参考资料,少熬夜!《爸爸的花儿落了》教案【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《爸爸的花儿落了》教案【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初一语文《爸爸的花儿落了》教案大全【第一篇】教学设计理念:本文记录作者成长的足迹,感人至深。进行本文的教学设计时,我本着新课标中“使学生学会欣赏作品,领会作品的内涵”,及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导,采用重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句,了解作者表情达意的方法,提高语言的感受能力;同时注重语言的积累、感悟和运用,全面提高学生文学素养;在教学方法上,倡导学生自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解;引导学生结合自己的生活经历,体会作者的思想感情,从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示,培养他们良好的道德品质,正确面对成长过程中的苦与乐、得与失、成与败,勇于面对生活,面对挑战。?教材分析:《爸爸的花儿落了》选自河大版第二单元第八课,节选自林海音的《城南旧事》最后一部分。本单元以成长为主题。在阅读教学中,要求引导学生了解他人的成长足迹,从而勇于面对生活,面对挑战。要求有感情地朗读课文,品味人物语言。本课主要围绕毕业典礼引出爸爸及相关往事的回忆,从回忆中展示自己成长的过程。教读这篇课文,应引导学生品味文中朴素平实,富有情感的语言,丰富学生的语言积累;体会父亲严中有爱的深情,并从作者的成长中得到启示,从而引导他们更深刻地认识生活,体味亲情,理解亲情,珍惜亲情,从而感悟成长。?学生分析:作为七年级下学期的学生,在自主学习方式的养成方面,有了一定的基础。在阅读上,能对课文的内容有自己的心得,根据课文提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题并能结合自身生活经历,写出感人的文字。教学目标:知识能力目标:能准确归纳课文内容,揣摩理解故事中蕴含的真情感知课文的语言风格,并能体会朴素真挚的语言之美。过程和方法目标:培养学生养成自主、合作、探究的学习方式在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,引导学生发表自己的见解做到观点明确,言之有理。情感态度价值观目标:理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理,理解长辈参考资料,少熬夜!对自己的严格要求的必要性,体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。教学重点:能概括具体体现父爱的事件,揣摩理解故事中蕴含的真情。教学难点:体味父爱,体味成长。教学方法1、朗读法:教师宜引导学生多读,最好是读出文中的情感,使自己能够受到感动。其次,通过读,区分文章哪些是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆是如何引出的,从而弄清全文的脉络,整体上把握课文。2、美点寻踪法:尊重学生欣赏主体的地位,学生在自主阅读中,品析鉴赏文章的美点,如结构美、含蓄美、情感美、语言美等,教师可适当点拨,但不可越俎代庖。3、延伸拓展法:重个人体验,重真情表白,重情感共鸣,在学习语文知识的同时,帮助学生成长。教具准备:多媒体、文字资料。课时安排:一课时。教学流程:一、创设情境,导入新课。播放音乐《父亲》(低声地),渲染气氛。在音乐的节奏声中,教师絮语般地导入:父亲是一颗星,陪我放飞童年的梦想;父亲是一把伞,为我撑起无雨的晴空;父亲是一池湖水,包容我的无知和娇嗔;父亲是一座桥,渡我从悲伤飞向快乐。是啊,深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情,同时也是父亲最真实的写照。今天,我们就来学习1篇文质兼美的回忆性散文,认识一位对女儿严厉又慈爱的父亲,这篇散文就是林海音的《爸爸的花儿落了》。设计意图:以歌曲《父亲》为引子,让学生初步感受到父爱的伟大,带领学生进入学习情境,激发学生阅读的欲望,从而引发学生深入地思考,让学生体会到父爱的真谛,收到蓄情的效果。二、简介作者,激发兴趣。1、学生交流作者资料。2、师生共同交流所搜集的作者资料。林海音(1918年-2001年),原名林含英,小名英子,生于日本大阪,原籍台湾苗栗县头份镇,作家。父母曾在日本经商,出生后不久回到台湾,但旋即又举家迁往北平居住,就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。担任“世界日报”实习记者,与笔名何凡的作家夏承楹结婚,后来主持《联合报》副刊10年。以小说《城南旧事》(1960年)闻名,是关于林海音童年在北京生活的五则小故事,曾改编成电影。参考资料,少熬夜!3、学生齐读“作者简介”。设计意图:给学生创造这样一个交流的机会,一方面让学生对本文作者有一个全面的了解,另一方面激发学生阅读朱自清先生这篇散文的兴趣,为下面的学习奠定较好的心理基础。三、整体感知,感受亲情。过渡:在这篇散文中作者成功地描述了“父爱”。现在,请你谈谈读完这篇文章后,最想说的一句话是什么。生自由发言,教师总结:是啊,《爸爸的花儿落了》是一支爱之曲,情之歌。她曾使多少人魂牵梦绕,又曾使多少人潸然泪下。文中处处都凝聚着爱,一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的爱。(一)、言行中看父亲问:作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事,试找出相关内容并简要概括。要求学生速读课文,并作圈点勾画,思考:从父亲的角度出发,体会父亲对女儿细致入微的爱。学生结合课文内容发言,教师点拨归纳:?我和父亲的故事:?A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼?B爸爸鼓励我独自去银行寄钱?C爸爸逼我去上学,并?给我送来棉衣。??设计意图:传统语文阅读教学,往往按知识点肢解课文,以求得“逐点落实”。而“主问题”对课文内容和教学过程有着内在的牵引力,是经过高度概括与提炼的,是一种能引动整体性阅读的教学问题。“从父亲言行的角度出发,体会父亲对女儿细致入微的爱。”这一环节是抓住了文中的一条感情线索,以这样一个主问题,促使学生自己去思考,去探究,从而引导学生在读中求得对课文的初步理解。这样的阅读由学生自主完成,其作用是教师的讲解灌输所无法企及的。过渡:父亲的一个眼神,一个细微动作,一句质朴的话语,都深深地打动了作者。在这些细致入微的一言一行中,最令你感动的一处是什么,为什么?(二)、感动中谈父爱学生交流最感动的一处,教师总结过渡:的确,文中的父爱堆积如山,处处可见,而其中“爸爸逼我去上学,并?给我送来棉衣”可谓是经典之笔,让我们一起走进父爱的世界。1、细节中悟父爱问:你知道父亲的爱中有哪些成分吗?请结合具体的语句谈谈。?(1)同桌相互交流找到的句子。教师引导归纳:①六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时,曾经要我好好用功,六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。②“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”参考资料,少熬夜!③、“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,④、爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。A殷切的希望?B严格的要求?C温暖的关怀?D热忱的鼓励?……?(2)学生自由读,为个别读蓄情。(3)配乐个别读,在音乐声中让全班同学得到熏陶。(轻音乐:《月光》)(4)配乐齐读,体会文中凝聚父爱的句子。设计意图:《语文课程标准》中要求:“能推敲、把握重要词语、关键语句在语境中的意义和作用。”有些词语句子在文本中看起来很普通、平实,但如果仔细思考揣摩就会发现深刻的内涵,文章的主旨往往在我们理解了关键的一词一句后,才会步入柳暗花明的境地。本设计通过比较阅读,把精彩的细节删掉,换成无感情的叙事文字,从而引导学生理解作者在平实的语言、传神的细节描写中所渗透出的真挚的感情。本设计摒弃了烦琐的基础知识与词典意义的词语解释等形式,着眼于对文本的人文内涵与思想精髓的整体挖掘。四、赏读课文,理解亲情。1、感受中看女儿英子在风里、在雨里、在父爱的港湾里漂流,在一次次的磨练中渐渐长大,从哪些地方我们可以感受到英子的成长?学生分小组讨论并推荐代表发言,摘要板书。?《爸爸的花儿落了》教案【第二篇】一、学习目标1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑。3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。二、学习重点感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。三、学习难点理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。教时:两课时第一课时一、预习1、作者简介2、思考:“花“在全文结构中起到了怎样的作用?二、课堂展示参考资料,少熬夜!(一)课前预习展示,整体感知课文。(二)小组探究1、文中哪些写的是眼前的事,哪些写的是回忆过去的事,回忆的事情是怎样引出的?2、从全文看,爸爸是一个怎么样的人?学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充。爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。3、文章表达了作者怎样的感情?表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。三、当堂检测美文阅读,找出文章的线索。第二课时一、预习文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的?二、课堂展示(一)学生分小组展示交流预习成果,让学生体会花和父亲的关系。比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。(二)小组探究1、文章题目“爸爸的花儿落了“,有哪些含义?又有何作用?2、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?是说作者在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。3、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求参考资料,少熬夜!自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。三、当堂测试口头作文《我的爸爸》《爸爸的花儿落了》教案【第三篇】一、本单元的课文“或设计理念记录作者成长的足迹,或展示他人成长的历程,都给我们以有益的启示”而一、二课虽文体不同(第一课是散文,第二课是小说节选)但都是记录“成长的足迹”的。教学此文,应本着新课标中“使学生学会欣赏作品,领会作品的内涵”,及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导,让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示,让学生结合自己的生活体验来谈与父母之间的情感故事,提高语言表达能力,培养他们良好的道德品质。设计此课,为达到上边的要求,选用“读读——议议——说说”的形式较好。二、学习目标1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理,理解长辈对自己的严格要求的必要性。2、把握文中父亲的思想性格。3、理解标题的双关意义。4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。三、学习重点、难点记叙中运用插叙的叙事方法及朴实中蕴涵真挚感情的语言特点。四、教学准备1、让学生课下通过图书及网络查找有关作者的内容。2、教师搜集有关作者的肖像图片制作简单的课件五、教学时间二课时(第一课时)教学要点:1.整体感知,把握文章脉络。2.朗读、复述课文3.了解叙事方法及主要作用教学过程(一)激发感情,导入新课父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面,我们子女对这种感情有的当时就体会到了,有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。同学们