述职活动总结最新4篇为了让您更好地了解“述职活动总结最新4篇”三一刀客编辑进行了系统整理。能写出精彩绝伦的文档,其实很考验人的技术和水平,那当下借鉴一些优秀范文范文是我们的首选了,分析1篇优秀的范文是如何写出的,是不能跳过的一步。希望您能愉悦地参考下载本文!述职活动总结【第一篇】本次活动中,我们组4位教师参加了汇报课。总的来说,授课教师对课程标准有更深的理解,对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握,教师的基本素质已经大大提高。下面我分别从每个人的具体情况进行总结。高颖老师:知识讲解透彻,使学生在如何审题、如何答题有了初步的了解,而且渗透高考评分标准,岁调动学生的积极性和学科思维的培养尤为重要,启发式教学为主,设置的问题有层次有梯度,打破常规教学,在教学中适时引入时政热点,能更好地帮助学生理解知识,渗透着情感教育。板书清晰,难点重点突出,主次分明,简明扼要,言简意赅,能有肢体语言去感染学生。阚飞飞老师:情境教学使学生在兴趣不知不觉的接受和掌握新知识,能充分调动学生的积极性,知识落实到位,学生的思维始终能和老师保持一致,而且启发式教学,层层深入,步步为营,是每个知识点都能随时掌握,在知识讲解过程中,既注重学科内的纵横联系,又注重学科间的联系,学科思维能力培养突出,注重分析问题和解决问题能力的培养,阅读方法的日常习惯化能逐步培养学生会看书、看好书和看透书的阅读能力,学生通在师抑扬顿挫的语言中感染着掌握不同层次的教学重点和难点,同时肢体语言和教学语言协调一致,相得益彰。肖博老师:教学目标明确,难点重点突出,知识迁移能力强,用一个图示贯穿于整个课堂教学,既是对已学知识的巩固,又是对新知识的深化,使学生对新知识没有陌生的感觉,启发式教学得当,使每个知识层层深入,使学生和老师的思维始终保持着一致,知识落实到为,在讲解过程中渗透着学科思维,培养学生分析问题和解决问题的能力,语言能感染学生,时间安排合理,能给学生充分的理解、接受和巩固的时间。刘丹老师:虽然是刚刚毕业,又是理科班的教学,但是教学目标明确,难点重点突出,对知识的扩展有深度有广度,知识储备量大,情境教学既激发了学生的学习兴趣又能使学生在兴趣中掌握知识,能充分调动学生的积极性,使教师寓教于乐,学生寓学于乐,知识的迁移能力很强,能明确考纲的要求,反复强调中,对理科生来说非常重要,语言生动,板书主次分明。有较强的教学基本功。汇报课中的美中不足:1、课堂教学的时间安排上不够合理,有前松后紧的现象。2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行,对课堂中出现的突发情况,处理的还不是得心应手。还需继续培养、提高。3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向,没有完全让学生自主的发挥,仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。4、教学中不能很好的联系实际生活,缺乏与学生真正的情感交融。“教学永远是一门遗憾的艺术。”当我们课后反思的时候,总会发现一些不足和缺憾。而教师的课堂教学水平也正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。总之,尽管出现了一些不足之处,但是在这些青年教师的身上,我们也感受到了一种萌动的力量,一种向上的.信念和决心,一种谦和,一种希望。这些,正是我们第三小学未来的发展之所需。在此次汇报课当中,让也我们看到了教研活动的价值所在。新教师在教研组全体老师共同帮助,指导下,在其指导教师培育下,成长迅速。我们希望通过本次交流活动,能够进一步促进青年教师的业务学习,在不断的学习中不断提高自己的业务能力。也希望青年教师能够展现自己的个性风采,有体验有收获,更上一层楼。“小荷才露尖尖角”,青年教师有着丰富的知识储备,扎实的基本功,希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神,尽可能多听别的教师的课,总结教学经验,积累教学机智,提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步,迅速成长为第三小学教师队伍中的骨干力量。述职活动总结【第二篇】人非生而知之,尽管我此时的知识体系还很差,但是我明白了得学的专业知识,一靠认真学习,二靠全身心实践活动。]有实践活动,学习培训便是无根之水,无源之水。此次实践要我在一瞬间成长:大家不太可能始终呆在象牙之塔中,过着一种无拘无束的日常生活,大家一直要踏入社会发展的,而社会,便是要靠咱们这种年青的一代来促进。这就是我们千里迢迢来实践的体会心得和体会,而一段时间后的我,遭遇是就业问题,或是再次进修,我想我都就应好好地运营自身的r间,丰富、完善自我,不必让自身的人生道路留有一切空缺!实践中除开学得许多专业技能,也掌握一些社会发展的具体性,包含与人相处,沟通方式及有关礼数层面的材料,针对精英团队开发设计而言,团结一致使我深有感触。精英团队的协作重视沟通交流和信赖,不可以不屑做琐事,始终都需要不断亲和力诚实守信,把技术专业基础理论应用到实际操作中,不仅加重我对基础理论的把握和应用,还要我有着了一次又一次难以忘怀的开发设计主管,这也是也是实践较大的获得。此时我对一个人最高的资本是他的个人经历和关联互联网这样的话十分的有情感,因为它的确帮了大家许多。除此教科书上的专业知识终究比较有限。通过实践,我班同学们都是有那样一个觉得,教科书上的基础知识与现实工作中有非常大差别,仅有知识是还不够的,专业能力急缺提升。从起初的毛手毛脚,到此时可以熟练掌握的根据步骤软件开发,这都和我班每一个人的拼搏是离不开的。十个月的实践,教舜蠹液芏喽鳎氪送币捕土妨舜蠡锒参取⒊廖鹊姆⒄骨绷Γ扛鋈撕馨д獾美床灰椎氖导觥述职活动总结【第三篇】多读书,可以让人变聪明,变得有智慧去战胜对手。书使你更聪明,你可以勇敢地面对困难。让你用你自己的方式来解决这个问题。这样,你在自己的生活中又迈出了一步。多读书也能让人快乐。阅读也是一种休闲娱乐的方式。阅读可以调节体内血管的流动,使人健康。所以在书的海洋中旅行是一种乐趣。用阅读来放松自己也是明智的。读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子,读书使我再提起笔来写些什么,不再会觉得那是一件难事。我想成为一个真正的专业读者,从书中汲取更多的营养,然后把这些营养传递给我的学生。因此,我们应该多读一些书,为我们未来的生活打下坚实坚实的基础!《文化苦旅》较为喜欢的作品,它给你更多的思考。余秋雨以历史文化散文而名世。余秋雨先生以其丰富的文史知识,优美的辞藻,带领读者在千年文化长河中扬帆起航。是的,他的这本著作《文化苦旅》也深深印在每个读者的脑海里。有人说,中国散文的天空星光灿烂,而《文化苦旅》是一条河系,其中每一颗星星都散发着一种魅力非凡的深不可测的力量。有人说他是本世纪最后一位散文大师,也是第一位开创新散文风格的诗人。这些话道出了我的心声。我之所以要写出来和大家分享,是为了表达我深深的敬意。在《文化苦旅》中,余秋雨展现给我们那一处处古迹背后的辛酸和沉痛以唤醒我们的民族意识和民族情感。让铭记我们历史的教训!《文化苦旅》这本书在告诉我们中国古代历史的同时,告诉了我们更深一层的道理。它具有低沉而感伤的历史氛围,散文创作的戏剧性表现,优美、典雅、抒情的描写。文学的历史情怀,是作家自身生命与历史的对晤,他要寻找自己与浩瀚历史长河的关系,因此不得不在历史中寻找合乎自身生命结构的底蕴,寻找那些与自己有缘的灵魂。这种情绪越来越深了。一旦有了诉诸文字的机会,历史和生活必然会混在一起。余秋雨创作的历史并不是抽象的历史,他试图与历史对话,与历史共鸣,在自身与历史的对话中形成他独特的历史语境与历史情怀。当他厌倦了枯燥的学术生活,便想着离开案头,换一身远行的装束去旅行,他并不同一般人那样是为了轻松,为了猎奇,为了开阔眼界,而是在“寻找一所横亘千年的人格学校”。他旅行不是为了旅行,而是为了与历史文化对话。余秋雨的远行不愿意去找旅行社,写出一些市面上充斥的旅游观感的文章,他觉得,那种扬旗排队的队伍到不了他要去的地方。由此,便决定了他这次的文化旅行活动成了一种“苦旅”。当他浪迹天涯,一站又一站地去访“人文山水”,行行止止,风尘仆仆,劳苦了四肢筋骨,也有了不少苦涩的感想,故谓之“文化苦旅”。跟着作者走进书里,我们不得不被历史文化所推动——莫高窟的石窟出现在我们面前。石洞依旧壮观,石像.壁画依然不言。作者跟随作者**投射在石壁上的光影变化,就像它们观察敦煌千年来的变化一样。千年前的一次刀划下,开启了千年后莫高窟的壮丽。它曾遭遇浩劫,多年后的今天,那神秘又充满意义的洞窟,能引起大家的注目并非外表炫丽而是一种人性的.深层的蕴藏。《给教师的建议》读了这本书让我更直接地、更快捷地了解了苏霍姆林斯基那些脍炙人口的妙言箴言、教育家篇、系列教诲,也让我对今后的教育工作有了更深的认识。下面就谈谈我感触最深的几条:1.认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。自然界的万物,它们的关系和相互联系,运动和变化,人的思想,以及人所创造的一切,——这些都是兴趣的取之不竭的源泉。但是,在一些情况下,这个源泉像潺潺的小溪,就在我们的眼前,你只要走进去看,在你面前就会展示一幅令人惊异的大自然的秘密的图画;在其他情况下,兴趣的**很深,你必须爬上去挖掘才能找到。作为一名教师,我们应该尽力让学生找到兴趣的源泉,让他们在发现的过程中体验自己的劳动和成就。2.不要违背儿童的天性,教给儿童利用自由支配的时间,使儿童的时间充满使他们入迷的事,而这些事又能发展他们的思维,丰富他们的知识和技能,同时又不破坏童年的情趣。这一点我也感受颇深,从中受到启发。譬如教学过程中,我们要引导学生学会管理自己的时间,懂得时间从**来,利用他们自由支配的时间,让他们来主动参与学习,使他们从中获得知识,掌握基本的学习技能和技巧。并且在学习的过程中,而且不能违背儿童的天性,学习的时间不能过长,时间过长会使孩子们感到厌倦,精力没那么集中,效果肯定不理想。三。让学生超越自己的老师是好老师,让学生没有赶上自己的老师是坏老师。苏霍姆林斯基有句名言,最妙的是让学生超越自我。人们常把学生比作一棵小树,老师就是培育小树的园丁。一旦小树长成参天大树,园丁的心有多骄傲和骄傲?育人、育人、育人是教师敬业、敬业、进取品质的集中体现。这也是教师的理想和追求。一位好教师会发自内心地对自己的学生们说:“我希望,你们都能超过我。”4.儿童世界是美好的,要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界的**,不仅要当儿童世界的听众、欣赏者,还要当它的作曲家,要在其中创造出光明愉快的曲调。苏霍姆林斯基说:“要相信孩子,尊重孩子,用心灵去塑造心灵”。对待儿童要充满对人的信任与和善,要学会发自内心的关怀,“只有这样才能在人身上创造一切美好的东西,使他成为一个理想的人。”他指出不要因为孩子的一点缺点就遮住了教师的眼睛,如果教师用幸灾乐祸的态度对学生吹毛求疵,学生就会用同样的方法令人不得安宁。作为教育者,教师应该善于引导孩子们自省、自律,学会善待他人。师爱最为公众期待教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。教师应重视教育法律法规的学习,具有依法教学的意识,具有识别违法行为的能力。他们应该尊重学生,不应该变相体罚。教师要重视自身的道德形象,追求完美人格,重视教师职业的特殊修养和人格魅力,具有较高的人文目标。如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师应注意提高思想素养。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。爱学生的老师最受欢迎。学生们不仅渴望从老师那里得到知识,而且渴望的到他们的爱。相互理解和尊重是师生关系