参考资料,少熬夜!六年级上册语文教学计划优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级上册语文教学计划优秀5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!六年级上册语文教学计划【第一篇】一、教材分析六年级上册语文北师大版有8个单元,每个单元3篇主体课文,2篇拓展阅读,1个综合活动。语文学习是从多角度考虑学生的发展,以整体渐进的形式向前推进的。各单元内容相对集中,借“题”组合在一起,为学生学习语文创设一个情境,便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。二、学情探究六年级学生通过中、高年级阶段的训练,继续接受识字、词、句的学习方法,培养具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练,并重视观察能力和思维能力的培养。三、教学目的和要求1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物,增强民族自豪感和振兴中华的责任感。2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音,从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义,并逐步提高查字典能力,达到熟练程度,养成自觉运用字典的习惯。3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式,体体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上,进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。5、能在观察的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。四、教学措施1、认真学习新课程理念,明确教学任务,钻研教材,认真备课、上课,批改作业。2、加强基础知识和基本技能的训练,夯实基础知识教育,努力提高教学质量、提高学生综合素质。3、教育面向全体学生,重点培养优秀生的个性化发展,强化中等生的拔尖向上层面,特别注意关怀学困生,激发培养参考资料,少熬夜!他们学习语文的兴趣,从而更好地学好语文。六年级语文上册教学计划方案【第二篇】一、学情分析全班有学生82人,大部分学生阅读能力强,基础知识牢固,写作水平居中。但是也有差距,有一部分学生需要老师多下功夫,发现他们的闪光点,争取在现有的基础上有所进步。二、教材分析本册教材共有课文32篇。精读课文14篇,略读课文12篇,选读课文6篇。本册课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的顺序,注意训练的整合性,螺旋式上升,将课文分为6组,每组一般3——4篇课文,在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习,在后面编写了思考练习,在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目,它们是《注意收集有关的资料》、《从阅读的内容想开去》,分别安排在二、四组中。1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。3、读写例话。安排在一组课文之后,是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目,突出了语文学科的特点,突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累,同时又突出了对良好学习习惯的培养。4、积累运用。安排在每组课文之后,每个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。四、教学目标:见附表1参考资料,少熬夜!五、教学措施保障措施1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。4、要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习,继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。5、继续指导学生写好学习计划和总结。6、继续加强对学生写字的训练,坚持每天让学生写50个钢笔字,做到正确、规范、匀称、美观。7、加强作文的指导和评讲,作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。培优转差措施对于优生在培养他们阅读能力的基础上,重点指导其写作和写字;对于基础薄弱的学生,要在阅读和写字方面多下工夫,重点指导朗读。对于后进生要指导他们克服畏难情绪,指导平时按时完成作业,调动他们观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式的自由表达。统编教材小学六年级上册语文教学计划【第三篇】一、教材分析六年级上册北师大版有8个单元,每个单元3篇主体课文,2篇拓展阅读,1个综合活动,主体课文下设2个思考题(内容∕形式)主体课文侧面设“小资料∕我的视角∕日积月累”三个栏目,综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展,以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个:①三个维度整体设计,每个环节都应体现三个维度的发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”,而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要参考资料,少熬夜!点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等,各单元之间,不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中,借“题”组合在一起,为学生学习语文创设一个情境,便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。二、学情探究本学期我继续上六年级四班和五班共72人,从总体上看,大多数孩子都能积极地投入到学习中,上课能专心听讲,认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法,绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写能力差,写字很不规范。对一些词语和句子理解困难,本学期要着重抓好这两方面工作。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练,并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来,使学生在提高语文能力的同时,提高观察思维能力和自主学习能力。三、教学目的和要求1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育:还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,陶冶爱美的情趣,培养高尚的情操。2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音,从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形,理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义,养成自觉运用字典的习惯。3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对助词、副词的认识。从感性上认识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式,体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上,进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见,并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要,特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读,启发他们想象。培养良好的阅读习惯。5、观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课参考资料,少熬夜!文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。四、教学措施1、认真学习新课程理念,明确教学任务,钻研教材,认真备课、上课,批改作业。2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系,语文教学中渗透思想教育,寓教育于教学之中。3、加强基础知识和基本技能的训练,夯实基础知识教育,增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力,努力提高教学质量、提高学生综合素质。4、教育面向全体学生,重点培养优秀生的个性化发展,强化中等生的拔尖向上层面,特别注意关怀学困生,激发培养他们学习语文的兴趣,从而更好地学好语文。五、教学课时(初步计划,具体操作灵活进行)单元1、高尚11课时单元2、美与丑14课时单元3、母亲河11课时单元4、体育11课时单元5、往事14课时单元6、地球家庭11课时单元7、战争11课时单元8、岁寒三友14课时六年级上册语文教学工作计划【第四篇】一、课标要求:中小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与四周世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面开展打下基础。学习这门课程,有利于中小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,开展他们的个性,开发他们的创造潜能。二、学情分析:六年级共有学生五个班,每班48人,他们的年龄大多数在13岁左右,是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大部分来自农村,虽然村籍不同,但是他们却关系和谐,团结一致,有强烈的集体荣誉感。思想方面:本班这些同学天真伶俐,品德良好,乐于助人,能团结友爱,互帮互助,多数学生有强烈的进取心。总体上,从上学期成绩分析看,成绩较理想但还需继续努力,本学期要因材施教,分别对待。对于自己认为聪明得很,平常懒读、懒写、懒做习题,成绩也不会好到哪儿去的学生,可以引导多自学,自己悟出道理,小组展开讨参考资料,少熬夜!论,比教师语重心长的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差,上课不遵守纪律,作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学,更要认真对待,发现他们思想、学习中的闪光点,鼓励他们的点滴进步,与家长联络沟通,与优生结对子,力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。在中小学阶段的最后一年,要继续发挥学生的主体作用,培养学生的自