语文《中国建筑的特征》教案范例【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!语文《中国建筑的特征》教案范例【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文《中国建筑的特征》教案范例【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文《中国建筑的特征》教案【第一篇】一、教材分析《中国建筑的特征》是人教版必修五第四单元的第1篇文章。这个单元主要学习自然科学小论文。《中国建筑的特征》本文运用简洁、严密、明晰的语言,通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历史意义,重点概况了中国建筑在结构和装饰上的基本特征,提出了中国建筑学的“文法”理论,以及各世界各民族建筑之间的“可译性”问题,是梁思成建筑美学思想的具体体现。二、学情分析:学生对于自然科学类的文章普遍兴趣不高,学习本课时激发学生学习兴趣是关键。本课将抽丝剥茧主要选取中国建筑的九大特征进行分析,培养学生透视关键语词抓取语言信息的能力,对说明文阅读和写作,是十分有益的。引导学生深入探讨建筑与文化间的关系,培养学生深入思考问题的能力。三、教学目标知识与能力1.引导学生理清文章建筑九大特征,列出结构提纲。2.学习本文科普文章的语言特色,并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。过程与方法合作探究,理清文章建筑九大特征的具体内容,学习科普文章的语言特色,探讨中国建筑与中国文化的相关性。情感态度价值观了解中国古代建筑的特征,提高对我国传统建筑艺术的审美能力,同时激发自己对我国建筑文化的热爱之情。探讨中国古代建筑在现代社会的存留问题,引发学生思索面对中国优秀传统文化的态度。四、教学重点、难点重点:1.通过中国建筑九大特征的分析,学习和领会科普文章语言特色。2.积极探究和体会中国建筑的特征,挖掘中国建筑背后隐含的人文内涵,激发对我国悠久文化乃至中华民族的热爱之情。难点:参考资料,少熬夜!通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力。五、课时安排:1课时七、教学过程:1.导入新课导入:建筑是无声的语言,建筑是优美的音乐,建筑是经典的诗篇,它凝结着美学的追求,铺陈着文化的结晶,透露着人生的哲理。通过观察图片,同学们猜猜这是哪国的建筑?学生谈美国白宫、罗马竞技场、悉尼歌剧院、日本东大寺、韩国景福宫,这些伟大的建筑已然成为各国人们心中的精神家园。而中国的故宫太和殿、黄鹤楼,这些建筑一看就是中国制造。这是一座垂花门,它的上上下下、里里外外无不透露着浓郁的中国味,今天我们将跟随作者走进这扇门,探寻中国建筑神秘而精彩的世界。2.作者简介提起中国建筑史,有一个人不得不提,我们可以称它为“熟悉的陌生人”,不了解的人可能会称它为“梁启超的儿子”“林徽因的丈夫”,我们来看看他的三重身份:开创者、设计者、保护者。3.信息筛选提炼训练。提问:1、用简洁的词汇概括九大基本特征,并且分条概述每一特征的要点或作用,使用的说明方法。2、中国建筑的九大特征是按照什么顺序来写的?明确:分小组讨论,每组确定中心发言人。请找出关键词、关键句,用自己的语言简要归纳这些特点。注意:把“长文章读短”,筛选主要信息,提炼勾画文中的关键词,关键句并加以概括(一)单个建筑由立体结构分三部分。(二)平面布置:建筑群(“所”)、轴对称、主屋朝南、有庭院(三)木材结构:立柱横梁形成“间”,墙门窗设置自由。(四)斗拱:柱梁交接处,层层挑出,斗是方形,拱是弓形,减少剪力,有装饰性。显著特征。(五)举架形成屋顶斜坡弯曲面。高中语文《中国建筑的特征》教学教案【第二篇】《中国建筑的特征》优秀教学设计?梁思成(1901—1972),我国著名建筑学家,清华大学教授,广东省新会县人。1901年4月20日生于日本,1915年至1923年就学于北京清华学校,1924年赴美留学入康乃尔大学,1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士,1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。教学目标?参考资料,少熬夜!一、知识与能力?1、引导学生理清作者的说明线索,列出课文的结构提纲。?2、帮助学生弄清文章的重点和难点。?二、过程与方法1、指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。?2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力。?三、情感态度与价值观激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情,并通过学习,提高对我国建筑艺术的审美能力。?教学重点1、引导学生理清作者的说明线索,列出课文的结构提纲。?2、学习本文科普文章的语言特色,并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。教学难点?1、帮助学生弄清文章的重点和难点。?2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力。课时安排1课时教学过程一、导入新课?1、我们的文化宝库中有许许多多和房屋建筑有关的成语。(学生七嘴八舌、脱口而出)教师在黑板上做好记录:金碧辉煌、美轮美奂?(这两个成语需要特别注意字:“碧”“轮”)?鳞次栉比、登堂入室(鳞次栉比,是形容房屋很多的。登堂入室,后来的意思成了学问或技能由浅入深达到很高的水平。)红墙绿瓦、雕梁画栋、琼楼玉宇、碧瓦朱甍、富丽堂皇、钩心斗角2、北京清华园中有一座雕像,被人称为这所著名大学中的第十二座雕像:儒雅的梁思成先生,戴一副眼镜,正微微地笑着,平静,坦然,好像刚刚走出家门,到他创建50周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的1篇科普文章《中国建筑的特征》(板书课题)。二、学生总体把握课文:学会怎样把长文章读短。导引:可引导学生由透视“特征”内涵入手,指导学生如何快速阅读课文,探究文本的内容,以把握课文核心信息。“特征”的限定范畴:题目“中国建筑的特征”,偏正短语,简洁、严密、醒目、层次分明。中心词“特征”二字统摄全文,是关键的信息点,指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密,分为两个层面:“建筑”一词,界定了作者研究的专业学术领域;“中国”一词,气宇轩昂,视野宏观,表现了作者作为中国建筑学一代宗师开阔的视角和强烈自豪的民族情感。?以图片感知中国建筑的一些特征导引:我们就从黑板上这10个成语入手来总结中国建筑的特征?(1)从颜色上,我们中国建筑以哪些颜色为主色调?(鲜艳的红、绿、黄)师:(老师边勾画成语中有关颜色的词语)的确如此,大红、大绿、大黄是我们中国大型建筑的主色调,参考资料,少熬夜!譬如故宫!再者,从装饰来看,雕刻、绘画、塑像融合其中。?(2)下面我们来欣赏中国四大名楼和四合院的图片,并根据图片了解一些中国建筑的特征。①第一幅:岳阳楼。(师解说:黄色琉璃瓦、红色木质主体;上还点缀吉祥兽雕塑;房檐是典型的钩心斗角!)请学生仿照教师解说来叙述下面一幅图片,②第二幅:滕王阁。(绿色琉璃瓦,红色木质主体,有雕梁画栋,房顶还有动物雕塑。)③第三幅:蓬莱阁。(有雕梁画栋,柱子上有楹联。)师:看到楹联了,其实这也是中国建筑装饰的一个特点,下一个学生,严妍。④第四幅:黄鹤楼。(黄顶,红木支撑,每一层还都有回廊。)导引:接下来看一个四合院,听着解说看大屏幕。解说:四合院在建筑上有一套固定的规格:北面是正房,东西是厢房,南面是倒座,东西南北四面都是房子,中间是天井,整体由廊子贯通。坐北朝南,北边的就是正房,南边是南厢房,东边的房子叫东厢房,西边的叫西厢房。老式中国家庭居住在四合院时,老人住北房(上房),中间为大客厅(中堂间),长子住东厢,次子住西厢,佣人住倒座房,女儿住后院,互不影响。导引:中国的建筑可谓博大精深,刚才我们只是见识了一鳞半爪,下面让我们跟着梁思成先生更深入地走进中国建筑之中,感受中国建筑的特征。四、探究课文检测学生理解程度?1、导引:梁思成先生向我们讲了中国建筑的9大特征,在早读预习的基础上,请把这9大特征概括为三个角度。(大屏幕出现问题)?概括需要注意全面、准确、精炼。(给大家3分钟时间,同桌互助合作完成这项任务。)2、导引:时间到,我请两组代表回答问题,男生代表一组,女生代表一组。虽然总说“女士优先”,但冲锋陷阵的时候当然是男子汉大丈夫挺身而出了。(男生:①②③是中国建筑的构成,④⑤⑥中国建筑的结构,⑦⑧⑨是中国建筑的装饰女生:①②是从总体上来谈中国建筑的,③④⑤属于结构特征,⑥⑦⑧⑨属于装饰特征。)语文《中国建筑的特征》教案【第三篇】一、课文与课标、高考的对应点发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。根据语境揣摩语句含义,体会语言表达效果。善于透视关键语词所传递的语言信息,逐渐形成简洁、严密、清晰的语言风格,对提高阅读和写作小论文的能力,是十分有益的。二、教学目标知识与能力1.引导学生理清文章线索,列出课文的结构提纲。参考资料,少熬夜!2.学习本文科普文章的语言特色,并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。3.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力。过程与方法合作探究,学习科普文章的语言特色,能够在说明文或议论文写作中有意识的学习借鉴。情感态度价值观了解中国古代建筑的特征,提高对我国传统建筑艺术的审美能力,同时激发自己对我国建筑文化的热爱之情。三、教学重点、难点1.这是1篇较长的课文,条理清晰,文字简练,重点是引导学生快速与读后,筛取主要信息,分清层次,理解文章的主要内容。2.学习本文科普文章的语言特色,并挖掘自然科学论文后隐含的人文内涵。四、课时安排:2课时五、教学准备:发放预习学案教学过程:导入新课:欣赏中国四大名楼和四合院的图片,并根据图片说说中国建筑的有些什么特征。导引:中国的建筑可谓博大精深,刚才我们只是见识了一鳞半爪,下面让我们跟着梁思成先生更深入地走进中国建筑之中,感受中国建筑的特征。二、作者介绍:说说你对梁思成的了解?(检查预习作业第3题)三、整体感知,理清思路1、整理文章的结构脉络。(检查预习作业第4题)明确这篇说明文具有结构严谨、层次分明的特点,把握好本文的篇章结构,便于读懂课文。第一部分(1--2段)从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响,可以看作是引论。第二部分(3--13段)中国建筑的九大特征,是文章的主体部分。第三部分(14--17段)探讨中国建筑的风格和手法,揭示“为什么“的问题,进一步深化了谈论的主题。第四部分(18--20段)提倡熟悉中国建筑的“文法“和“词汇“,在现代社会中发扬光大我们民族优良的建筑传统,可以看作是结语。2.信息筛选提炼训练。以第二部分为例,合作探究,筛选整合提炼信息,分组四大组的同学梳理特征。请找出关键词、关键句,用自己的语言简要归纳这些特点。注意:把“长文章读短”,筛选主要信息,提炼勾画文中的关键词,关键句并加以概括参考资料,少熬夜!(一)单个建筑由立体结构分三部分。(二)平面布置:建筑群(“所”)、轴对称、主屋朝南、有庭院(三)木材结构:立柱横梁形成“间”,墙门窗设置自由。(四)斗拱:柱梁交接处,层层挑出,斗是方形,拱是弓形,减少剪力,有装饰性。显著特征。(五)举架形成屋顶斜坡弯曲面。(六)屋顶:有四面坡,四角翘起,有壮丽的装饰性。主要特征。(七)朱红彩绘,用色最大胆。(八)结构部分成为装饰。《中国建筑的特征》教案设计【第四篇】一、内容及其解析本课要学的内容《中国建筑的特征》是1篇自然科学小论文,其核心是总括说明我国建筑的特征,理解这篇文章的关键是要掌握其文体特点,理清文章思路,把握文章结构的逻辑性和文章语言的准确性、严密性。在初中到高中的课文中,我们已接触过说明文,本课作为自然科学小论文就是说明文的深度发展,即说明文重在“说明”,而说明性论文重在说明后的论述。因此,本课在本学科教学中处于承上启下的地位,有巩固说明文知识、向纵深开掘论文知识、为今后论文写作打基础的作用。本课的教学重点是让学生理清文章思路,掌握说明顺序以把握结构的逻辑性,并体会语言运用的准确性与严密性,解决这两个重点的关键是要锻炼学生的逻辑思维能力和准确运用语言的能力,方法是加强变式训练。二、目标及其解析目标定位:A.了解这种说明性论文的文体特点;B.理清文章思路,把握结构的逻辑性;C.体会语言的准确性和严密性。目标解析:A.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