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——规则意识主题班会——敬畏规则行有所止目录为什么需要规则0102规则促成长规则与自由0304制定班规为什么需要规则《水果蹲》1.全班共5个大组，每个大组以一种水果命名，并派1名代表上台2.台上作为代表的同学发口令，带着台下同学一起蹲。3.老师任意一种水果开始下蹲，代表在下蹲时需要念词（例如，西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完榴莲蹲）如果改变规则或不设置规则，会怎么样？为什么需要规则一个寺庙中有和尚若干，每餐都要分食一锅粥，又没有标准的度量工具。于是，他们试图建立一种制度，公平合理地解决斋饭分配均衡的问题。和尚分粥的故事为什么需要规则刚开始，由方丈确定一名僧人专门负责分粥事宜。大家很快发现，这名僧人碗里的粥总比别人的又多又稠。换了一名僧人，结果还是同样。于是，方丈决定改为所有的僧人轮流主持分粥，每个人负责一天。这种“轮流执政”的方法看似公平，但却导致了很多僧人一旦掌权，就要狠狠地“捞一把”的恶习。为什么需要规则专人负责制和轮流执政制均不可取，方丈就让大家推举一位德高望重的、大家都信得过的老僧来主持分粥。这位德高望重的老僧人，起初还能公平分配，过了一段时间，也逐渐为自己和自己亲近的人多分一些。大家都信得过的老僧来主持分粥。这位德高望重的老僧人，起初还能公平分配，过了一段时间，也逐渐为自己和自己亲近的人多分一些。为什么需要规则在道德和修行都靠不住的情况下，方丈决定大家共同讨论分粥的体制改革问题，于是，选举成立了“分粥委员会”和“监督委员会”。执行了一段时间，公平是基本做到了，可是在具体分粥的时候，“监督委员会”常常对“分粥委员会”的工作提出这样那样的挑剔，“分粥委员会”又据理力争，如此争论不休，待达成一致再分粥的时候，粥早已凉了。为什么需要规则能不能找出一个合适的法子，解决这个问题呢？为什么需要规则决定实行每个僧人轮流值日分粥，并且明确规定：负责分粥的人必须最后一个领粥。这个制度下所有人碗里的粥每次都是一样的多，比任何量器都准确。那为什么会出现这种情况？和尚分粥的故事为什么需要规则在利益面前道德和修养有时是苍白的，而管理与制衡的争论往往导致的是机遇和效率的丧失。其实，制度并不能改变人的本性，行之有效的制度能够引导人做有利于社会、集体、他人的事。由此可见，好的制度，能造就好人，不好的制度能使好人也变成坏人。为什么需要规则①为什么观世音菩萨会把紧箍咒给孙悟空戴上，而猪八戒和沙和尚却不用戴呢？②这里的紧箍咒代表着什么呢？③孙悟空的修行之路最终让他成为了“斗战胜佛”，那，请问在这个过程中“紧箍咒”和“斗战胜佛”之间的关系是什么？西游记为什么需要规则第一：植根于人性中的险恶，一定需要有一把“规则之剑”高悬其上。第二：行之有效的制度能够最大限度的激发出人性中的“天使之光”，引导人做有利于社会、集体、他人的事。第三：同学们一天天长大，越长大，本事就越大，本事越大，欲望和杂念也就越大，欲望和杂念如果没有规则的“紧箍咒”加以约束，就会膨胀得让人毁灭。一个人成熟的修行，必须要有必要的紧箍咒。为什么需要规则规则促成长规则促成长规则促成长心理学有个现象叫作“破窗效应”,一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其他窗户也会莫名其妙地被人打破；一间很干净的教室，学生会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，其他学生就会毫不犹疑地跟着丢，丝毫不觉羞愧；班级有一个人讲脏话，如果没有人制止，那么紧跟着很多人就会学会讲脏话。当这些“泛滥”开来的时候，整个班级的“精神脊梁”就会坍塌，导致班风、学风萎靡，班级管理秩序规则促成长共赴美好，打造我们的“环境场”•“场”并不虚幻，它就是一个人在一个空间里做事的习惯。•进教室的时候，就有应该尽快进入学习状态想法；当然进了食堂时候，味蕾就要活跃了。•这虽然是日常生活中再自然不过的现象，但是你是否思考过这是为什么？•这就是由特定的场所引发出的特定的行为。心理学家陈海贤称之为“环境场”。规则促成长•因为“场”的不同，“在一些地方你会努力学习，在另一个地方你就会懈怠。在一些地方你会沉默寡言，在一些地方你会滔滔不绝。•好的校风、班风也就是好的“场“，专家研究在影响学生成绩方面占12.07％。•但是我们也不应该忽略另外一个因素，好的环境也影响学生的学习情绪，而学习情绪在决定学习成绩上占59.2%。规则促成长•同学们，我们还有一个巨大的“场”存在——班级空间，希望同学们在这个“场”中，一起努力学习，一起深度交流，一起互相激励！•而我们这节课讨论的班风和班规则是打造“班级环境场”的重要保障。•让我们立好班规，守好规则，共赴美好！规则促成长规则促成长规则与自由你有没有遇到过类似的情景？心情如何？你是如何看待这些的自由的？理解自由规则与自由社会规则划定了自由的边界自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。规则与自由假如规则不存在了，真的“自由”吗？当世界没有规则，核弹想打就打假如没有规则没有规则的后果战火纷飞，民不聊生当社会没有规则，杀人放火抢劫不犯法社会混乱，朝不保夕当校园没有规则，想干嘛干嘛秩序混乱、课堂沦陷，暴力频发规则的意义必要的限制是对自由的保护！规则与自由理解自由社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是限制自由，是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的惩罚。规则与自由自由与规则学校有哪些规则，这些规则让我们享有了哪些自由？地点要遵守我们享受到的自由上课时跑操时就餐时值日时寝室内认真听讲，不私自讲话，睡觉学到知识，取得好成绩，考上理想大学有秩序、不拥挤、不说话人身安全得以保障有序排队快速吃到饭，避免发生矛盾冲突认真、负责、按时在干净的教室学习，有利于身心健康按时睡觉保障充足的睡眠，有利于大脑发育规则与自由•好的制度引导人引导人向上、向善，引导人勇于负责、敢于担当。•而刚刚我们一起选出的班风也是和好的制度的初衷相契合的。•所以，我们需要一起来讨论出好的班级制度，制定出我们的班规。规则与自由制定班规灵魂拷问1.你想要什么样的班级？有正义感制定班规灵魂拷问2.以下情景，你会怎么做？01课堂上听课时，你没听懂，你怎么办？A.拉着同桌问个不停B.思考刚才没听懂的问题，不再继续听C.暂时先放下，先听老师讲解，下课及时问老师或同学，解答困惑制定班规灵魂拷问2.以下情景，你会怎么做？02你看到地面上有垃圾，你怎么办？A.关我什么事B.没事，卫生委员会处理C.第一时间捡起来，并提醒周边的同学制定班规灵魂拷问2.以下情景，你会怎么做？03课堂上，你身边有2个同学窃窃私语，你怎么办？A.二话不说，同流合污参与其中B.无视这一现象C.在不影响自己听课的前提下，提醒一下他们制定班规灵魂拷问2.以下情景，你会怎么做？04晚修时候，你没准备好笔或某个资料，你怎么办？A.说话跟别人借B.擅自跑到书柜拿C.不是必要的，先等下课再解决；必要的，举手获得许可，并提醒自己下次不可再忘制定班规灵魂拷问2.以下情景，你会怎么做？05晚修完成作业后，你怎么办？A.发呆B.搞小动作C.复习已学的，预习未学习的；还可以刷刷题制定班规小组合作，共探班规小组合作定班规：1.每个小组完成一项常规制定，尽可能的详细全面2.3分钟后进行小组展学课堂学习方面行为规范方面礼貌礼仪方面活动纪律方面学习习惯方面制定班规小组合作，共探班规定规矩的目的：1.安静的教室、井然有序、步调一致的班级最有利于同学们的学习2.营造良好的班风和学风，使学生学习效率最大化3.潜意识培养规则意识，做一个有原则、有底线、有分寸的好少年制定班规制定班规制定班规制定班规制定班规制定班规