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“育”见成长“语”你同行三年级现象作为语文这门学科，三年级是转折关头，特别是下册。小学阶段学习是“U”，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。所以说三年级是小学阶段的关键期和转折期。三年级语文的变化1.听课方面：课堂容量增大，内容增多，笔记量也增多。不再像一二年级那样勾勾画画。上课时，要求记录的知识点十分重要，在考试的时候都是需要用到的。那么对学生的听课效率和记课堂笔记的效率就要求极高。2.写作方面：从写话变为作文，难度增大；一些孩子在提到写作文的时候都有畏难的情绪，他们认为这对自己来说是一件困难的事情，可是在语文试卷中，作文占到了25分的分数。我一直告诉孩子们多留心观察生活，多阅读课外书籍，重视平时的积累。3.练习方面：题型增多三年级练习内容灵活多样，除了作文以外，还有课外阅读，修改病句，扩句缩句等，这些是课本没有的，只能够靠语感和孩子们平时的积累，短文分析的方法也是要在掌握方法的基础上多读多练，因此阅读十分重要。这一部分最能把班级当中学生的分数拉开来。语文学习从字词变成了一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读该写的还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。基础部分01多音字蓝色多音字必须过关每个字听写过关每个词语、拼音过关三年级下学期语文学习目标（字词）三年级下学期语文学习目标（每个单元学什么）三年级下学期语文学习目标（习作）课前预习课前预习非常重要，三年级的课文内容更深奥，预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也足了，听课更能明白重点，解决自己的困难。检查方式：听孩子读一读课文，声音洪亮，自信阳光。看孩子的课本，是否有预习痕迹。阅读理解02阅读积累，答题技巧1.每天固定阅读时间半小时，（不看漫画书，提高想象力）。2.培养边读边批注的习惯，在阅读时将自己的所思所想写在书边。3.多积累好词（四字词语）好句（带有修辞手法）。4.提炼答题技巧，针对性训练阅读理解题型。（圈关键词审题——提取关键/概括信息——表达完整）5.当孩子认为阅读纸质书乏味、枯燥了，不妨试着带他去各大场馆去走一走，或是一起看一部有意思的纪录片，见识也是一种阅读，眼睛所见，心里所思，也是一种积累。阅读好习惯源自于“坚持不懈”的“亲子阅读”关掉网络游戏，创造更美好的生活，努力成为一个好大人，给孩子一份没有亏欠的爱。推荐：可与孩子一同观看一些央视出品纪录片或活动集锦《中国诗词大会》《典籍里的中国》《“字”从遇见你》《一帧一中国》……建立家庭图书角，每天晚上坚持半个小时的睡前故事。推荐阅读：老师推荐的适合三年级阅读的书单习作03审题+结构+语言+书写1.习作素材的积累让放在日常生活中，不仅源于课外书等文本阅读，更来自生活，周末去各大场馆（科技馆、图书馆、博物馆……）看一部有意思的纪录片，了解一下国家热点新闻，假期去一次旅行。（游______，推荐一个好地方）。2.好词佳句要摘抄，理解与记忆并存，并鼓励他们说+仿写。（仿写）3.中年段，可有意识引导孩子熟读背诵优秀作文、段落等。4.字迹工整、减少涂改、痛下决心练字。（拼音、卷面扣分）※作文结构※作文书写日常复习03用好课本借助课堂笔记和课后习题，每一道课后习题都要熟练掌握；要求默写的内容和听写的词语扎实过关。用好练习本（课时练、听写本、作文本……）发现问题及时改错、订正。做题还是很必要的（卷子、针对性训练）90分以上，扎实；80以上，有潜力但没努力；60、70，进步最容易。怎么复习每次考试卷子的分析，一定要落实，让孩子真正明白错误原因，再根据卷子做一些复习计划。卷子分析可以这样做：根据扣分的题型，分类总结，制定属于自己的阶段性目标。（一周小目标、一个月大目标等等）给家长的一些建议每天检查孩子的学习情况、课内作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。定期与老师沟通孩子的优缺点以及在教育过程中出现的疑惑，共同寻找最好的教育方法。每天与孩子交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理。感谢您的聆听