训会发言稿(样稿)各位老师，大家好！我是一个智商平平，情商堪忧的人，却是“xx市三名教师”“xx市优秀教学能手”“xx县十佳教师”“五一劳动奖章”等荣誉加身。不是想炫耀自己优秀，而是想说，有时候“动”与“不动”结果完全不一样。昨天报名工作，我出了两个错。原因有二:一是没有参加会议，不了解收费相关内容及做法；二是想当然，凭经验办事，哪成想社会发展、工作变更、信息时代下，报名工作的“这些旧事”不再是“当年的事”了。所以，不管之前你做得怎样，“取经”永远在路上。前面三位老师的分享交流从不同方面已经细致全面的介绍了课堂教学、纪律，班级优化管理等实操办法，接下来，我就用五个字说说自己在幼小科学衔接的一些感受。一、种春种一粒粟，秋收万颗子。养成教育是一粒种子，养成抓得好不好，不仅关乎学生学习成绩好不好，而且还直接影响各位老师的单恋质量，几十个家庭的幸福。所以，不要排斥养成教育，不要怕麻烦，不要应付，跟着大部队，借鉴管理组织的提示，落实养成教育，我们上下齐抓共管。二、立师者，人之模范也。古语有云:育人先育己。我们平时因为种种原因，可能容易忽略“言传身教”，错误的示范导致养成教育大打折扣。比如:关于教师自己的说话方式:要言出必行，要谨言慎行语速要满要吐字清楚，下达指令要清晰；关于垃圾问题:我们教师办公室卫生一定要及时清理、物品摆放要整洁，教室教室的讲台不要堆放物品；书写示范问题:板书一定要写规范字，注意排版美观和示范性；作业批改一定要坚持笔画清晰工整。还有很多行为习惯，我们都要注意，确保给学生良好的示范，达到潜移默化的效果。三、和二人同心，其利断金。一个班，主要是语文数学两位老师在管理。除班主任主责资料填报工作外，班级其它工作，语数老师一定要多沟通，及时交流，意见相左的时候，相互理解，协同合作。只有两位老师步调一致，才能更有利于学生快速适应小学生活。比如，上课的口令尽量保持一致；书本、书包摆放位置；卫生习惯要求标准一致；上下课时间要准时，给孩子们一定的调节喘息的机会，等等。老师配合越好，管理工作越轻松。四、学三人行，必有我师焉。所以如果我去哪个班听课，千万不要怪我唐突，因为，我只是觉得你特别值得我学习。用心做，大家要相信自己，因为，每个人都是特色。做教研工作以来，最深的感触就是，我们学校的老师个个身怀绝技，精通武艺。大家刚刚看到了刘力宁老师的《各美其美美美与共》是人美心美行事美；谢林云的《浅谈低学段语文教学》用心用智真实在；沙烨老师的《守规矩成方圆养习惯促成长》强调令少身正法严慢涵养。其实坐席中的李志艳老师也很有特色，她不仅发挥了“数据分析”在班级管理、教学管理上的积极作用。所以，谁有好点子或者发现某个操作可行，一定要大大方方的分享出来。方法有了，还要坚持训练，“渗透、强化、延续”。其实李老师难得的是她还做到了“坚持不懈”四个字。一句话，互相学习，共同进步。五、行幼小衔接重在“科学”二字。养成教育不是要老师单设课程，或者重新开发新课程。科学体现在一是，我们只要要把养成要求及训练与学科教学有效融合，重视养成教育的培养。比如语文“我上学了”话题，除了“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”引导学生展开学习，还可以就这个内容的安排学生“我爱实验学校”“我交新朋友了”“我要怎样做”等心理适应、生活适应、学习适应等角度加以引导，在此基础上还可培养学生观察、表达、解决问题的能力。二是，对于学生的表现，大多数老师会以多种多样的方式去评价、肯定，甚至给以物质奖励。大家都知道，我女儿这个学期也步入教师行列。安排工作那天，我让她主动担任班主任。她喜欢写日记，我就建议她写教学日志，侧重对学生的观察记录，记录学生工作处理的过程及调整，写写教学反思，有时间多渲染渲染，没时间就白描，总之，类似医生写病例。如果她真的能够有一个“账簿”，建立一个“增值评价体系”，从而在老师管理过程中，摆事实讲道理，增强信服力，而且能让开始不突出的孩子也有机会得到肯定，提高上学的积极性。这样既体现评价的过程和整体性，有发挥评价的导向作用。个人认为可能比纯粹的物质奖励要更有实际意义。每一届学生就是一茬菜。花点功夫，用点心思，给点耐心，惊喜一点会不期而遇。