小学美术教学案例--《面具》案例分析(精选4篇)

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小学美术教学案例--《面具》案例分析(精选4篇)【导读指引】此篇由网友为您分享整理的“小学美术教学案例--《面具》案例分析(精选4篇)”精选优质文档,供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!美术是指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等,现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。以下是小编整理的小学美术教学案例--《面具》案例分析6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。小学美术教学案例--《面具》案例分析1教学目标1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动教学重点发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。教学难点线的组织及变化教学过程一、导入新课,认识线的种类1、折线,反应心情,吸引孩子兴趣。2、做找线游戏并揭题二、授新课——线的美感及表现力1、感受生活中的线2、看课件:自然物和人造物中的线3、线的情感性;小组讨论、记录,回答。4、线的运用和表现(1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》(4)赏析李公麟白描人物画三、课堂作业1、讲述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦,请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的`想象。3、作业要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。四、学生作画五、作品评价,课外延伸小学美术教学案例--《面具》案例分析2教学目标:美术知识:本课为色彩构成知识。1.让学生知道色彩构成的意义。2.理解色相及其推移变化3.色相推移作业的画法要求。美术能力:学会观察分析色相的顺序,并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。品德教育:培养学生现代审美意识和设计意识,以及耐心有序的工作习惯。教学重点:做色彩明度推移学习。教学难点:明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。学法指导:1、使学生初步了解,一种颜色逐渐加黑,会逐渐变深,逐渐加白会逐渐变浅的效果。2、初步学会使用水粉颜色,并初步掌握调色的比例和方法,能均匀整洁的涂好颜色。3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。色彩三要素是色相、明度、纯度。色相是指色彩的相貌,通常以色彩的名称来表现,比如:红、黄、兰。明度是指色彩的明暗程度,当一个基本色加黑就会变深,降低这个基本色的明度,相反,加白色就会变浅,提高这个基本色的明度。纯度是指颜色纯粹的程度,当一个颜色的色素达到极限强度时,正好发挥其色彩的固有特性,这块颜色就达到了饱和程度。教具、学具的准备。教师用具:范画,电脑演示文稿、文字说明等学生用具:16开图画纸,水彩颜料、毛笔、调色碟教学过程:第一节一、导入新课电脑演示一组图片,提出问题:图中色彩有什么变化?欣赏图片并思考问题启发学习动机,初步认识明度和推移效果。得出结果:色彩由深到浅,由浅到深。小结:色彩逐渐变深或变浅。听讲,记忆。二、讲授新课1、板书课题:《冰川与晚霞》2、反馈提问:哪位同学知道本节课要学习什么?3、展出示学习目标。听讲,记忆,表述目标主要内容。明确本课学习目标:理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。突出本课重点:1、提问:什么是明度?什么是明度推移?2、组织讨论3、电视演示推移的过程。观看录像,课本参考,小组讨论思考,表述明度推移的概念以及推移过程。直观演示1、提问:如何绘制《冰川与晚霞》?2、解决学生预习中遇到的困难。3、播放录像:明度推移的绘画过程。思考问题:本课的作业要求,根据什么内容画?注意什么?画面怎么样?4、绘画重点是调色的方法。思考,表述明度推移的方法。提出预习当中的疑问作业要求:按照明度推移完成作业,注意调色的方法,画面干净整洁。解决本课难点:逐渐加白色变浅,逐渐加黑色变深。启发创作,培养学生的审美意识。1、展示教师作品2、比较学生作品欣赏、阐述自己的观点课上练习出示作业要求按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。开始绘画利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践利用所学知识进行创作。展示作品1、组织学生讨论2、归纳小结3、欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学知识,肯定成绩,培养成功。第二节一、同学们,在讲新课之前,请同学们欣赏一组图片,并思考一个问题:图中的色彩有什么变化?(放映录像)学生:色彩逐渐变浅或变深二、今天我们一起来学习第5课--冰川与晚霞的第二课时(明度推移),请同学们打开课本。1、粘贴课题2、出示学习目标:A、理解什么是明度推移,B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。3、请看本节课将要完成的学习目标,哪位同学为大家读一遍:三、听一组有节奏感的音乐,注意音乐节拍的强弱关系.(出示电视问题)什么是明度推移?书中已经做了解释,请翻开课本,我们分组讨论一下,看看哪一组讨论得最快。教师:色彩逐渐变深,深的地方即暗,浅的地方则很明亮,这是色彩的明暗程度叫做明度。(电视出示文字)学生:一种颜色加白,逐渐变浅,一种颜色加黑,逐渐变深教师:请看一组色彩变化的图,(电视演示心分解图。)色彩逐渐变深变浅的有序排列叫~四、我们完成了第一个目标,再看第二个:如何表现在纸上呢?(出示范画)这是老师的作品,好看吗?想知道老师是怎么样画的吗?(出示轮廓)和同学们一样老师也做了预习,着色时先涂上色相,再少量加白,按顺序上色,注意看老师的调色板。老师只演示了加白,一会儿,我想请同学帮助我完成加黑的任务。五、(出示学生作业)比较这两张作品哪张好?为什么?学生:(涂色乱,排序不正确,)那么同学在绘画时应当注意那些呢?六、请看作业要求(出示电视画面)七、学生绘画开始展示作业,讲评教学反思:学生在调色技法上掌握不够。不是太干就是太稀讲课时应也要侧重讲一讲。小学美术教学案例--《面具》案例分析3一、教学目标1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解有“关”飞的原理,通过分析飞机会飞的技巧,让学生掌握制作的技能。2、过程与方法方面:感受合作制作带来的愉悦,让学生在合作中学会交往,掌握合作学习的方法。3、情感态度与价值观方面:通过本课的学习,激发学生对科学的热爱。重点难点重点难点创造性地进行会飞玩具的制作。重点难点设计意图设计意图借助“鸟的翅膀”,引导学生了解“飞”的原理,让学生在对翅膀添加创意设设计意图计过程中培养创新意识,并激发对科学的热爱。二、教学实录1、谈话导入通过情景创设,将学生引入课堂,集中了学生的注意力,调动了学生的积极性,给学生拓宽了知识面,激发了学生对“飞”的好奇心。(出示课题:会飞的玩具)2、探究学习A、提升体验:师:今天老师给你们带来了一些玩具,想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个.边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的?上面翅膀是怎样的啊?摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?(学生欣赏玩具,互相交流)师:你们觉得它们“妙”在哪儿啊?生:…师:对啊,翅膀有直的,有曲的,还有条状的.真是千姿百态,色彩斑斓啊!B、创造设计:11、欣赏师:这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢!瞧:出示纸做的飞机。(师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的,也是最能调动他们兴趣的,“转转飞”对于学生来说是很希奇的,对于怎么玩,学生们更是不明白,由此在激起学生玩的热情同时,也激起了学生研究学习的欲望)师:好玩吗?除了这好玩的,还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢?(一同欣赏实物玩具)师:好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏,来拓宽学生的视野)2、制作步骤师:如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?C、学生学习,教师巡回辅导(分发作业要求板)师:接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品,哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家,科学家。三、评价作品1、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品每组推选一个最好的作品,派代表给大家介绍他的作品。2、生生互评让学生说出自己喜欢哪个作品,为什么?3、教师评价结合学生的意见评选出最佳作品。四、展示学生作品教师在学生作品展示这一环节中,根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设,面向全体学生,给了每个学生一次展示的机会,其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智,同时也反映教师在教学过程中,不断实践不断提高的过程。面向全体学生,给每个学生一次展示的机会,这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学低年级学生而言,他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣,他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品,他们个个都争先恐后。在这一过程中,看似学生把自己的作品介绍给了同学,实际是自我欣赏的过程,也是自我满足的过程。因此,面向全体学生,给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。五、教学拓展同学们,美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手,它们以奇特的形状,瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹.它们是大家雕琢而成的精品,经过同学们的智慧和巧手,创造出更多新颖独特的作品,我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。(通过学生之间互相影响,相互感染,产生一种浓厚的艺术创作氛围,再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励,进一步增强了学生的创作信心。)教学随笔教学随笔教学随笔学生是未来事业的建设者和创造者。未来事业所需要的人才必须具备创造的意识,主动创造的态度和善于创造的智慧,同时,更需要将创新精神转化为成果的能力。小学美术教学案例--《面具》案例分析4一、教学目标1、知识与技能:了解杯子的制作材质,掌握设计杯子的方法。2、过程与方法:通过欣赏图片,动手操作,体会杯子的设计理念。3、情感态度与价值观:通过欣赏前人设计的杯子,提高学生的审美能力和创造能力。二、教学重难点1、重点:设计新颖独特的杯子。2、难点:如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。三、教学过程1、导入:同学们,有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水,会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。2、新授:(1)、既然想设计一个杯子,首先,我们要先了解杯子,你知道杯子都有哪些材质么?(2)、欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)(3)、我们了解杯子的材质,现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分,再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)(4)、到了我们的关键环节,如果你想设计被自己,我们应该如何设计杯子呢,首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。(5)、欣赏杯子,(从古至今新颖精致的杯子图片),总结出杯子的设计理念:大胆想象,造型各异,材质拼接。(6)、总结看来我们的古人很聪明,给我们带来了便捷,欣赏了这么多有趣的杯子,下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)3、设计要求:实用,美观4、实践展评:(评价围绕要求,既说优点,又要说不足,如何改进)5、作业要求:把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看,并讲述你为什么这样设计。小学美术教学案例--《面具》案例分析5一、教学目标:1、对游戏和制作活动有兴趣,并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培养方法。3、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培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