小学语文《秋天的图画》精编教学设计优秀4篇

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参考资料,少熬夜!小学语文《秋天的图画》精编教学设计优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文《秋天的图画》精编教学设计优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《秋天的图画》教案【第一篇】教学目标1、通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。2、学习生字,会认八个生字,会写八个生字。3、有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备相关教学课件。教学过程一、说话入境,绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2、在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的'稻浪,南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!二、初读课文,整体感知学习小组合作学习:1、画画生字,把生字读准确。2、想想生字,把生字认一认。3、读读课文,把课文读通顺。三、诵读课文,读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文:(默读、同桌互读、表演读。)2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读:对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练,如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。5、用喜欢的方式练习背诵课文。(可看课件背,同座位互背,下课找好朋友背……)参考资料,少熬夜!四、各展所长,赞美秋天1、启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?2、自由组合,赞美秋天:⑴画画组:画秋天。⑵写作组:写秋天。⑶表演组:演秋天。⑷歌唱组:唱秋天。五、识记生字,书写生字《秋天图画》教学设计【第二篇】人教国标版实验教材三年级上册《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画,训练观察,学习表达,实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说,“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中,前者是基础,是前提,是关键;而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。教学理念:看图作文教学,一般模式是学生先看图再习作,结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢?本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图;为了让学生更好地“表达”,学生有画却故意藏起来,让学生说画猜画,以此来突破本次看图作文的难关。教学目的:1、引导学生观察图画,初步学习观察要有顺序、观察要抓住特点的方法。2、初步学习基本的表达方法,鼓励学生用平时积累的词语来表达。3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。教学准备:1、教师准备“多彩的秋天”的画及相关课件。2、学生准备自己喜欢的画(可以选,也可以自己画。教学时间:第一课时教学过程:1、自由联想教学引入我们本单元学习了“多彩的秋天”。同学们,一提到“秋”参考资料,少熬夜!字,你想到些什么?一提到“多彩的秋天”,你的脑海里又出现了哪些画面呢?你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。秋天是一首诗,秋天是一幅画,“万美之中秋为最”。让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景,去欣赏秋天绚丽多彩的图画。今天这节课,我们来学习《习作三》。首先来看看本次习作的要求。出示要求,引导读题板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)2、观察美景激活语言(1)课件呈现多幅秋景图。图1:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。图2:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。师:你能用优美的词语来表达你看到的画面吗?(2)教师出示一幅秋景图,指导观察。①整体感知图画内容,指名说图。图上画了什么?②引导按顺序观察图画。谁能按从上到下或从左到右的顺序再说说图上都画了什么?③引导把内容说清楚。再仔细看看,这些景物是什么样子的?3、展开想象,丰富语言图画是静止的,要把画面写得生动优美就需要发挥想象。根据画面内容,结合具体题目,联系生活实际。对只要人物的语言、心理活动等进行合理的想象,让静止的画面活起来,使人物活灵活现,使景物生动形象,故事完整。4、小组交流,自由练说(1)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下,把你的画介绍给同桌听。(2)选代表交流,师生评议。5、写一写学生把说的写下来。自主写作,独立完成作文。教师巡视,并对习作有困难的学生作个别辅导。提示:先给你的文章拟个题目,题目可以以你喜爱的秋色命名,可以直接表明你对秋天以及秋天中景物的喜爱之情。教学反思一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。直观教学,有利于学生的想象思维、说话能力。指导学生的看图时先出示美丽的秋景图,引导学生观察,培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察;先中间后四周;从整体到部分等顺序观察。再让学生根据图画的内容有条理说话。二、启发学生边看边想:培养想象力。在学生能安书序看图,抓住景物的特点叙述后引导学生展开大胆丰富的想象,即把无声的画面变成有声,如想象“大雁参考资料,少熬夜!边飞边说什么?”把静止的画面变成活动的画面,如想象一阵秋风吹过,稻田、玉米、高粱等会发生什么变化?农民伯伯收割庄稼的动作、语言等,丰富画面的内容,让学生的习作有声有色。三、充分引导,加强说写的能力。在学生看清楚图意,回答有关问题的基础上,为了更好地使学生把了解到的内容清楚,并准确地,有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣,我运用“看谁说得好。”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练,一是让基础好的学生分别上台说说,说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答,教师在旁启发,学生说完图意是与否、好与差,老师给予肯定、纠正或补充。二是让学生同桌之间或小组互说互听,这时老师要注意巡回了解,并参加到中下生这里去活动,以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。让学生的思维得到进一步的强化,通过老师的点拨,学生讲得更完整,更有条理,这样的效果我觉得更佳。《秋天的图画》教案【第三篇】活动目标:1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用金黄色、金灿灿、五颜六色、千姿百态等词语讲述画面的主要内容。2.能根据小图片的提示,有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。3.感知秋天美丽的景色,进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。活动准备:1.熊猫手偶一个。2.钢琴曲。3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。活动过程:(一)出示熊猫手偶,引出话题。1.教师:小动物们要上图画课了,(出示熊猫手偶)熊猫老师请小动物画出秋天的景色。我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的景色?2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上,我们一起去欣赏吧。(二)出示画面内容,幼儿自由结伴欣赏画面内容。1.幼儿自主选择欣赏画面内容。教师:除了这边,那边也有画。一幅画看好了,我们还可以看别的,请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。2.相互交流自己的发现。参考资料,少熬夜!(1)师:你看到了哪些小动物来画画了?(2)师:它们画了哪些秋天的图画?(三)图文结合,理解散文内。教师:这些画真呀,我们回到位置上把你的。发现来告诉大家。(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀,看得叫人怎么样?(引导幼儿说出:黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结:原来呀,小猴子画的是果园。黄黄的梨,红红的苹果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。(2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,象蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语五颜六色、千姿百态)教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!(4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语:金黄色、金灿灿)教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。(5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结:熊猫老师高兴地说:秋天的图画,多么美丽呀!(三)幼儿完整地欣赏散文内容。1.师:小动物们画是什么季节的图画?幼:秋天。2.师:对了,它们画的是秋天的图画。(出示标题)(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。(2)师:老师知道许多小朋友都学会了,现在老师指到哪一幅图,小朋友就用好听的声音把它说出来。(3)小朋友真能干,我们一起来用好听的声音来朗诵。(四)欣赏幻灯片,进一步感受秋天的景色之美。1.教师:秋天很美,秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放幻灯片)2.幼儿自由讲述秋天的特征。1.师:秋天的美,看不完,说不尽,你们最喜欢的秋天是什么样子的?2.如果请你来画一幅秋天的图画,你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。活动延伸:1.区域活动:幼儿在美工区绘画秋天的景色。参考资料,少熬夜!2.家园共育:家长带孩子秋游,进一步感受秋天美丽的景色。活动反思:通过本次活动的实施,让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用金黄色、金灿灿、五颜六色、千姿百态等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式,活跃了课堂气氛,调动幼儿的积极性,还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了,也能有感而发的讲述自己认识的秋天,并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。秋天的图画的教学设计【第四篇】学习目标1.会认8个生字;会写4个字。2.有感情地朗读课文,背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3.用自己喜欢的方式来表现秋天。学习过程一、激趣导入,引出学习任务1.出示课件:秋天到了。2.说一说,你看到了什么??3.多美的一幅秋天的图画呀!为它配上优美的解说词好不好??4.(在大屏幕出示全文,揭示课题)我们先认识一下“图”。5.想要配好音,我们得到哪几点呢?(读懂课文,把课文读得有感情。)?二、初读课文,自主识字、写字1.自由朗读课文。2.同桌拿出字卡,互相交流识记生字的方法,扩词说句。3.小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。4.师抽读字卡,全班学生抢读。(师随机指出“笼”和“粱”分别在“灯笼”和“高粱”一词中读轻声。)?5.生字认得这么棒,相信大家的字一定写得更漂亮!(课件出示“波、浪、灯、作”)我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字,并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。(师一边写,一边提醒每个字需要注意的地方。)?6.摆好姿势,大家也来把每个字描一遍,写一遍吧!7.展示学生写的字,师生、生生互相评价。三、精读课文,领会感悟1.用自己喜欢的方式再来读读课文,把句子读通顺。2.结合课文插图,在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的??3.各小组推选代表汇报,其他同学补充发言。参考资料,少熬夜!4.这么美的秋天的图画能读出来吗?今天老师教给大家读好书的“小窍门”:一边读,一边想,把文字在脑子里变成美丽的画面。(1)师范读、生自由练读、指名读,评价后再读。(2)能不能加上动作读一读?快想想,加上什么动作呢??指名学生加动作读。(指导学生通过动作体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。)5.大家读得真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