《咏雪》译文(2篇)

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参考资料,少熬夜!《咏雪》译文(2篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《咏雪》译文(2篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《咏雪》译文1教学目标1.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。3.能借助注释和工具书理解基本内容。4.培养学生的初步自主、合作、探究的学习方式。5.培养学生的想象能力和创新精神。教学重点1.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。2.能借助注释和工具书理解基本内容。教学难点1.培养学生的初步自主、合作、探究的学习方式。2.培养学生的想象和创新精神。教学工具多媒体教学时间1课时教学过程一、创设情景导入(播放数张雪花飘洒的图片,在最后一张幻灯片插入歌曲“雪绒花”作为背景音乐营造气氛,歌声响起过程中深情地导入。)看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我不由地想起了一句话,“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱”,在你们的眼中,世界是美好的。恰值花样年华的我们,正展开想象的翅膀来观察世界,来欣赏美好的事物。今天,我们坐在宽敞的教室里,聆听着优扬的乐曲,欣赏着飘飘洒洒的雪花。此时此刻,你想到了什么,那么你觉得这些雪花又象什么呢?学生活动:自由回答,只要能说出合理的理由都可以。教师活动:是啊,这些飘飘洒洒的雪花不仅给我们带来了无限的想象,而且还给我们带来了无尽的乐趣。其实,早在1600年前,就有人探讨过这个问题,并且被记录在刘义庆的《世说新语》中,今天就让我们一同走进《咏雪》。二、新课学习(一)学习有关《世说新语》和刘义庆的知识。(二)学习《咏雪》。1.一读课文:听录音,根据文意断句,再朗读。注意语速、语调。2.二读课文,理解加点的词语:谢太傅寒雪日内集(家庭聚会),与儿女(子侄辈,指年轻一代)讲论文义。俄而(不久,一会儿)雪骤,公欣然(高兴)曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差(差不多)参考资料,少熬夜!可拟(相比)”。兄女曰:“未若(比不上)柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。《咏雪》译文2学习目标:1.能正确流畅地熟读全文。2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。3.知道古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。学习重点:诵读课文,多角度拓展思维。学习难点:对两个咏雪佳句的评析。知识链接1.作家和作品刘义庆(403—444)南朝宋文学家。此人爱好文学,喜招纳文士。《世说新语》:是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永,是六朝志人小说的代表作。2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源,魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳,即王羲之二子王凝之之妻,可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。呈现目标明确任务1.能正确流畅地熟读全文。2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。3.知道古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。合作预习问题导向美美地读(从读中感受)1.听范读:听字音、节奏和情感。2.组员朗读展示。认真地译(从译中探究)小组合作,结合课前预习中的重点词语翻译全文。细细地品(从品中领悟)生问师答定向释疑(学则须疑)提问向导:从文章的内容、表达技巧等角度提问,提出小组不懂的问题,向老师质疑。盘点收获拓展提升1.请说出一句有关描写雪的诗句2.课堂小结:

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