参考资料,少熬夜!幼小衔接示范课教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼小衔接示范课教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园幼小衔接教案【第一篇】本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们大班年级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的结合大班的“幼小衔接”的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:1.开学初我们开展了《大手牵小手,携手向前走》家长会,让家长接受了幼儿园、小学的专题指导,有效地架起幼儿走向小学的桥梁。让家长进一步明确如何在心理和能力上为孩子作好充分的准备。比如有意注意的水平的高低决定幼儿成绩的好坏,因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对培养有意注意很有益,能够帮助幼儿集中注意力;家长对幼儿进行一些零散正确入学知识准备,但不是提前教拼音、识字等,也无须把玩具收起来。同时,家长要及时、准确地把握幼儿当前的发展状况,使得家庭教育更具针对性。2.在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。3、在“幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。4.结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培养了幼儿的自理能力。培养幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起,如,留给儿童一片自己的小天地,指导他学会收拾自己小天地中的器物,学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。能力不是与生俱来的,心理学研究表明,儿童能力的发展有一个关键期,在关键期内,儿童的能力易于养成,过了培养期,过了关键期,幼儿能力的培养就显得特别困难。可见,为了培养幼儿的生活自理能力管理,家长们应在关键期培养幼儿能做和应该做的事情自己去做。比如大班时期,家长就要注意让幼儿自己整理图书、玩具,收拾小书包和生活用品等。同时家长要帮助他们在实际行动中克服困难,而不要代替他们克服困难,当幼儿遇到困难时,要不断给予鼓舞,使其具有较强的信心和决心,以至不达目的,决不罢休。此外,还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导,让幼儿掌握参考资料,少熬夜!克服困难的技巧,少走弯路。5.参观小学,通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化,在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活,更增添了他们向往上小学的愿望。模仿小学生上课等。在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲旺盛,上课表现特别棒,上课位置的适当调整;增加一些书写、早期阅读的练习时间;改变举手姿势。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习。本学期,我们虽然取得了一定成绩,但还存在有不少不足:(1)班级幼儿的观察记录还应该进一步完善,应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。(2)班级教师在材料整理方面有待提高。幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题,搞好它需要幼儿园和小学的改革,需要家长热心支持及其观念的改变。总之,搞好幼小衔接工作,需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。幼小衔接活动教案【第二篇】一、活动目标1、了解班徽的作用,激发创作热情,培养热爱班级的情怀。2、观察、欣赏范例掌握班徽的基本特征。3、运用班徽的基本特征,自己动手设计班徽。4、发挥想象力,培养绘画设计能力、动手能力和创新意识。通过作品展示,培养口语表达等多方面的综合能力。二、活动重、难点1、让幼儿了解班徽的作用,激发幼儿的创作热情,培养幼儿热爱班级的情怀。2、掌握班徽的基本特征3、运用班徽的基本特征,幼儿自己动手设计班徽。4、发挥与幼儿的想象力,培养幼儿的绘画设计能力、动手能力和创新意识。三、活动准备1、ppt课件、活动前幼儿与家长调查或了解班徽的有关内容2、准备设计班徽的纸、彩笔、油画棒工具四、活动过程(一)活动导入;欣赏各种徽章1、今天,老师给同学们带来了几张图片(出示图片:国徽、国旗、奥运会会徽等)同学们,你们认识它们吗?谁来说一说?2、了解国徽:国徽象征着一个国家,是我们国家的重要标志。我们班作为一个班集体也应该有我们的标志—班徽,班徽是班级文化的重要组成部分,是体现班级特色、凝聚人心和鼓励师生开拓创新的精神旗帜,是学校精神的载体。为提升班参考资料,少熬夜!级文化内涵,建设高品位的班级文化现向全班征集班徽。3、请幼儿说说国徽的色彩。4、了解奥运会会徽。a、“舞动的北京”,奔跑的“人”形。b、请幼儿欣赏会徽的色彩。(二)设计班徽1、刚才小朋友看见各种会徽上的美丽图案。如果你是设计师,你准备给我们班设计怎样的班徽?现在我们一起来看看别的小朋友设计的作品。(出示教师从网上收集到的各种班徽作品)。2、谁愿意将你心里想的班徽的样子说给小朋友听呢?3、幼儿讲述。4、每个小朋友都想为班级设计班徽、请你们先想想你想设计一个怎样的班徽,然后再画到纸上。5、幼儿作画,教师指导。提醒幼儿在设计时注意图案色彩的搭配。幼儿园幼小衔接教案【第三篇】活动目标:1、认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程,知道胃与身体健康的关系。2、加深对身体的了解,提高自我保护意识。3、逐步养成良好的饮食和卫生习惯。活动准备:人体消化器官ppt图、幼儿用书、知识抢答题活动过程:1、谈话导入。(1)师:老师给你们带来了苹果,我们一起尝尝,尝的时候请留意,我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。(2)幼儿品尝苹果。(3)师:请你们说说我们吃的。苹果都经历了我们身体的哪里?当苹果路过时,你身体有什么感觉。2、认识消化器官。(1)探索:我们吃下去的苹果到哪里去了。(2)请个别幼儿发言。师:食物就像游客一样在我们的身体里旅行,那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。(3)阅读幼儿用书p10-11页。3、感知食物的消化过程。(1)师:食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?(请个别幼儿发言)(2)师:口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官,是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的?(3)出示人体消化器官ppt图,有序认识消化器官及其参考资料,少熬夜!功能。(4)幼儿观看并讨论:①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?②最后食物到哪里去了?大肠有什么作用?小结:食物在口腔里经过牙齿的咀嚼,舌头的搅拌,与唾液的混合,变得又细又碎。食物进入食管,食管把食物传送到胃里,在胃的蠕动下与胃液融合在一起,进一步消化,食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后,小肠壁慢慢的吸收食物内的营养,小肠会把食物的残渣传送到大肠里,最后食物的残渣经过肝门排出体外,排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。1、健康知识抢答活动。把幼儿分成若干队。准备ppt图片,上面有的行为是对的,有的是错的,幼儿看图抢答。小结:我们不能吃不干净的东西,饭前饭后要洗手,要注意卫生,吃饭时要细嚼慢咽,也要按时吃饭,不能暴饮暴食,不乱吃零食,不挑食,吃完饭后不能剧烈运动,应该散散步,帮助消化。活动延伸说一说食物旅行的过程并画一画食物旅行图。大班幼小衔接教案【第四篇】为贯彻落实哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》要求,现结合我园实际,制定本方案。一、活动主题:快乐生活、健康成长二、活动时间:20xx年xx月xx日至xx月xx日。三、领导小组:组长:温淑荣副组长:李忠艳王贵志成员:张世东赵乐玲高春陈红苗陈红英四、活动安排:1、xx月xx日至xx日,组织全体教职工会议,传达哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》的文件精神,进一步学习国家相关政策文件,明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题,帮忙教职工了解宣传月的资料、形式。2、xx月xx日成立宣传月领导小组,并制定了宣传月活动实施方案。3、在宣传月活动期间,利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语,营造宣传月氛围。4、xx月xx日下午8:00召开全园家长会,全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念;xx月xx日至xx日全园家长开放日活动,用心为幼儿营造愉快、简单的教学环参考资料,少熬夜!境,改变传统教学模式,寓教于乐,为学前教育发展营造良好环境,共同促进幼儿快乐生活,健康成长。5、xx月xx日分发致家长一封信,宣传规范办园行为,避免小学化教育,促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。6、在宣传月活动期间,利用六一、艺术节等系列活动,在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动,营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。附:学前教育宣传标语1、大力实施学前教育三年行动计划2、普及学前教育,奠定教育未来3、将学前教育抓在手中,将孩子成长挂在心中4、一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子5、规范办园、科学保教6、献出你的爱心、为学前教育添砖加瓦7、家园共建,为学前儿童营造健康成长的教育环境