参考资料,少熬夜!《泥人张》教学设计精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《泥人张》教学设计精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课《俗世奇人》之《泥人张》教案1同步练习一、积累与运用1.给下列加点的字注音。①起哄()②喝彩()③绰号()④模样()⑤怵()⑥撂高的()⑦一瞅()⑧抠下()2.根据拼音写汉字。①发niān()②shàn()长③zhàn()浆④发zhènɡ()发傻3.《俗世奇人》塑造了两位____________的形象。两位艺人都只选择____________件小事来写,却写得形神兼备。文章的语言具有浓郁的____________风味,并且____________、____________。4.“一双眼睛百种看法”说明汉语词汇十分丰富。请你写出三个表示“往远处看或往高处看”的双音节词语。①____________②____________③____________二、阅读阅读下列文段,回答文后问题。(一)码头上的人,全是硬碰硬。手艺人*的是手,手上就必得有绝活。有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫,*边呆着。这一套可不是谁家定的,它地地道道是码头上的一种活法。自来唱大戏的,都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏,眼刁耳尖,褒贬分明。戏唱得好,下边叫好捧场,像见到皇上,不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫;可要是稀松平常,要哪没哪,戏唱砸了,下边一准起哄喝倒彩,弄不好茶碗扔上去,茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。天下看戏,哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好,这一来也就练出不少能人来。各行各业,全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓,和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了,名字反没人知道。只有这一个绰号,在码头上响当当和当当响。刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行,别的不干。他要是给您刷好一间屋子,屋里任嘛甭放,单坐着,就赛升天一般美。最叫人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。倘若没这本事,他不早饿成干儿了?5.在写刷子李之前,为什么先描绘天津码头的情况?参考资料,少熬夜!6.文中画线的句子中,“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?7.“码头上的活法”是怎样的一种活法?用文中的句子来回答。这个句子在句式上有什么特点?8.作者怎样看待这天津码头的活法?9.刷子李有什么绝活?他的做法是不是有些故作姿态?10.你认为在当今社会,这种活法还能行得通吗?(二)小店一间①那间叫做和春的店拆迁了,或是倒闭了。那时候小杂货店都叫宏发、财源什么的,若不是这么奇特的两个字,我想我不会记得这么清晰。那些倔强地支棱在房顶上的草秆儿消失了,拼成“喜喜”字样的塑料管门帘也消失了——这条路扩建了。②我们的小学校就在小店旁边。孩子们第二节一下课就急三火四地冲进小店,高举着角币冲柜台里喊:“大白梨汽水一瓶!”柜台里那位老人忙不迭地答应着,依次把汽水拎上来。“大白梨”是当时最便宜、量最大的汽水,咕嘟咕嘟灌下去半瓶,二氧化碳便如沸水一样涌上来,一路涤荡了胃与食道里的闷气。剩下半瓶喝不了,是可以放在小店柜台里存着的,等着放午学后再接着完成。柜台里的老人便从容地收拾着,有的放在窗台上,有的放在椅子下。“都可得记住自己那瓶!”老人耐心地笑着。孩子们仔细记清了自己汽水旁边的明显标志,急匆匆地跑回去了——店里能听到清晰的上课铃声。③我和明,有一段时间总怀疑我们的“大白梨”被别人拿混了,每次都要磨蹭好一阵,待大家都跑回去了,才寻找更不为人知的位置。直到有一天老人看着犹豫的我们,笑着取下货架第三层的一瓶白酒,把我们的半瓶“大白梨”摆上去,说:“以后,这空儿就给你们留着,行不行,小丫头?”我那次第一次仔细观察了一下他的眉眼,那是一张真正的长者的脸,有着长者之所以为长者的东西。④后来,货架第三层最右边的位置果真一直空着,除了我和明买汽水的日子。⑤这条街其实简单得可以。零星的岔路口间杂着零星的店铺。每当夕阳蹒跚而下的时候,我和明拖拽着自己斜长的影子回家,看见和春店的烟囱里袅袅地摇出褐黄色的烟,愉快极了。⑥我和明也耍一些小手段。孩子的零花钱是有限的,我们最常用的一招是拿着两三毛钱,脸不红不白地问:“爷爷,这些钱能买什么呀?”老人宽厚地歪一下头:“能吃两颗香口胶,爷爷还让你们一人尝一块新进的糖。”我们因为尝新糖的权利而占尽了便宜。多年以后我才明白,其实很多成人的规则对孩子都是宽容的,而当时我们天真地认为这种殊荣来自我们的成绩。那是个以为好孩子就应该受宠的年龄。⑦后来有一次很偶然的机会,我和明翻看了这座小城从前的年鉴。那里面有一张异常面熟的照片,照片下面是这方水土一直引以为荣的一家企业的简介,那家企业连孩子都耳熟能详。参考资料,少熬夜!于是我和明在一次买“大白梨”的时候小心翼翼地核对了老人的名字,之后对他肃然起敬。⑧我那时觉得,应该有什么词来形容这位老人和他退休后的这家陋店,这种寻常人家的安宁之气稀释了他的人生密度。他与小店让我有了一些不是孩子所惯常有的、并非针对具体事物的关注。店与人都带有长者之气,沉静的和内敛的。我在高中时曾想写写,这么一个简单的小店多么微妙地盘踞在我们的生活里,但我没词儿。我气它不是在江南烟雨酒旗风中,也不是在大荒沉沉飞雪白里,没有古雅和粗犷,就只剩下微妙的感觉,而微妙是写不出来的。我奇怪地想起“举重若轻”四个字,就再也写不出什么来了。⑨我上高中之后就与小店疏远了,高中的方向和小学的迥然相异,而且高考要求人心无旁骛。等我和明再到那里时,店和人已是老态龙钟了。⑩“要考大学了?”老人一阵惊奇,仿佛我们不应该长大似的,随即他笑道:“多快,一晃之间呢。”那时候正值高考前的温书假。○11其实,生命里很多东西,易于接受,也易于淡忘。等我再回来看时,熟悉的地点已盛载着陌生的风景。我便提取那些简单的画面,那夕阳下的炊烟,那第三层货架……那些宁静简单的日子便一一重来。我想了想,还是没有去打听老人是否还在世。老店不在了,老街不在了,再见老人反而支离了记忆,其实他们本是圆融一体的。11.请将本文分成三层,并概括层意。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩○11第一层:第二层:第三层:12.由第②段的描写,你看出老人有怎样的性格特点?13.我们的一些小手段指什么?老人明白吗?为什么这么说?14.第⑦段中“小心翼翼地核对”,你能理解孩子们当时的心情吗?15.为什么我没有打听老人是否去世了呢?怎样理解这种情感?三、写作16.阅读《小店一间》一文,想一想,在我们的心灵深处总有一些挥之不去的东西,带来的永远是美好和感动,请你把你记忆深处这样的画面写下来,字数300字左右。参考答案:一、1.①hònɡ②hè③chuò④mú⑤chù⑥liào⑦chǒu⑧kōu2.①蔫②擅③蘸④怔3.有着独特技艺、独特性格的民间高人一天津幽默传神极富表现力参考资料,少熬夜!4.眺望远眺遥望瞭望仰望极目等二、(一)5.为人物预设一个极不寻常的背景。6.指的天津卫“码头”的生存规则,这是经过长期社会选择而形成的强者生存弱者淘汰、强者风光弱者受窘的规则。“地地道道”强调的是这条规则所具有的广泛性、彻底性、毫无回旋的余地。7.有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫,*边呆着。这是一个对仗工整的对偶句。作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比。8.作者认为“这一来也就练就出不少能人来”,体现了作者对具有超凡技艺的“奇人”的赞叹和肯定。9.他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。这是对自己手艺的绝对自信和自豪,也可以看作是一种广告效应。10.只要言之有理即可。(二)第一层:消失的小店引起我对往事的回忆。第二层:小店及小店主人带给我的美好回忆。第三层:小店永远成了我心中最美的风景。12.耐心、细致、慈祥、充满爱心。13.占老人的小便宜;老人应该是明白的,从字里行间我们知道这是个充满爱心的老人,他不会认真和孩子计较,而只会时时给孩子所能给予的爱。14.谨慎、庄重,既希望是真的,又不敢相信这是事实,心情很复杂。15.老人永远定格在了我的心里,他和他的小店永远是我记忆深处最美丽的一道风景。三、16.提示:描写细腻些,传达出你的情思来,写出这小泥人教案2教学目标:1.能听辨妈妈的声音,增强与母亲交往的体验,感受亲子活动的乐趣。2.理解故事内容,感受作品中小熊和妈妈之间的情感。3.尝试运用故事中的语言表演故事,体验游戏的快乐。教学重点:理解故事内容,学说角色对话。教学难点:用不同的方法来叫醒小熊。教学准备:1.根据故事内容自制PPT课件。2.小熊、熊妈妈、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象图片和头饰。3.故事背景图。4.音乐《世上只有妈妈好》、《熊跳舞》。参考资料,少熬夜!5.部分幼儿的妈妈教学过程:一、开始部分1.导入活动(播放小熊打呼噜的声音)师:嘘!小朋友们听到什么声音了吗?呀!现在都上课了,是谁在打呼噜?噢,原来是小熊在打呼噜呢!(在背景图上贴上小熊睡觉图片)那我们放个音乐把它吵醒吧!2.播放《熊跳舞》音乐,是带领小朋友做律动。师:哎呀,这么大的声音也没把小熊吵醒,到底谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《妈妈的声音》。二、基本部分1.欣赏故事第一段。播放课件,讲述故事至大象走过,地都震动了,小熊还睡着。提问:(1)小熊睡觉时谁来了?它们发出了什么声音?模范小动物声音及动作。(2)小熊醒了吗?猜猜谁能把小熊叫醒呢?2.欣赏故事第二段,感受故事中母子间的情感。播放课件,幼儿听后提问:(1)小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?她是怎么说的?(2)小熊说了什么?(3)表演对话:师扮演熊妈妈,幼儿扮小熊,用合适的声调、动作模仿它们之间的对话。3.看图完整欣赏故事。师边演示教具边讲述,让幼儿完整欣赏感受故事,进一步理清故事情节。引导幼儿讨论:为什么熊妈妈轻轻地说:小熊醒来吧!小熊就醒来了!(因为它是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)4.角色表演。请7名幼儿分别戴上头饰扮演故事角色,表演叫醒小熊。5.亲子活动:宝贝醒来吧!请妈妈们入场,幼儿双手交叠放在膝盖上,头枕在胳膊上闭眼睡觉,听到自己的妈妈说宝贝醒来吧就伸个懒腰起来说:噢,妈妈!我睡得好香呀!跑过去拥抱妈妈。三、结束部分1.师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,世上只有妈妈好,我们是妈妈手心里的那块宝,让我们一起随着音乐唱起来吧!2.播放音乐《世上只有妈妈好》在音乐中结束活动。《泥人张》说课稿3一、导语引入首先出示泥人张的彩塑课件。学生看后,提问:看到这些彩塑,你的脑海中会想到哪些参考资料,少熬夜!词语呢?(栩栩如生,惟妙惟肖,生动逼真等)二、继续引入天津“泥人张”艺术的创始人是张长林,字明山,他能把泥人捏得栩栩如生,似真的一样,说明他技艺的高超绝伦,他被当时的人们称之为“奇人”,仅仅是因为他技艺的高超吗?今天我们就来学习一件发生在他身上的让人称奇的事?三、介绍本文作者(课件出示)冯骥才(1942~),当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作,对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣,1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室,后转入作协天津分会从事专业创作,任天津市文联主席、国笔会中国中心会员,《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。从上面的资料中,你捕捉到哪些对你有用的信息?生自由发言。四、生轮流读课文,找出生字。五、生自读课文,思考下列问题(课件出示)1、用简洁的语言概括文章写了一件什么事?(泥人张智斗海张五的故事)2、作者称泥人张是“