六年级下册《藏戏》教案【精选5篇】

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参考资料,少熬夜!六年级下册《藏戏》教案【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级下册《藏戏》教案【精选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!六年级语文下册《藏戏》优秀教学设计【第一篇】学习目标1、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2、了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。3、有感情地朗读课文。教学重点通过默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。课时安排1课时教学准备通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片。教学过程一、导入新课1、出示藏戏的有关图片,配乐介绍:藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台灯光和道具,仅一鼓一伴奏;复杂到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏,以不可抗拒的魅力,一代代传承下来。今天,我们就来了解藏戏是怎样形成的,有着怎样的特色。2、板书课题二、读文,理清思路1、藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方是什么?2、学生快速浏览课文,画出相关语句。(戴着面具演出;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束。)三、朗读品味,了解藏戏的特点(一)读第一部分,初步了解藏戏的特点1、找读前三自然段,说说你都听出了什么。(藏戏有三个突出特点;世界上这样的剧种很少,而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句,更加突出了藏戏的特点,其中还有着民族的自豪感。)2、练习朗读后,找学生朗读,要求分别读出藏戏的特色;藏戏剧种的稀少;中国拥有藏戏的自豪。(二)读课文第三部分,具体了解藏戏的特点1、默读8自然段到最后,找与第一部分相对应的具体描写。(8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点;17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点;19—20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。)2、自由读8—16自然段,说说你进一步了解到了什么。3、看图片,结合具体的面具,说一说颜色象征了什么,参考资料,少熬夜!对角色的什么特征作了夸张。4、自由读17和18自然段,结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏以广阔的大自然为背景,道具更是简陋到了极点。5、你想看藏戏吗,为什么?(感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人,来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。)(三)师生合作读,感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式1、师读:世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?生读:8—16自然段。2、师读:世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢?生读:17和18自然段。3、师读:世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?生读:20自然段。4、师生合读:21自然段。四、了解藏戏的形成1、自读后小组讨论:唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?2、交流、生发:(1)以弱抗强的传奇:年轻的僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓,被咆哮的灌水吞噬”中带点的词,来体会雅鲁藏布江的凶险,一个年轻的僧人想为百姓造福,要与天抗争。这是勇敢的传奇。(2)创造奇迹的传奇:一无所有→58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子,以艺术和善良感召人们,大家由哄笑到献出人力、物力、财力,在江上建了58座铁索桥,来体会这种齐心合力,人定胜天的传奇色彩。(3)艺术的传奇:僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子,开创了一个新的艺术流派,诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种读后交流:藏戏独特的地域特点体现在哪?4、对照开头,体会写法。①再读8—19段,请你试着用几句话概括藏戏的特色。②指名读1—3段,体会作者是怎样概括的?③评一评这样开头的好处。5、总结:有着千年悠久历史的藏戏艺术,在经历了一次又一次的风雨洗礼之后,时至今日,犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花,深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美,鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说,她是藏族群众衡量生活的一把尺度,是高原儿女创造的一个艺术奇珍。藏戏,作为藏族的传统剧种,到几百年后的今天,仍有着无穷的魅力,是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。参考资料,少熬夜!六、作业用自己的话写一写藏戏的形成及特色。板书设计:戴面具演出藏戏没有舞台传奇来历:为民造福开创藏戏六年级语文下册《藏戏》优秀教学设计【第二篇】一、聊戏师:今天我们来学习1篇新的课文《藏戏》(板书:藏戏)。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史,是中华民族历史最久远的戏剧之一。说到戏剧,老师特别想和同学们聊一聊你们知道的戏剧。注意请你用一句话把你想要说的表达清楚。生:(1——2名)师:知道的挺多的。那老师考一考大家,长袖一甩,就能变出个脸谱,是什么戏?生:“川剧!”师:好,老师还剪辑了三段著名的戏曲,同学们听听看,能听出它属于什么戏剧吗?播放唱段1、2、3学生回答师:“还有一种戏,它广泛流传于世界的最高处,它叫?”生:“藏戏!”师:“细心的同学会发现,这篇课文带星号,我们知道阅读课文要抓住什么?”生:“课文前面的阅读提示。”屏显:……下面这篇课文,讲的是藏族的传统剧种——藏戏。默读课文,想一想藏戏是怎么形成的,它有什么特色,再用自己的话说一说。师:“哪两个词揭示了课文的重点?”生:形成和特色板书‘形成’和‘特色’二、说“戏”师:那藏戏是怎样形成的呢,课文哪些自然段给我们作了详细介绍啊?4-7(板书4-7)师:学会抓关键词很重要,它就像你要打开一扇门得先找到门把手一样。有三个词连接了故事的起因、经过和结果。请同学们快速浏览4-7自然段,看看谁最先找到。生:(那时候于是就这样)屏显师:好,下面请同学们默读课文4-7段,自己练习借助关键词来复述故事。师:读了课文我们都知道,藏戏是用说唱的形式,表演宗教故事、历史传说的。那我们说“关于藏戏形成的传奇故事”这是不是藏戏呢?这出《藏戏》,当然少不了“雄谢巴”。知道熊谢巴吧?怎么知道的?结合课文注释理解课文是一种很好的学习方法,你真会学习。谁来当一次熊谢巴呢?师:请你用上关键词,可以加上动作,老师来给你起个头:(屏显)要说藏戏戏神,那就是伟大的唐东杰布,下面由我来参考资料,少熬夜!介绍他的传奇故事。师:其余同学请认真倾听,倾听也是一种很好的学习方法,听听是不是有需要补充的地方。)师:这个传奇故事最打动你的是什么?交流(2-3名)把你的感受带入文中,有感情的读一读吧(生谈感受后接着读相关部分)师:从年轻的僧人到凶险的自然,从一无所有到58所铁索桥,从僧人到藏戏的开山鼻祖,屏显,齐读:“藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。”三、品“戏”师:说了这么长时间的藏戏了,那你们知道藏戏的特色是什么吗?板书:戴面具没有舞台演出时间长师:在哪找到的?师:自由读前三段,说说除了藏戏的这三个特色,你还读出了什么(藏戏剧中稀少、中国拥有藏戏的自豪)师:能试着读出自豪感吗?指名读2名齐读师:哪些自然段具体描写了藏戏的特色呢?8-20屏显问题:填空自学交流1、面具部分a.概括:多样夸张形象鲜明b.展示面具:关于面具,老师给大家带来一些图片,请大家欣赏,师生对,白色是什么面具,代表什么藏戏的面具还有,屏显欣赏c.如果我本身就是戏剧里的一个角色,你准备给我佩戴什么面具,为什么?或者是送给任何一个人什么面具,为什么?(体会颜色象征意义)2、舞台部分a.概括:没有固定的舞台,与大自然融为一起b.读了这一段,有没有特别的感受?谈对艺人的敬佩师:不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求,只要有观众就行。屏显,读:“藏戏就是这样,一代一代地师传身受下去。”3、演唱部分:固定的程式、唱腔,动作丰富,不受时间限制师:哦,原来……屏显:“藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。”四、评“戏”师:学了《藏戏》这篇课文,藏戏给你留下了什么印象呢?全班交流师:同学们都对藏戏这一民族艺术留下了深刻的印象,那作者是怎样使藏戏给我们留下深刻印象的呢?1、详略得当,举例子哪是详写哪是略写。板书:详略得当参考资料,少熬夜!2、排比、反问,抓住了读者的心、埋下伏笔板书:排比、反问3、师:同学们看,1-3和8-20都写的是藏戏的特色,那3和8段中间插入叙述了藏戏的形成传说。这种叙述方法就叫插叙。板书:插叙五、“入”戏师:同学们,这节课我们主要领略了藏戏这一特有的民族艺术。正如我们上课伊始了解的那样,中国艺术博大精深,希望同学们课下(引出作业)搜集藏戏以及其他戏曲艺术的图片、文字或者音像资料,先和小组同学交流,然后以小组为单位,开展“多姿多彩”的戏剧艺术资料展览会。六年级下册《藏戏》教案【第三篇】学习目标1.学习并积累“鼻祖、咆哮、旷野、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、随心所欲”等词语。2.了解藏戏的形成及其特色,用自己的话说一说。3.朗读课文,体会在表达上的特点。重难点了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。自学提纲1.阅读课前导语,明确学习目标。2.默读课文,看看那些自然段是写藏戏的形成?那些自然段是写藏戏的特色的?3.速读课文,思考:藏戏是怎么形成的,藏戏有哪些艺术特色?4、比较本文和《北京的春节》在写法上有什么不同?检测练习结合课文内容,运用下列词语说话。吞噬传奇咆哮旷野、恐怖一无所有哄堂大笑开山鼻祖青面獠牙能歌善舞赞叹不已身无分文两面三刀随心所欲朴实敦厚别无所求不一而足优哉游哉讨论更正一、藏戏有哪些特色?学生读文后交流:1、藏戏的特点:①面具:多样、夸张、形象鲜明。②舞台:没有固定舞台、与大自然融为一体。③演唱:固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制。二、藏戏是怎样形成的?学生用自己的话概括。参考资料,少熬夜!那时候,一个叫唐东杰布的年轻僧人想为百姓造福,于是通过7位能歌善舞的姑娘组成的藏戏班子,以艺术和善良感召人们,大家由哄笑到献出人力、物力、财力,在雅鲁藏布江上建成了58座铁索桥。就这样仅由7人组成的藏戏班子,开创了一个新的艺术流派,诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。三、对照开头,体会表达方法。1、回顾《北京的春节》的表达方法。2、师读1-3段,生读8-19段,体会课文的表达方法。(前后照应、运用反问排比的开头)课堂练习一、给下列句子换说法1、世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢?2、世界上还有几个剧种在演出时没有舞台的呢?3、世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?二、运用关联词,把两个句子合为一句。1、面具运用象征、夸张的手法、使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明,2、藏戏面具在长期发展的过程中难以保留的重要原因之一。三、缩句身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上建起了58座铁索桥。作业设计假如今天是一年一度的藏族雪顿节,布达拉宫广场上许多游客对藏戏慕名而来。如果有游客向你询问,请选择下面的一个内容,向游客进行个性化的讲解。1、藏戏的形成2、藏戏的面具3、藏戏的舞台4、藏戏的程序板书设计7※藏戏形成:那时侯于是就这样(起因)(经过)(结果)特色:戴面具演出没有舞台一部戏三五天没结束六年级下册《藏戏》教案【第四篇】教学要求:1、解决“打折”等实际问题,沟通各类百分数问题的联系。2、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用,树立依法纳税和科学理财的意识。3、感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。教学重点:会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题参考资料,少熬夜!教学难点:利息的计算课时安排:1、折扣……………………1课时2、成数……………………1课时3、税率……………………1课时4、利率……………………1课时5、学会购物………………1课时1折扣第一课时教学内容:折扣(课本第8页例1)教学目标:1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。2.学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题,培养学生解决实际问题的能力。3.养成独立思考、认真审题的学习习惯。教学重点:理解“折扣”的意义。学情分析:教学方法:教学过程: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