六年级语文复习计划精编3篇

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精编资料,供您参考六年级语文复习计划精编3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“六年级语文复习计划精编3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!六年级语文期末的复习计划1(12月21日——12月29日)主要板块:1、词语盘点2、日积月累3、句子练习4、课内阅读5、易错题B.归类复习(1月3日——1月9日)1、汉语拼音(1月3日)①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。③会看拼音写汉字、词语和句子。2、字、词(1月3日——1月4日)①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。③会在口头和书面正确运用学过的`词语,并能按一定的规则进行正确搭配。④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。3、句子(1月5日)①能找出句子中用错的字词,并改正。②能修改明显的病句。③能用常用的语词和关联词造句。④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。⑤能把陈述句改为反问句。4、标点符号(一课时)巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。5、课文与阅读(1月6日)①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。③理解课文中含义深刻的句子。④能阅读短文,完成有关练习。6、作文(1月7日)①能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺。精编资料,供您参考②能根据提供的材料进行改写。③并能给作文写评语。④学会修改作文。7、综合练习和评讲习题。(1月8日——1月9日)三、复习措施:1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读:①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写)②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)四、帮助学困生。1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导。3、利用休息时间进行辅导。4、及时与家长联系,让家长在家配合。加强监督、沟通。五、六上期末复习归类安排:字:1、看拼音写词语(1-8单元)2、选择多音字或难读字(后鼻音、翘舌音等)3、同音异形字组词4、查字典(三种)5、找出句子里错别字并改正词:1、形近字组词2、填空四字词或成语,选一两个造句或归类3、照样子,写词语(一对近义词或反义词的成语、AABC、ABCC、ABAC)4、一字组多词,再填空或选择近义词填空5、选择填写关联词句:1、改病句(缺主语、矛盾、重复、搭配不当、关联词错误、顺序混乱)2、扩句、缩句3、改反问句、陈述句4、第三人称转述5、补充句子精编资料,供您参考6、仿写句子7、改写成修辞句子(比喻、拟人、夸张或排比)8、把两句话合并成一句话段:1、排序2、按课文填空3、日积月累填空4、资料袋和文学常识填空篇:1、课内阅读(重点段落)2、课外阅读(写反近义词、根据意思写词语、词语解释、概括段义或主要内容、回答问题、划中心句或过渡句、看拼音写词语、选择正确的字或词、根据语境补充句子)3、口语交际(2)作文:1、暑假生活2、“祖国在我心中”演讲稿3、写一件互相关爱的事4、环保作文或写一封建议书5、通过一二件事介绍小伙伴6、人与动物之间的故事7、写学习某门艺术的故事和感受,或者是写一件喜爱的艺术品、参观一次艺术展览。六年级语文复习计划2一、指导思想:以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作出系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同层次的学生都得到提高。二、复习内容1、汉语拼音(两课时复习,一课时练习)要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。2、汉字(一课时复习,两课时练习)认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。3、词语(积累分散在早读课中,或平时,复习指导两课时,练习两课时)要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。精编资料,供您参考4、句子(复习两课时,练习两课时)一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法--比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。5、标点符号(两课时复习,两课时练习)能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。6、阅读(复习结合练习进行,安排五课时)能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。背诵。主要是上册和下册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。7、写作。(复习结合练笔,共六课时)能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。三、复习方式1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。3、分类性复习从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。四、复习原则1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅精编资料,供您参考读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。五、复习进度第一轮:复习内容:六年级语文教材上册、下册复习要求:掌握生字词,多音字、形近字,能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗词、文言文的大意,体会作者的思想感情。第二轮:复习内容:字、词、句、标点复习要求:辨析形近字并组词,掌握多音字,对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;掌握常见句型,能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号。复习得难点:能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。第三轮:复习内容:阅读、作文复习要求:把握文章的主要内容,体会文章的思想感,初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去,大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文。复习重难点:把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。第四轮:复习内容:综合练习。复习重难点:综合运用,补缺补漏。六年级语文期末的复习计划3六年级语文复习计划5一、指导思想1、巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力,掌握识字方法,力求识用结合;能工整地书写汉字,并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法,能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。(基础知识方面)2、阅读有浓厚兴趣,在阅读教学中,能理解主要内容,精编资料,供您参考体会思想感情,注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法,注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读有一定速度,边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文,默写十一、二册指定的诗词;学习浏览,能根据需要收集有关信息,课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)3、把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,文从字顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,养成留心观察,认真思考,勤于动笔,认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面)4、有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,体现文明态度和语言修养。(口语交际方面)5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。(综合性学习方面)二、复习要求本学期是小学学习的最后阶段,教材版本新,教学时间紧,因而,总复习要体现省时高效的特点,一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清,课课清”;另一方面要以教材为本,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢地作好知识的归类、整理工作,减轻师生负担,提高复习效率。主要做到以下三点:1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理,使知识更加有连贯性,系统性和规律性,另一方面也是让学生进行自我调整,查漏补缺。所以,我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况,既要找到学生普遍存在的不足,又要发现个别的不足,针对这些情况精心设计教学程序,合理安排复习时间,这样的复习才更有针对性,更有效。如,可以设计一个表格来进行调查,了解学生各个知识点的薄弱环节,把它作为复习重点,与教材重难点结合起来复习,既避免了撒网式的题海战术,又提高了复习效率。2、善于归类。通过六年的学习,学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累,复习阶段,教师要善于引导学生对积累进行归类整理,提炼方法,形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性,内容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,以获取“省时高效”的复习效果。3、注重运用。知识的积累最终是为了运用,因此,复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用,真正体现学以致用。三、复习时间七周四、复习内容及策略第一部分:基础知识(复习时间:两周)一、汉语拼音(复习时间:两天)精编资料,供您参考1、复习建议(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》,并复习一些主要的拼写规则。(2)根据本方言的特点,把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分;韵母中前、后鼻音之分;读准轻声音和儿化音等。辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字,所以要先看它用在什么样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