参考资料,少熬夜!初中体育课教学反思【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中体育课教学反思【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中体育课后教学反思【第一篇】随着新时代的步伐,初中新课程改革已实施了数年。为了积极推进体育课改理念,新的《课程标准》和教科书贯彻了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议的精神,依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,我们就必须认真贯彻健康第一的指导思想,全面推进素质教育。我认为,新课标的设计是非常高明的:它规定了具有影响力的课程理念,在此基础上提出了课程的目标体系。这样做是基于我国地域广阔、经济文化发展不平衡,也是为了保障我国基础教育的基本学力水准,同时又是基于我国现有教师的专业水平,这是一个正确的符合国情的做法。大家都知道,在我们省,大部分学校一个班学生都在60人以上,运动场地器材设施奇缺,一名体育教师一周十几节课,甚至20节左右,还带运动队、课外活动等,在这样的条件下,我想改革是非常重要的。那么,改革的关键是什么?怎样入手去进行改革呢?在此,我想谈谈自己的看法,以求教于大家。首先,我们在脑海里要树立一个正确的观念。如果老是强调外部的条件,认为条件不成熟,没有办法改革,我认为那是唯条件论和唯物质论,其实条件越不好越需要改革,越需要通过改革来促进条件的改善。所以,毋庸置疑,体育改革犹如经济改革,那是非常必要的。其次,抓住改革的关键。改革的关键在哪里?我认为有两点:一是教什么;二是怎么教。所谓体育课程,就是传授体育知识,用现在流行的话说,就是三个维度并重的传习。只有解决了教什么和怎么教的问题,三个维度才有可能并举发展进行。钟启泉教授曾经说过:基础教育课程改革贯彻着一个非常清晰的教育改革逻辑,即教育改革的。核心环节是课程改革;课程改革的核心环节是课堂教学改革;课堂教学的核心环节是教师的专业发展。我想,他所指的这方面是非常值得我们教师深思的。因此,为了适应初中体育课程改革的需要、推动体育新课改的顺利实施,我结合各年级学生的特点,作课改计划如下:1、树立健康第一的思想,促进学生身心全面健康发展,养成良好的健身习惯。2、从注重教法到注重学法。学生在课程学习中占据主体地位。学生是体育学习的主体,要重视自主学习、合作学习和探究学习等学习方式的运用,促使学生主动积极地参与学习和锻炼。例如:在教学中,培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力。我们在教学中可以展示任何一种器材在学生面参考资料,少熬夜!前,不告诉学生怎样玩,而让学生自己想办法、自己创编各种游戏玩法,发挥其创造性思维。同时,在活动中设置一定的难题,让学生自己想出解决办法,培养其解决问题和创造性思维能力。3、注意创建生动活泼的教学氛围与民主和谐的师生关系。民主和谐的师生关系是学生生动活泼和主动地进行学习的前提之一,也是学生获得愉快的情感体验的重要因素。教师将不再只是传授知识技能,不能只成为课程实施中的执行者,他更应成为课程的建设者和开发者,在实践教学中注重角色转换:有时做学生的指导员来促进学生的互动和合作,有时与学生一起参与体育活动,一起寻找解决问题的方法。这种平等学习、共同进步也是新课标的精神所在。4、有教无类,尊重学生的个体差异,关心爱护学生,注重学生的情感的变化,使学生能在运动中愉悦身心。例如:在教学中可以利用以下几点来吸引学生注意力:以学生的生活爱好设计富有趣味性的游戏;制造一定的紧张气氛,让学生在紧迫中锻炼;合理运用语言激励或身体语言的激励……除此之外,我想体育的课余活动也是必不可少的。而体育比赛是较常见的一种形式,学校可以经常举行一些大的课外活动,有的是全校性的,如每年的田径运动会、冬季的长跑比赛,或跳绳、拔河和踢毽等比赛,以及对学生有很强吸引力的球类比赛。这些比赛学生参与的人数多、影响较大,学生在参与这些比赛时有不同的感受,同时这些活动中有竞争和合作,有困难和挫折,有成功和失败,比赛中蕴含着丰富的教育因素,教师要利用比赛形式培养健康心态。进行比赛时,同班的同学就会呐喊助威,从而促使同学间的感情交流,克服不良个性品质,使情感得以升华,促使学生心理健康水平与个性发展。参加比赛的同学既能在同学面前展示自己的能力和才华,又能在比赛中锻炼自己,从而培养良好的心理品质。教师还可利用比赛形式,培养班集体的凝聚力和向心力以及同学间的协作能力和集体主义精神,锻炼个人意志和竞争意识,培养耐挫能力和积极向上的健康心态。在每次比赛结束后,体育教师一定要关注学生的反应,了解学生在比赛中遇到的问题,通过和学生谈心,找到合理的解决办法,这样就可增强学生的心理品质。作为体育骨干教师的我,有幸成为新课程改革的实验者,我为之感到非常荣幸,但我也深知承担这次改革任务极具挑战性。为适应课改的需求,我也参加了各级各类的培训,自学了有关课改的材料和相关理论,力争深刻地领悟课改的精神并努力把所学到的理论落实到教学实践中。通过培训和自学,使我认清新课程、新教材改革的背景和思路,增加了责任感和紧迫感,更新了观念,并使这些新观念能够在新教材的实验中得以落实。要想把学生培养成为高水平的人才,我们还需要长期的探讨和实践,不断提高自己的业务素养和敬业精神,在观念、教学方法、教学内容上与时俱进,为进一步提高体育课的教学质量而努力。参考资料,少熬夜!初中体育教学反思【第二篇】体育一直受到中国人的重视。随着素质教育的不断推进,我们越来越重视学生的身体素质。现在我们的生活环境越来越差,环境污染依然存在,我们吃的东西含有很多对我们健康有害的物质。更重要的是,随着科技的发展,越来越多的人变得越来越懒,极度缺乏必要的锻炼。培养德、智、体、艺、劳全面发展的人才是社会的需要。我们培养的学生的身体素质也应该很好。当然,体育教学不仅要注重人的身体健康,更要注重人的素质和性格的培养。体育所体现的体育精神也是我们需要学习和培养的。初中学生的身体发育仍在进行中,学生的个性需要不断提高。体育对学生的身体发展和成长起着巨大的作用,体育中所体现的体育精神是人的个性发展的需要。初中生也面临着升学的压力。在这个时候,也要有强烈的心理。运动不仅有益于身体健康,而且有益于心理健康。然而,许多学校的一个普遍现象是不重视体育。例外的是,在进入高等学校的阶段,一些学校甚至暂停体育课,或者许多专业教师挤出体育课的时间补课。作为初中体育教师,必须使学校、教师、学生和家长认识到体育的重要性,加强学生的体育锻炼,培养学生健全的人格。一、初中体育教学中存在的问题首先,对体育课程的重视程度不高。无论是学校,老师和学生都认为体育是可有可无的。从学校的角度来看,很多学校都非常缺乏体育器材和器材,因此不可能开展丰富的体育教学。此外,学校安排的体育课也很少。每周一节课是正常的,有时一周一节课不能正常进行。在教师方面,其他学科的教师认为体育时间可以随时占用。体育教师专业化程度不高,不重视体育教学。体育课上的学生是自由的,他们经常自由活动。学生们找个地方坐下开始聊天。对学生来说,体育课是为了玩耍,而空闲时间是散步和聊天。这样的体育课堂根本不能发挥体育的作用。第二,体育教材单一,体育教师专业素质不高。体育课程又分为理论课和实践课。一般来说,初中体育教学不重视理论知识的学习,甚至体育教学也不重视理论知识的学习。对于实践课程也很粗心。在上课前几分钟进行简单的热身活动,然后在操场上跑几圈,然后自由活动。当然,目前中考增加了体育考试,教材一定要多样化,但课堂教学也完全按照考试教材进行。由于体育教师的专业素质有待提高,不能对学生进行合理有效的指导,不能系统地向学生传授知识。体育运动中的技巧、方法和自我保护措施不能更好地传授给学生,或者完全被教师忽视。第三,我们不重视体育精神的培养。体育运动可以改善人的个性。体育精神是人类的宝贵财富。从体育运动中,我们可以感受到毅力、勇气和合作的重要品质。然而参考资料,少熬夜!初中体育课教学反思【第三篇】实行体育中考直接影响着学校体育的教学工作。在教学实践中,经常使体育教师感到为难的是,如何改变考什么教什么把体育课变成单一的训练课,学生不再喜欢上体育课。这样不仅影响教学质量,而且不利于学生的身心健康发展。如何上好九年级毕业班的体育课,抓好课余锻炼工作,提高中考成绩是摆在体育教师面前急需解决的首要问题。特别是文化课成绩较好的学生,身体素质相对差些,这部分学生又是升学的主力军,面对这一问题,学校必须采取有力措施。初中与高中体育教学衔接问题的也是需要研讨的。一、学生对体育课的学习兴趣兴趣是最好的老师。学生学习兴趣直接影响这学生的学习行为和效果。学生体育成绩不好,是因为学生们不爱上体育课吗?恰恰不是这样,其实学生们爱上体育课超出任何其他一门功课,但是只限于他们感兴趣的体育项目。按照常规的体育课程内容去教学,学生们都会很懈怠,甚至抵触。只有按照他们喜欢的项目上课,他们的积极性才会高一些。如何科学合理的安排毕业班体育课堂教学,就成为一线体育教师首要思考与解决的问题。二、体育教师自身素质和主导作用体育教师首先要学习中考项目的测试规则,要自身掌握了解正确的动作要领。做好教学计划与单元计划,这样就不会盲目的训练,不会总觉得时间不够。科学的安排中考项目练习与身体素质练习和学生球类等项目的合理搭配。体育教师要用“心”来经营体育课。要从理念上实现由“让学生适应体育课”向“体育课适应学生”的根本转变。体育的课堂是要靠体育教师要导演的,如果教师没有去努力、去计划、没有动力与热情,那课堂就不会有活力,学生就不会有兴趣。要力所能及的做到少一份硬性规定、多一份师生交流;少一份指责与批评、多一份引导与鼓励;少一份严肃、多一份欢乐;少一份限制、多一份创新练习,再多一份和谐、平等、友爱。三、体育课堂的有效教学与学习不能简单地为了方便教师的教学而把丰富多彩的体育课变成了内容枯燥乏味、活动形式单一的训练课。也不能把准备活动当作体育课的全部。任务式的课堂教学模式是很有效的,学生能完成课堂任务的,可以进行自主练习如打篮球羽毛球等,每节要先确保有足够的统一练习时间。这样课堂教师有更多的时间指导后进生。对于后进生的指导也要安排一定的自主练习的时间,相互学习交流,有时间对原有的动作进行改进。当然调皮的学生与不爱练习的同学一定会有的,重要的是教师要有一份好的心态来面对。多一份耐心,多一点鼓励。对于后进生一定要做到手把手的教他,这样学生才有进步的动力,参考资料,少熬夜!才能感受到教师的关心。没有教不好的学生,只有不会教的老师。在体育课中,教师既要照顾到学生的安全与兴趣又要努力提高体育课的效率,对于体育教师是不小的挑战。针对中考体育项目的内容之一的耐力跑。为了提高这个项目成绩,就要在平时上课之前作为热身运动。并且,还要做到慢慢增加跑步的圈数。比如立定跳远、实心球等都需要一定的技术,通过专门的训练,协调性提高了,掌握技巧后成绩自然会提高。跳绳是一项很好开展锻炼并且很容易得分的项目,但考试时大多学生会不稳定常绳绊脚。平常要加强不绊脚一次连续跳和抗干扰能力。短期的突击训练是一种短视行为,虽然可能当时对于提高体育成绩会有帮助,但是容易造成运动伤害。但是对于初中生的年龄段来说,强化训练对健康是不利的。人体的机能是一个循序渐进的过程,不是突变的过程,“恶补”容易造成肌肉拉伤、骨骼损伤,尤其平时缺乏运动的学生,如果负荷强度过大,容易发生突发性的心血管疾病或者伤害事件,所以,“进补”手段达不到健康效果。四、毕业班课外体育训练各学校都对毕业班课外训练进行安排,具体训练计划细到准备活动、练习基本内容和练习次数、放松活动统一安排。学生真的认真的去训练了吗?集体统一练习的时候,大家都能较好的投入练习,但是,毕竟中考项目较多,学生是需要分开练习的,一旦开始分组练习,由于场地并不在一个区域里,很多时候,学生的自觉性还是较差的。教师人员有限,要发挥体育骨干的作用,安排各小组长负责点名与记录。有记录、有反馈、有落实才会有效果。每位同学要制定合适的练习目标。分小组合作学习与练习,相互提高与进步。五、补差辅导部