《威尼斯的小艇》教案（最新4篇）

参考资料，少熬夜！《威尼斯的小艇》教案（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《威尼斯的小艇》教案（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《威尼斯的小艇》教案【第一篇】教学目标基础知识积累认识6个生字，会写10个生字。正确读写小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱等词语；朗读课文，背诵课文第46自然段，积累自己喜欢的语句。方法与能力通过学习课文，发尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系；俯作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。情感与思想使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣。拓展与延伸课下搜集有关威尼斯的图片或风光片。重、难点突破通过学习课文，发尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系；俯作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学过程一、导入新课前面我们学习了美国大作家马克·吐温的小说《金钱的魔力》，让我们一睹了大作家的文采。今天我们要学习的同样是大作家在马克·吐温的作品1篇写景物的散文《威尼斯的`小艇》大家知道威尼斯吗？对，它是一座水上城市，因此，那里的小艇最多，在人们的日常生活中了特别重要。那作家是从哪几个方面向我们介绍威尼斯的上艇的呢？下面就让我们大家一起跟随大作家来领略那奇异的风光。二、学习课文1、初读课文，弄清小艇是什么样子的，作者又是从哪几个方面向我们介绍的？提示：对于小艇的样子，要求学生从文中找出描写小艇样子的相关内容（2、3自然段）加以理解。而至于作者是从哪几个方面向我们介绍的，则要求学生认真地阅读每个自然段，然后从内容的不同来加以区分。课文从我的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，銊进了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。2、逐段学习提示：要求学生能够从课文的每个段落中都找到并概括出关于小艇特点的句子加以理解。1）小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。作者参考资料，少熬夜！采用了比喻的修辞方法，写出了小艇在威尼斯的重要作用。大街指的是河道，汽车指的是小艇。2）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。这句话采用比喻的方法写了小艇的外观特点。有长度、宽度和形状。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。3）第4自然段主要写了船夫的驾驶技术高，要抓住船夫的动作加以理解。4）第5、6自然段详细地介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住小艇的各种用途及与威尼斯动静一致的特点。三、学习了课文，你感觉到作者运用了什么样的方法来写威尼斯的小艇的吗？提示：抓住事物特点从几个方面来写，并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写。板书设计：作用：主要交通工具，相当于大街上的汽车大小（30英尺长）；构造特点：形状（窄、深、弯）；行动（轻快灵活）威尼斯的小艇驾驶技术（好）：快、操纵自如、挤、穿、急转弯商人、妇女、儿童、老人与生活关系密切：做生意、交友、郊游、做祷告《威尼斯的小艇》教案【第二篇】教材分析：《威尼斯的小艇》是1篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。全文六个自然段，分四大段。第一段（第1自然段）写小艇是威尼斯主要的交通工具。先讲威尼斯是世界闻名的水上城市，写出了河道纵横交叉的特点。然后用汽车和小艇作比，说小艇等于大街上的汽车，使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用。第二段（第2、3自然段）写出了威尼斯小艇的特点。小艇的特点是从两个方面来写的：一个是外形上的特点，又窄又深，两头翘起；一个是行动上的特点，轻快、灵活。先讲有多长，紧接着用了三个比喻句：用“独木舟”比喻小艇“又窄又深”；用“挂在天边的新月”比喻小艇的两头向上翘起的样子；用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。这一行动上的特点是由构造上的特点决定的，接着又讲了坐船的乐趣。第三段（第4、5自然段）讲船夫的驾驶技术特别好。“特别好”表现在“速度快，船只多，操纵自如”，“不管多么拥参考资料，少熬夜！挤，总能左拐右拐地挤进去”，“极窄的地方，总能平稳地穿过，速度极快，还能作急转弯”。最后通过坐船者的感受来说明船夫高超的驾驶技术。船夫高超的驾驶技术一方面是船夫长期训练的结果，另一方面是由于小艇自身的'特点决定的，因此课文第二、三段之间有密切联系。第四段（第5、6自然段）写小艇在威尼斯的作用。第5自然段从白天人们的活动同小艇的联系来说明小艇的作用，作者抓住忙着做生意的商人、年青妇女、到郊外去的小孩、上教堂的老人等四种有代表性的人物的活动，显示了小艇同市民的密切关系。第6自然段通过戏院散场，人们乘船离去，来说明威尼斯的小艇同人们息息相关，密不可分，并写了小艇的作用。这篇课文原来是小学语文课本第十册第四单元的独立阅读课文。新编教材安排在第九册第五单元，改为讲读课文，增加了一类生字六个：“艇”、“纵”、“叉”、“拥”、“雇”、“梁”。原来的习作训练项目是“静态和动态”，现改为“抓住事物特点写”。这就要求教师在施教中，要根据这一单元的读写训练项目重新安排和设计教法。在前两课掌握学法的基础上，以这一课为例，运用已掌握的方法自己分析事物的特点，体会作者是怎样抓住威尼斯小艇的特点以及它独特的功用和市民的关系来安排行文结构的，以便通过学习来掌握写法，运用于自己的写作实践。现根据这一单元的读写训练重点和篇目安排的特点，谈一谈这一课的教学设想。一、教学目标：1、使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得它和这座水上城市的关系。2、理解课文内容，了解这座水上城市特有的风光。3、学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。4、学会生字、生词，熟读课文。二、教学重点：了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。三、教学难点：学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。四、教学时间：两课时。五、教具准备：幻灯片。第一课时教学内容：一、板书课题，导入新课。1、谈话导入。同学们：课前，我们预习了16课《威尼斯的小艇》，翻阅了大量资料，初步了解了课文的一些知识。这节课我们继续学习《威尼斯的小艇》（板书）。看题目，谁能根据题目提出问题呢？参考资料，少熬夜！2、围绕课题提问。教师归纳学生提出的问题：威尼斯是个怎样的城市？威尼斯的小艇有什么特点？它在这个城市有什么作用？学生带着这些问题读课文并思考课文的主要内容。（这篇课文主要讲威尼斯小艇的特点，船夫的驾驶技术和小艇的作用）二、检查自学情况。检查分段，概括段意。三、布置自学，提出要求。让学生根据课后思考题，自学课文，圈点、勾画，四人小组交流、讨论。思考题：1、威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？2、作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的？3、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？四、检查自学，相机点拨。1、威尼斯小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？（1）“窄”、“深”，用“独木舟”比喻小艇又窄又深。（2）“翘”，用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子。新月两头尖尖的，弯弯的，很美，作者用“新月”比喻小艇这一特点，形象地描写出小艇独特的美。（3）“快”，用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。水蛇在水里游动，行动灵活自如，用水蛇比喻小艇行动快，就更能使人形象地体会出小艇这一特点，从而给人留下深刻的印象。指导朗读，体会小艇的特点。2、坐在这样的小艇里，那将是什么样的情趣？（让学生读第3自然段，结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣）五、作业。《威尼斯的小艇》教案11教学要求：1．了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。2．学会生字新词，理解词语。3．有感情地朗读课文，并背诵二．三自然段。教学重点：了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。教学过程：一．谈话导入。威尼斯是一座美丽的水上城市，小艇在这座城市中起着重要的作用。今天我们就一起来欣赏美国作家马克﹒吐温的＜威尼斯的小艇＞。齐读课题。二．检查预习。参考资料，少熬夜！1．检查生字词。（1）根据小黑板指读生词。（2）全班齐读。2．检查课文。（1）四人小组内轮读，互相正音。要求：组长把小组内容易读错的地方在书上标出。（2）全班齐读课文。三．学习课文。1、浏览课文，课文写了哪些内容？（侍机板书）2．学习第一段。（1）欣赏图片，谈谈你对这座城市的感受（威尼斯是世界闻名的水上城市，这里河道纵横交叉，就像我们的街道，河道上来来往往的小艇就像我们的汽车。今天这节课，我们就来认识威尼斯的小艇。）2．学习第二．三自然段。（1）自读二．三自然段，用“＿＿“画出能表现小艇特点的词句。（2）小组内交流。（1、先在小组内读一读自己画的词句，互相订正；2．用自己的话说一说小艇的特点。3．请一个同学用简笔画一画小艇的样子。4．派一名同学当解说员介绍小艇。）（3）全班交流。A指名说，从哪些词句看出小艇的哪个特点？出示比喻句，让学生朗读体会比喻的好处；自己也仿照着说几句。B除了观察小艇外部的样子外，作者还亲自坐到小艇里去感受一番。作者感受到小艇有什么特点？板书舒适有情趣C请小组派代表介绍本小组画的威尼斯的小艇。（4）感情朗读第二．三自然段。（5）自由背诵二．三自然段。（6）同桌互背。（7）指名背诵。介绍背诵方法。（8）全班背诵。四．布置作业。课后打三角号的题目，收集资料。《威尼斯的小艇》教案【第三篇】教学目标：1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2.了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。3.学会生字、新词，理解词语。4.有语气地朗读课文。教学重点：了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。参考资料，少熬夜！教学难点：使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。课时：两课时教学过程：第一课时课时目标1、学习课文生字新词。2、初知课文内容。一、揭示课题，导入新课威尼斯在什么地方？那里有什么特点？你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。板书：威尼斯的小艇二、初读课文1.边读边自学生字、新词。要求：①小声读课文，划出不认识的字。②拼读生字表，找出易错的字。③再读课文，划出生字、词，并理解词语的意思。2.思考：威尼斯有什么特点？三、检查自学情况1.读音要准：祷、泊。2.注意字形：梁与粱、艄与梢的区别。3.哪个词不理解，提出来讨论。4.区别形近字：艄（）梁（）梢（）粱（）5.说说：威尼斯有什么特点？四、再读课文，理清脉络1.默读课文，标出自然段序号，练习分段。2.课文主要写的什么？投影选择：①威尼斯是个美丽的水上城市。②威尼斯小艇的`样子很奇特。③小艇是威尼斯的重要交通工具。④威尼斯的市民爱坐小艇。选择①和③，用“因为……所以”句式来说。五、作业熟读课文，思考课后练习题。第二课时课时目标1、了解船夫高超的驾驶技术和小艇与威尼斯人的生活的密切关系。2、学习作者抓住事物特点描写的方法。3、朗读课文。一、复习导入说说威尼斯这个城市有什么特点。（板书：水城）威尼斯是世界闻名的水城，河道就是街道，一出门就是水，它就是这参考资料，少熬夜！样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢？这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文。二、学习课文通过上节课的学习，我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的，水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。（板书：独特风光）下面我们看一段录像，一起来欣赏威尼斯的独特风光，欣赏小艇的样子。刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光，欣赏了小艇，那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么？1.作者是怎样描写小艇的呢？它有什么特点呢？小声读第2段思考。（注意作批注。）①用一个词概括出小艇的特点。板书：样子奇特②解释“奇特”。③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特？读有关句子，谈你的理解。指名到前面画一画新月的样子。④小艇