参考资料,少熬夜!倒数的认识教学设计(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“倒数的认识教学设计(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《倒数》五年级数学教案1活动目标:1、引导幼儿学会1――10的倒数。2、在游戏的过程中,感知顺数和倒数的规律。3、使幼儿在游戏中能积极主动的学习,并感受集体活动的乐趣。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。重点难点:理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备:1、1――10数字卡片两套,方向箭头两个2、磁铁圆点若干,小动物玩具十个3、小汽车两辆(颜色不同)4、音乐:《郊游》活动过程:一、开始部分教师以谈话的方式导入,请小朋友们去郊游为主题,吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。二、基本部分(一)引导幼儿以报数的方法,初步感知顺数的规律,按从小到大的顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。(二)接着导入到倒数的认识教师引导幼儿感知,由于方位的变化,数顺序也会发生变化,从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,那么这样排列的一排数就叫做倒数了。(三)巩固部分1、教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字,但个别是没有的,请小朋友们帮它们按规律排好队。2、请小朋友们与小动物玩游戏,以游戏的方式,引导幼儿可以从任意数起的`顺数和倒练习。3、教师以郊游的方法导入小汽车,引导幼儿根据对汽车不同的颜色进行观察,并且感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,指导幼儿参与体验,巩固感知顺数和倒数。4、指导幼儿参与手指游戏,再次进行对顺数与倒数的练习。三、结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数,以丰富幼儿的生参考资料,少熬夜!活经验。四、活动延伸:请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数,下一节让我们大家共同分享。教学反思:活动结束后,有的小朋友自觉排队,请一人当小队长,按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数,由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣,那么我们教师应放开手,让孩子们自己去玩、去探索,毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。《倒数》幼儿园中班数学教案2活动目标:1、认知上:学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。2、能力上:在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。活动重点:理解顺数与倒数的内在规律。活动难点:学习倒数、倒接数活动准备:一、1-10磁性数字卡2套、方向箭头1个二、青蛙10个,荷叶若干个三、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同)四、高楼模型1栋、1-10粘贴数字1套五、《开火车》音乐活动过程:一、开始部分:(一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。(二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。2、数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几?二、基本部分:(一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数。(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的`顺序也会发生变化。(三)复习巩固:参考资料,少熬夜!1、教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数。4、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如:住在5楼的xx想到1楼的xx家串门,要走哪几层楼?5、教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数------”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数------”(654)。三、结束部分:拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。四、活动延伸:请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享。倒数数学教案3活动目标:1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。2、提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。3、积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备:1、PPT课件包括:旅游车,号牌为12345;红绿灯倒计时10~1;电梯上行,楼层显示1~10;电梯下行,楼层显示10~6、6~1;奖品区图片;开汽车音乐。2、实物教具:分别标有1~10数字的红色和黑色车票,标有1~10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等,操作板每人一份。3、操作学具材料:设计车牌号活动过程:一、以游戏直接导入,引起幼儿活动兴趣师:今天,老师带你们去游乐城玩,高兴吗?二、观察车牌号、车票,感知、学习顺数师:这是我们要乘坐的旅游车,车牌号是多少?参考资料,少熬夜!师:坐车要凭票,老师早就准备好了车票,我们来看看有哪些号码。出示1~10红色车票,引导幼儿观察和数数。小结:刚才我们是从小的数开始数,后面的数比前面的数多1,这种从小到大的数数方法叫顺数。出示1~10黑色车票,引导幼儿观察和数数。提问:这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车,入座。三、旅途中遇红灯,感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。第一次遇红灯。师:前面有红绿灯,现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则,红灯亮,停一停。显示器上还有数字计时,一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10~1)。小结:刚才我们从大的数开始数,后面的数都比前面的数少1,这种从大到小的数数方法叫倒数。师:绿灯亮了,我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。第二次遇红灯。师:前面又有一个红绿灯,是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10~1)。师:绿灯亮了,我们再继续向前行。四、玩游乐城,进一步练习顺数和倒数(一)乘电梯上楼,练习1~10顺数师:游乐城到了,先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?幼儿模仿坐电梯,教师提醒幼儿站稳、扶好,电梯要上行了。同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示,并数数1~10。师:10楼到了,我们安全地下电梯去玩喽!(二)在走走、跳跳、钻钻、爬爬中,幼儿练习从任意数开始顺数或倒数1、引导幼儿完整地观察场地,练习顺数和倒数。师:游乐城有这么多好玩的,都编了号码,看!这是山洞。上面的号码是多少?(1~10)这是跳圈,号码是多少?(10~1)这是……2、幼儿在音乐声中自由玩,进一步感知数之间的内在规律。师:孩子们!你们可以自由选择玩,但要注意安全,互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始,经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!3、交流玩法。师:游乐城休息时间到了,请小朋友到休息区休息一会儿。师:玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?4、幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。参考资料,少熬夜!师:除了从1~10顺数和从10~1倒数这两种玩法,我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧,不过请记住,这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。幼儿再次到休息区休息,教师小结。5、乘电梯下楼,练习10-6的倒数。(1)播放课件:告诉大家一个好消息,今天是游乐城10周年庆典,6楼正在进行“有奖问答”活动,欢迎大家积极参加。师:孩子们,6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳,电梯下行了(倒数10~6)。(2)扩展经验:顺数和倒数在生活中的运用。师:孩子们坐下,“有奖问答”就要开始了。提问:生活中什么时候要用到顺数或倒数?幼儿先讨论再回答,教师引导幼儿思考。回答对了可以得到一份奖品。提问:生活中还有什么时候要用到顺数或倒数,回家后和爸爸妈妈一起找找。6、乘电梯下楼,练习6~1倒数。师:时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了(倒数6~1)。五、设计车牌号,迸一步练习从10以内任意数开始的顺数或倒数师:这里有2辆车,都没有车牌号,要请小朋友来帮忙设计车牌号,号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想,也可以和旁边的小朋友商量。(一)发放操作材料,幼儿设计车牌号(二)请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听(三)结束活动师:车牌号设计好了,我们一起开车回家喽。幼儿随音乐模仿开汽车出活动室。活动反思:活动结束后,有的小朋友自觉排队,请一人当小队长,按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数,由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣,那么我们教师应放开手,让孩子们自己去玩、去探索,毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。小百科:倒数是一个数学学科术语,拼音是dàoshù。是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数,记为1/x,过程为“乘法逆”,除了0以外的数都存在倒数,分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数,0没有倒数。