小学六年级上册语文《宿建德江》教案【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!小学六年级上册语文《宿建德江》教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学六年级上册语文《宿建德江》教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班教案:《小老鼠的旅行》【第一篇】活动目标:1.引导幼儿仔细观察并根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。2.理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌。3.体会文学活动带来的快乐,体验其诙谐性。课件PPT有声配音,和分段配音,详情请看下方截图活动准备:小老鼠指偶一个,多媒体课件活动过程:一、引发兴趣:出示小老鼠:小朋友,这是谁呀?(小老鼠)出示指偶小老鼠:吱吱吱,吱吱吱。我是小老鼠,小朋友你们好!(互问好)小老鼠要去旅行了,小朋友,什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。二、找秘密,学习儿歌第一部分内容:1.出示背景图:你们看,小老鼠去哪旅行了?这里有什么?2.啊,它来到了一片绿绿的草地上,草地上有树,还有很多漂亮的花儿。美不美呀?(美)小老鼠可高兴啦!咦?小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西,是什么呀?我们一起找找吧!3.(引导幼儿在图中寻找绳子山峰滑梯洞洞……启发幼儿用我找到了……来回答。)你找到的`是什么呀?它象什么?谁再来说说看,它还象什么东西?小老鼠呀,它也觉得象一根绳子,小朋友看,它要干什么了?PPT:吱吱吱,吱吱吱,爬……绳子喽~(师边说边做动作)4.小朋友,我们也去爬爬绳子,好不好?小手抓紧绳子哦,往上爬喽!(多观察幼儿动作,及时指导)我们跟着老鼠一起去爬绳子吧!吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽(鼓励幼儿跟着说)我们一起说!我们的小朋友,爬绳子爬得可真快呀!爬完绳子,我们快点来坐好。5.我们再来找找看还有什么奇怪的东西呢?你找到了什么呀?真棒,小朋友又找到了一样东西,弯弯的,小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀?(请一名幼儿尝试,鼓励表扬)我们再去看看小老鼠爬山峰吧!PPT:吱吱吱,吱吱吱,爬山峰喽~(师边说边做)小朋友,参考资料,少熬夜!我们也跟小老鼠去爬山峰吧!吱吱吱,吱吱吱,爬……山峰喽~6.我们有点累了要休息一下。小朋友,我们再去找找看,还有什么奇怪的东西呢?哦,我们小朋友还找到了象管子,还象滑梯的东西,真厉害呀!小老鼠看到了这个东西,它马上想到了滑梯,诶?小朋友,我们幼儿园里也有滑梯,小朋友喜欢玩吗?小老鼠也喜欢,它高兴极了,它去滑滑梯了!PPT:吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽~我们跟小老鼠一起去滑滑梯吧!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽~我们再滑一次,吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽~7.小老鼠下来了,我们也回来坐好吧!小老鼠,还找到了一样很奇怪的东西,它一下就钻了进去。小朋友找到了吗?哦,还有一个山洞。小朋友,小老鼠是怎么钻山洞的呀?(请一名幼儿表演)那我们再跟小老鼠一起去钻山洞吧!吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽~;吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽(引导幼儿动口)8复习前半部分小老鼠的旅行真有趣呀,我们跟小老鼠再去玩一次吧!小朋友用自己好听的声音来一边说一边做哦!吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽~吱吱吱,吱吱吱,爬山峰喽~吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽~吱吱吱,吱吱吱,钻洞洞喽~(动作先行,看掌握情况,是否第二遍)9.小老鼠累了,我们也休息一下吧!三、揭谜底,学习儿歌第二部分内容::小朋友看,这绳子怎么了?怎么会动了呀?这是怎么回事呀!嘘!我们请小老鼠去看看!2.这是什么呀?(奶牛)原来绳子不是绳子,是奶牛的尾巴!我们把话连起来说一说:吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽,原来是奶牛的尾巴呀!3.诶?那我们爬过的山峰会不会也不是山峰呢?小朋友猜猜会是什么呢?那我们跟着小老鼠再去看一看。吱吱吱,吱吱吱,爬山峰喽~呀!是什么呀?(骆驼)那小老鼠刚刚爬的山峰在哪里呀?哦,在它的背上。诶?小朋友,你知道骆驼身上的这个山峰叫什么呢?老师告诉大家,它叫驼峰。我们一起说:驼峰。4.真神奇呀!咦,那小老鼠滑的滑梯会是什么呢?谁来猜猜看。到底是什么呢?我们一起跟小老鼠去看看吧!哇!真的是大象的鼻子呀!(表扬鼓励)小结5.那小老鼠钻的山洞是什么呢?我们赶紧跟小老鼠一起去发现吧!小结6.复习小老鼠的这次旅行真有意思呀!老师把小老鼠的旅行变成了一首好听的儿歌。小朋友跟老师一起来念一念。(PPT连续播放)7.音乐起,小老鼠的旅行结束了,我们小朋友也要回家了。《小老鼠的旅行》教案【第二篇】参考资料,少熬夜!一、教学目标:1、初读课文,随文识字,识记6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神,懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。教学重点:初读课文,随文识字教学难点:有感情地朗读课文,抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神,体会课文的深刻含义,懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。二、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈,介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠,他也特别想做一次旅行,就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题,学生齐读。二、检查预习、梳理脉络1、利用课件检查本课生字,齐读、指名读。2、检查生词:缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。3、整体读文:用自己喜欢的方式读课文,想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后,汇报,教师结合学生发言理清文章脉络,并板书:课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。三、朗读感悟、随文识字(一)学习第一部分——父母劝阻1、听了小老鼠的想法,爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读1——4自然段,体会父母和小老鼠的不同心情。2、汇报读文,评价读、指导读3、理解“千万”换个词说一说,指导读出担心焦虑惊讶的语气。4、男女生分角色朗读。5、讨论:你认为父母的做法对吗?为什么?(二)学习第二部分——遇到危险1、自由读5——9自然段,看看小老鼠都遇到了哪些危险?2、填空(课件演示)一()霞光一()树林一()小路一()尾巴指名填空,相机认识“霞”字,组词,看课件欣赏朝霞,晚霞,认识“截”字,结合形近字“栽”“裁”“戴”识记,用手比一比“一截”3、指导读猫说的话4、仿照写小老鼠遇到猫的段落,想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。5、指导朗读,体会小老鼠此时的心情,理解词语“疲乏”说同义的词。(一)学习第三部分——看到大海1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。突然他看到了大海!”指名读,指导读参考资料,少熬夜!2、大海是什么样的,找出大海美的句子,指导读3、理解词语并识字“贪婪”,告诉这里是贬义词褒用。把意义不好的词放在好的地方,表示想看尽一切风景。4、和小老鼠一起看大海,观看课件。此时小老鼠的心情如何?找出描写小老鼠心情的句子,读一读,指导读。(二)指导书写生字“要”和“受”通过课件比较形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。四、升华情感老师就是这只小老鼠,看见大海就是我最大的愿望,为了看风大海我没有听父母的劝告,历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴,但是我不放弃,终于看到了波澜壮阔的大海,同学们你想对我说什么?学生汇报收集的名言。五、师:不经历风雨怎能见彩虹,希望同学们能勇敢地朝着自己的目标迈进。《小老鼠的旅行》教案【第三篇】一、活动目标1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。二、活动准备PPT:小老鼠的旅行三、活动过程1.激发去旅行的愿望(播放PPT第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)“它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)播放小老鼠的回答——我要出去旅行“听到了吗?”(我要出去旅行)“哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐播放画面:草地“小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测(1)画面一:爬象鼻子“噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!参考资料,少熬夜!“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)(2)画面二:爬驼峰“小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬山峰”的动作。“小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(3)画面三:爬牛尾巴“看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬绳子”的动作。“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)(4)画面四:穿鹿角“现在,小老鼠又在玩什么呀?”问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢!个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)4.完整欣赏、讲述。“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”边观看PPT边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼参考资料,少熬夜!的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”5.结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。“下次我们再一起去探险吧!”小班教案:《小老鼠的旅行》【第四篇】活动目标:1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。3、体会文学活动带来快乐。活动准备:PPT课件。活动过程:1、引发兴趣(1)出示PPT小老鼠图片:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容(1)“哦,我们来看看这根绳子到底是哪来的呀?”教师点击绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”(2)同样的'方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。附儿歌:小老鼠的旅行吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!吱吱,吱吱,爬“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!

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