2023年小学音乐课教学方案（最新4篇）

1/142023年小学音乐课教学方案（最新4篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对您的写作有所帮助。小学音乐课教学方案【第一篇】一年级共四个班，每班有70多人。由于班级人数多、学校又处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异。一年级的新生刚入学，什么都是新的，在教学上这也是一个有利点，常规各方面都可以新建立。一年级学生识字量少，因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不多，大部分学生没有学习音乐的机会，会唱的歌也不多。一年级的学生有意注意时间非常短，约十五分钟，且学生喜欢动动玩玩，坐不住，好奇心也很强。一年级的学生还不能很有效地进行聆听，但学生是非常喜欢唱唱跳跳的，因此对音乐课的兴趣仍旧是相当大的。第一课《好朋友》1、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。2/142、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“x、xx”的节奏型，能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。4、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。教学重点：学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。教学难点：能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。第二课《快乐的一天》1、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。2、能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。3、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作。为歌曲《跳绳》学编一句歌词。4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（x）“跑跑”（xx）的节奏。3/14教学重点：能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐的感受。教学难点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作。第三课《祖国您好》1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。2、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱《同唱一首歌》。3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。4、能用自然、放松的歌唱状态，随老师用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍击。懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听国歌。初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。第四课《可爱的动物》1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演。4/144、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。5、认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。第五课《爱劳动》1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。2、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《洗手绢》和《大家来劳动》，注意与发声练习的要求相结合。3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“x—”（走呕）、“x”（走）、xx（跑跑）三种节奏时值。能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的.欢快情绪。能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。第六课《小精灵》1、聆听二胡曲《小青蛙》，能准确说出音乐中的相同部分。2、能用动作表现《野蜂飞舞》的旋律特点，并对三种唱、奏形式不同的《野蜂飞舞》做出比较。5/143、能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲《小青蛙找家》。4、能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲《小蜻蜓》。5、认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。能准确说出音乐中的相同部分。能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲。第七课《小小音乐家》1、聆听三首儿童器乐作品，能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。2、用甜美的声音，福气地演唱歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》。3、为歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。4、结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。第八课《过新年》1、结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。2、比较吉他弹奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用语6/14言描述对音乐的感受。3、能用活泼欢快和抒情优美的歌声，分别演唱《龙咚锵》和《新年好》，表达过新的愉快心情。4、正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。1、激发和培养学生对音乐的兴趣，体验音乐的美感。2、能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，并乐于参加各种音乐实践活动。3、能模唱歌曲；掌握x、x—、xx的节奏；学习音的强弱、长短；感受二、三拍子韵律；认识并掌握木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。聆听：本册教材聆听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3首。聆听曲目都不是很长且音乐形象较为鲜明，学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的欣赏能力的一个重要的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生聆听至关重要。聆听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的兴趣产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习。演唱：本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼。二拍7/14子11首，三拍子5首，歌曲节奏基本比较简单，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使学生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地掌握其韵律，在演唱时会较费力且显得较为生疏，容易与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。编创与活动：本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合一年级学生的学习能力。知识与技能：本册教材的一个最大改革就是将老版教材的知识暗线转为明线，明确规定了每课、每学期学生应该掌握的知识与技能，这使教师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使学生能掌握正确的歌唱姿势；能跟随老师模唱歌曲；认识x、xx、x—的节奏；了解音的强弱、长短；学习二、三拍子的韵律感；认识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能对歌曲进行伴奏。这些知识与技能都是循序渐进的，难度也不大，相信一年级的学生可以胜任。其中，模唱为以后的乐谱识读垫定基础，具有一定的必要性。1、认真学习20xx版新课程标准，吸收新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环8/14节，使学生乐于学习，提高学生的学习兴趣。2、落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯，包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展。3、根据学生的心理特点，采用合适的教学方法，如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教学方法，以此来提高兴趣，激发学生潜能。4、积极采用合理的评价制度，根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。5、多举行班级音乐会，让学生有更多的机会来展现自己，以此提高学习兴趣及学习自信心，使学生的音乐学习有更好的进步。周次课次课题教学内容课时第1、2周第1课《好朋友》聆听《玩具兵进行曲》3《口哨与小狗》表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》第2、3周第2课《快乐的一天》3聆听《快乐的一天》表演《其多列》《跳绳》第4周第1课机动2第5周第3课《祖国您好》29/14聆听《中华人民共和国国歌》《颂祖国》表演《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》第6、7周第4课《可爱的动物》聆听《袋鼠》《快乐的小熊猫》4表演《动物说话》《咏鹅》第8周第5课《爱劳动》3聆听《劳动最光荣》《三个小和尚》《洗手绢》《大家来劳动》第10、11周第6课《小精灵》聆听《小青蛙》《野蜂飞舞》4表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》第12周机动2第13、14周第7课《小小音乐家》4听《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》《法国号》《快乐的小笛子》第15周机动2第16、17周第8课《过新年》4聆听《小拜年》《平安夜》表演《龙咚锵》《新年好》第18周机动2第19周创编与活动10/14创编与活动2第20周音乐宫音乐宫2第21周复习复习2第22周考试小学音乐课教学方案【第二篇】教学内容：1、综合训练：音的长短_和_-2、欣赏：陀螺云教学目标：1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。2、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。教学重点：学唱歌曲教学难点：11/14感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：(第12页)(师)火车火车来了wuwuwu，(生)wuwuwu，wuwuwu。注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。二、综合训练：音的长短1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化?(有长短)请同学用wu来表示火车汽笛发出的声音的长短。2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。3、你在生活中，都听到了什么样的声音?它们都有长短吗?能举出各例子吗?(生举例)4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。(书第10页综合训练三)练习拍击__和_-，即走走和走(呕)一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。走走走走走走走呕走走走走走走走呕12/14(拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受_和_-的时值。三、欣赏歌曲;1、同学们，大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对?今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。2、初听云和陀螺。3、分别细听“云”和“陀螺”。听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。四、小结同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。小学音乐课教学方案【第三篇】一、开始部分：1、听音乐问好!2、复习上节课内容。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导言：13/142、表演《跳绳》(1)完整地聆听音乐录音。(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。(3)随着录音轻轻敲击双响筒。3、编创与活动——双响筒的认识4、表演《跳绳》(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。(2)跟着歌曲录音，用