2023年教师心理健康教育培训内容_教师心理健康教育培训心得体会范文【汇集4篇】

1/112023年教师心理健康教育培训内容_教师心理健康教育培训心得体会范文【汇集4篇】每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧教师心理健康教育培训内容【第一篇】通过学校的安排，我参加了本市组织的为期两天的“中小学教师心理健康教育培育”。此次培训为周六和周日两天，本市各个学校都有安排老师过来参与这一次的培训。这一次市里面组织的教师培训，邀请来了全国著名的心理专家xx过来给我们进行培训讲座，专家的培训讲座，令我收获颇丰。现在将我这两天参与培训的心得体会回报如下：本次培训的开始并不是给我们传授怎么做，做什么，而是先给我们解释了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕见的东西，而是一直就隐藏在我们身边的，只是我们平时没有注意而已。我们平时跟过关注的都是“身体健康”，哟没有感冒有没有哪里碰到了等，但很少回去关心“心理健康”。心理健康是指我们心理在各种活动的过程中都保持一个积极向上的状态，比如积极的态度、正确的认识、合理的情感表达等等。2/11看似很陌生的词组，却有我们息息相关。我们许多的教师在讲课遇到难题的时候，是消极还是积极对待；面对调皮的学生是生气处理还是冷静处理等等。专家还通过网络上的各种事故，告诉我们忽视心理健康的危害，以及告知各种事故的心理层面的原因等等，这些例子让我们认识道理心理健康的重要性。这一次培训讲座的主要听众，都是来自我们市内各个学校的.老师，但是主要的面向对象却不仅仅是我们在场的教师，还是所有学校的教师，更加是我们自己教的学生。不仅仅是我们到场的教师需要注意心理健康的问题，其他老师和同学们同样需要关注心理健康的问题。专家讲，我们这是“小球带打球”，通过这次培训，让我们回去给其他老师和班上的同学进行培训，呼吁所有人都能够关注到到这个事情上面来。自卑、抑郁、压力大等这种问题现在是十分突出的，网上经常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例子，这都是自己和身边的人不重视心理健康所导致的。所以我们教师需要关注身边人的心理健康，还要重视学生们的心理问题，及时给他们进行疏导。心理上面的问题，不像身体上的问题，哪里痛医哪里。心理上的问题是一个长期积累的问题，不是一朝一夕就能够解决的，需要我们教师需要身边的人长期努力。我们要关注自己的心理健康，也要关注学生的各种心理状态，是否健康。我们要学会释放压力，培养一种正确看待问题3/11的方法，学会调节问题矛盾。比如空闲的时候通过各种方式方法去释放压力，比如通过运动，通过听歌，以及跟人分享自己的心理状态寻求他人的帮助等等。这一次的培训，让我意识到了，心理健康的重要性，我们平时不能仅仅关注“身体问题”，还要关注“心理问题”。我们作为一名教师，要重视自己的健康，以及学生的心理状态，加强沟通与了解，杜绝悲惨事件的发生。教师心理健康教育培训心得体会2当今社会科技飞速发展，我们的生活水平越来越高，人们在享受丰富多彩的精神生活的同时，健康问题已是大家关注的焦点，特别是面对一个个鲜活的生命因为心理疾病轻身离开人世，让人痛心疾首，因此心理将康教育这门学问越来越显得重要。作为一名教师，面对的是花季少年，我们必须掌握心理健康知识，以呵护祖国的花朵为己任，为学生的心灵打开一扇明亮的窗。教师心理健康教育培训内容【第二篇】岑晓然一、案例学校表现介绍欧博文，男，十四岁，2023年9月升入我校，现为我校七年级1908班学生。该生学习不认真,上课不听课，睡觉，吃东西，课后不交作业，多次被老师发现其爬树，爬水管；时常在学校里制造一些事端,学校领导对他进行了多次的教育,效果不是很明显。对4/11于在课堂上批评过他的老师有抵触情绪，甚至有轻生举动，在老师对他解释之后，仍不能理解，为此，老师们对该生极为担忧。二、案例家庭背景调查经过调查该生的家庭情况，我们了解到，由于该生为单亲家庭，父母离异，跟随母亲生活，家里还有个上小学的弟弟，其生活起居均由妈妈照顾，由于妈妈工作忙，从小常常被反锁在家里，想出去玩就通过窗户爬水管出去，爱发脾气，好吃各种奇怪的东西，如虫子，素描纸，生蔬菜，对学习没兴趣，体育课喜欢到处乱跑。不讲究卫生，穿着邋遢，有时在课堂上脱鞋，用衣服擦鼻涕。与母亲沟通交流的机会很少，对母亲的话经常是听进去做不到，逆反心理极强。三、案例分析根据心理学的有关知识,可以判断该生存在极为严重的心理问题。主要包括不良习惯、怪异行为、攻击行为、逆反心理等。在本案例中，此学生缺少与母亲沟通交流的机会，妈妈对其极少约束与指导，养成了自私自利的习惯，以自我为中心，自制能力较差。因此，该生内心极其孤独、空虚，形成了一种孤僻、负能量、厌学等不良行为，逐渐发展成为所谓的问题学生。四、个案处理5/11针对这位学生的这种不良行为，在辅导之前，我认真分析了形成这些不良行为的最关键的问题—缺爱现象，并对其进行了深入的思考，因此,我决定从该生的特殊的家庭教育环境入手，对该生进行充分的心理沟通、交流与指导，重点从心理学的角度出发，对其进行教育，采取措施如下：（一）进行沟通、谈话首先，我以平等的姿态，与他进行了一次谈话，从而知道他的心里正在想些什么，一开始他还不愿意说,在我的鼓励和劝导下,他还是告诉了我他家庭和他本人的一些情况，对友谊、对理解的渴望，让我从中体会到了内心的孤独与不满，尤其是对母亲的抱怨，他觉得在与母亲相处的极少的时间里，没有得到母亲的关爱，他认为，在母亲的眼里他只有缺点，没有优点。因此，形成了极强的逆反心理。（二）家校结合，改善教育方法父母是学生的第一任老师，家庭是学生的第一个学校，家长对子女的教养方式均可直接影响到学生的身心健康。因此，家校配合，是改善学生健康心态最有效的方法。此学生由于与母亲接触较少，母亲对其关心和指导就更少，我首先让该生明白，家长的教育方式会有不当之处，但家长的出发点是为了子女成材，作为子女要体谅母亲的苦心，母亲常年在外打拼为的就是让他有一个好的生活环境。另外，我通过与其母亲沟通，让她明白，陪伴是化解矛盾的良药，并向他们介绍一些心理健康知识和教育学生的方法和技巧，首先让母亲降低对这位学生6/11的要求，多从学生的角度考虑，给予理解，使其感受到母亲的支持、鼓励和关爱，帮助改善家庭气氛，改善教育方法。通过与家长配合，经常互相沟通，对该生在学校或家里表现好的地方都及时给予肯定和鼓励，为学生形成正常的心态和增强心理承受能力奠定了坚实的基础。（三）表扬激励，促使其发扬优点改正错误心理学研究表明：发现学生的长处并不难，关键在于能否及时而恰当地给予激发和促进，而激发与促进的关键又在于赏识。像这样的“问题”学生，及时地予以激励性的赏识，是非常有利于教育的。在家访过程中，我发现他特别亲自己的弟弟，当年迈的弟弟说口渴时，他马上给弟弟倒水，这充分体现了他的爱心、亲情。我不失时机的给予了表扬，他有点不好意思的低下了头，听他母亲说，平时都是他给弟弟做早饭，照顾弟弟。得到了老师和家长的认可，我发现这个学生在学校的表现也有了转变，他在课堂上睡觉的次数逐渐减少，不再跟老师作对，学习也有了一些改观。五、案例反思日常教育教学中，我们教师要想出办法如何教育学生，如何才能给学生更多的关爱,尤其是对有一些问题的学生，更需要我们的关爱。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个学生心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使学生的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同学生的心7/11弦对准音调。”教师的爱心能换取学生的信任，教师对学生的关注才能唤起学生的自信,才能让学生学会自尊,才能让学生茁壮成长.教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能使他们走出不良习惯的束缚，而步入人生灿烂的阳光地带。教师心理健康教育培训心得体会教师心理健康教育培训总结范文班主任培训案例分析幼儿心理健康教育个案分析--教师心理健康教育培训内容【第三篇】教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,用心灵去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。所以，要让学生具有良好的`心理素质，首先教师要有良好的心理素质，要提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。因此，关注教师的心理健康同关注学生的心理健康具有同等的重要性。作为教师归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。因为，教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就要求教师不仅要用高超的教学艺8/11术去培养学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。读了《教师心理健康》一书后,使我更加认识到了教师心理健康的重要性。教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过读了这本书后,使我更加明白了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问9/11题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。教师心理健康教育培训内容【第四篇】通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明，学生中存在心理异常的约占30%，患有心理疾病的约占15%。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教有不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是10/11形式多样，时时处处注意的`问题。俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成