夏感教案【4篇】

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参考资料,少熬夜!夏感教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“夏感教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中七年级上册语文《夏感》教学反思【第一篇】《夏感》这一课,与我以前所教的写景的文章有很大的区别,还加上自己经验的缺乏,所以在备课时自己多下了点功夫,并且不拘泥于教参的理解,自己进行了深入的思考并形成了自己的理解,总算是有了个人的一些思考和创造。一、用了一个新颖的导入方式。我仔细研究了一下课文的思路,发现课文的最后一自然段可以借助前面的几个自然段来得到更深的理解。所以我觉得从课文的最后一自然段导入,按照从后往前的方式来探讨文章的主旨会非常的新颖。二、在教学中注重了对学生的引导。当在探究一个问题时学生回到不出来的时候,我就让学生读哪一自然段,读了之后再思考,实在还不行的话,就提示提示,尽量的引导学生说出答案。吸取了‘以前公开课上学生答不出来我给的问题时,因为着急就把答案说出来’的教训,注重了新课标中以学生为课堂的主人的要求。当然也存在很多的不足之处:一、对课文分析不够详细。在感知课文内容这一块。例如:1、在作者眼中夏天有何特点?只是让学生找出了这一特点,而没有进一步分析这些特点体现在哪些方面。2、文中写了哪些自然景象表明夏天已经来临了?”这一问题也没有仔细分析夏天到来时景物的变化。二、品味文章的优美句子这一过程与方法目标没有完成。因为时间的原因语言赏析这一部分,没有给学生足够的时间来品味语言的优美,只是提出了两个让学生分析了一下,而没有给学生一些时间把自己认为美的句子找出来,并说说这个句子好好在哪里。在这里还有一个不足的地方就是机械重复学生的话。仅仅是重复而没有起到任何作用。三、不能以四人为一小组的方式来讨论,这样有局限性,应全班同学一起讨论交流,这样效果会更好一些。四、课件上的字有点小,以至于坐在后面的同学看不见了,这个以后会注意点。总之通过这次公开课发现自己还有很多的不足之出,希望通过以后的努力以及通过不断的教学反思,改进自己的教学方法。初中七年级语文《夏感》教材教案【第二篇】教学目标参考资料,少熬夜!1、知识与能力①有感情地朗读课文,理清文章思路,把握夏天的特点。②赏析稳重精彩的词句,体会作者融入在字里行间的情感。③学习对比的写作技巧和总分总的文章结构,并运用到自己的写作中。2、过程与方法①有感情地朗读课文,整体感知课文内容。②理清文章的写作思路,品味文章生动准确的语言美。③学习本文的写作技巧。3、情感态度与价值观培养学生热爱自然、热爱生活、热爱劳动人民的情感。教学重点体会文章生动准确的语言美,感受作者对夏天独特的情感。教学难点学习本文的写作技法。教学过程一、导语设计时光恰如流水,偷偷地从我们的指缝间溜走。此刻,放眼窗外,已是万山红遍、层林尽染的深秋。回想起那些夏日情景:火热的骄阳、裹着热气的风、令人烦躁的蝉声……都已渐行渐远,成为一段段逝去的故事。今天,就让我们随着梁衡的《夏感》,去重温那夏日的记忆与诗情。二、课前预习1.字词正音释义芊芊qiānqiān草木茂盛的样子黛色dài青黑色主宰zǎi主管,统治磅礴pángbó气势盛大澹澹dàndàn水波等荡漾状迸发bèng由内而外地突然发出匍匐púfú爬行的样子苦涩sè2.课外搜集描写夏天的古诗词和成语展示三、朗读课文,整体感知1.集体朗读课文,注意停顿、节奏和情感。2.本文的标题是“夏感”,请你用自己的话说说标题的含义。明确:夏,夏天。感,就是感觉、感情、感想、感悟、感动、感染等。夏感就是对夏天的感觉或感想,或者是夏天的某些特点感动感染了我们的某种情怀。3.无论我们如何地感怀夏日,都离不了对夏日风情的描绘,从体裁上,本文当时1篇写景抒情散文。请大家集体朗读一下文章正文前方框里的一段话,试着从文字中搜集有用信息。明确:①语言特点:热情洋溢。(情感浓郁丰沛)②描绘景象:大自然的景象;人们生活、劳作的情状。③内心感受与体验。4.作为1篇写景散文,必定要抒发作者的对景物的情感,请你快速浏览文章,找出本文直接抒发情感的句子或是段落。参考资料,少熬夜!明确:课文第五自然段。“我却要大声赞美这个春秋之间的黄金的夏季。”(色彩、珍贵)5.王国维在《人间词话》中说,“一切景语皆情语。”“以我观物,物皆着我之色彩。”我们从文字中感受到作者要“大声赞美”夏季,并称夏季是“黄金的季节”。在这种情感下,请大家集体朗读文章第2-4自然段,归纳这里面所描绘的夏日图景,用最简洁的文字加以概括。明确:①自然图画(2):万物生长图(植物、动物);太阳烘烤图;麦浪翻滚图;热风浮动图。→滚动、升腾、磅礴的夏景。②作物活力图(3):色彩金黄、蓬蓬勃发。③农人抢收图(4):紧张的旋律。(辛勤:弯着腰、流着汗、早起晚睡、半夜醒来紧张:绷紧、快割、快打、又得、赶快去)§黄金之夏:(黄金般)承前启后生命交替的生命之夏(黄金般)勤劳的品质6.在这些图画中,你觉得可以用哪些词语来简洁概括夏季的特点(调动自己的思维)?在作者的感觉中,夏天又是怎样的呢?明确:问题一主要启发学生的思考。问题二:作者对夏天的感觉即是:紧张、热烈、急促。7.集体朗读课文第一段,思考本段在全文中的作用。由此,你认为本文在结构上的特点是什么?明确:本文第一段骑着统领全文的作用,是文章的纲,后面的内容都是围绕夏天的三个特点展开的。这是开门见山式开头,简短有力,直入主题,易于让读者把握本文内容。从全文看,本文采用了总分总的结构模式,先总说作者的感觉,然后以具体的图景描绘展开,最后直接抒发情感结束全篇。8.作为1篇写景抒情散文,本文可以作为我们模仿的范本,一起思考下本文的写作特点:明确:①从结构上看,本文是总分总结构,层次分明,脉络有条不紊。②从景物描写上看,本文所选景物具有代表性和表现力。即抓住景物特征进行描绘。③从表现技法上看,本文采用了对比的手法和以情驭景,情景交融的方法。④从炼字炼句上看,本文用词准确生动,语言优美,富于表现力。(动词、形容词等及比喻、拟人的修辞手法。)9.写景作文技巧顺口溜写景作文须仔细,搜集景色字词句。结构采用总分总,形状色彩描精细。动静感官相结合,想象联想要得体。多用比喻和拟人,遣词造句更美丽。各类情景写一段,情景交融文称奇。四、作业布置1.课外搜集描写四季风物的相关诗词句,增加文学积淀。2.把下面的宋词改成一则写夏景的短文。参考资料,少熬夜!西江月•夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。五、板书设计①总写夏感:紧张、热烈、急促②分写夏景:自然图画(2):万物生长图(植物、动物);太阳烘烤图;麦浪翻滚图;热风浮动图。→滚动、升腾、磅礴的夏景。作物活力图(3):色彩金黄、蓬蓬勃发。农人抢收图(4):紧张的旋律。③总结夏情。大声赞美。《夏感》教案【第三篇】学习目标1、感受夏天的特点。2、体会课文表达的思想感情。3、学习课文抓住特征写景的方法学习重点品味文章的语言魅力。学习难点感受作品的理趣与情趣。知识链接走近作者:梁衡,1946年生,山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号;1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》,获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》(三卷)《数理化通俗演义》(两卷),散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。自主学习1、给下列加点字注音。匍匐()()澹澹()芊芊()磅礴()()黛色()贮满()2、解释下列词语。(1)芊芊:(2)主宰:(3)春华秋实(4)闲情逸致:3、选词填空。(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、()的旋律。参考资料,少熬夜!A。急切B。激烈C。急促D。急忙(2)火红的太阳()着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云。A。照B。晒C。沐浴D。烘烤(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上(),在天地间升腾。A。走动B。滚动C。劳动D。飘动4、细读这样的优美句子:“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”句式有什么特点?你能发挥想像再仿写一两句吗?5、梁衡散文以思想性、议论性见长,其散文语言多叙述和议论,但本文有点特别,以描写居多。许多描写细致生动,富有韵致,如第二段描写乡野景物,诉诸人的各种感官,以形象性见长。请问:“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。”这是第二段末尾的句子,应该怎样朗读?“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感?合作探究6、作者梁衡笔下的夏具有哪些特点?7、举例说明,作者是如何抓住夏天景物特征来描写夏天的?8、文章如何采用对比的手法来突出夏天的特点的?9、课文表达了作者怎样的感情?精读精练夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那()七八片绿叶的棉苗、那朝天()喇叭筒的高粱、玉米,那在地上()瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。10、依次填入文中括号处的`一组词语,恰当的是()A。垂直顶着悄然生长B。长着结着默默前行C。挑着举着匍匐前进D。舞着摇着欢乐行进11、理解下面加点词语的意思:①向秋的终点作着最后的冲刺。秋的终点:参考资料,少熬夜!②看看窗外,天空可是遮上了云。可是:12、结合语境,说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。13、第二段结句中“他们的肩上挑着夏秋两季”一句,与第一段中哪一句相照应?14、这两段文字抒发了作者什么样的思想感情?主题阅读(一)阅读下面诗句,回答问题。山亭夏日(唐)高骈绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。15、阅读上面这首诗,说说与课文表达的思想感情有什么不同?(二)阅读下面的文段,按要求回答问题。遍地黄金①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了?中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜工夫全黄了!下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。油菜花,我从小年年见,但着意关注它,是在病重以后。四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。也是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有更多的留恋。就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀!从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的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