2023年小学新教师培训方案例子及培训计划_小学教师培训方案例子最新4篇

1/152023年小学新教师培训方案例子及培训计划_小学教师培训方案例子最新4篇当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？下面是网友为大家分享的“2023年小学新教师培训方案例子及培训计划_小学教师培训方案例子最新4篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学新教师培训方案及培训计划【第一篇】机会均等，总额包干。1、以2个学年时间为界限，从上一年的9月1日至下一年的8月31日；第一个时间段为20xx年9月1日至20xx年8月31日；之后再以2学年为时间段。2、经费标准：2因个人原因课时量明显不足的教师，没有兼课的行政职员，原则上不享受培训经费；3经学校批准参加区级以上研修班培训的学员，如果经费超过包干额的，超出部分酌情给予报销；但该学员参加其它培训的，不再安排经费。3、包干经费用可用于有学分的培训，也可用于没有学分的培训、教研会、学术报告。2/154、教师外出学习后，凭规定发票填写差旅单按学校规定程序办理手续后到财务人员处报销，按上级规定的要求，在规定总额内的按实报销，超出标准的部分或不符合上级要求的项目经费由教师自负；若报销时总量超额，在2个学年结束时由财务主管统计报销额，超过部分在该教师的绩效工资中扣回。5、在2个学年的时间段内，如果经费使用不了，届时将清零，不转入下个时间段使用。6、参加90学时培训经费报销另行商议。1、上级指派，经学校研究同意外出；2、学校提供外出学习的信息，由各组报名，经学校研究同意外出；3、教师自己了解信息要求外出，经学校研究同意；4、学校培养教师需要，指派教师外出；5、教师可以选择在假期外出参加培训（非培训项目类不能报销）。1、需要调课3天（不含3天）以上者；2、自行调课有困难，经学校协调仍困难者；3、外出培训不对口或经学校研究对该教师成长无多大作用者；4、申请当日上溯一年时间，该教师因各种原因请假已达2周以上者；或者有旷课记录者；或者对培训学习态度不认真造成不良影响者。1、学校委派教师外出程序：3/152向学校校长请假并经校长批准。2、自选申请外出培训程序：1提供学习文件、通知，报校长审批；2办理请假手续，自行调课将调课清单交予教导处，并安排好相关工作。2、与学校荣誉相关，经学校研究同意参加的各类比赛、公开课、会议讲座等，相关经费由学校另外支付，不算入包干经费；凡上级行政部门和教科研部门组织的各类会议我校必须派人参加，经学校研究特别指派代表学校参加活动的人员，不算入包干经费。这些经费报销，填写非包干培训经费申请表，由派出科室负责人签名，由财务人员审核票据，报校长签字后办理报销手续。3、教师外出学习期间的调课、代课相关情况，按学校请假制度实施。小学新教师培训方案及培训计划【第二篇】有计划地开展校本培训，对于深化教师培训改革，强化教师终身学习意识，提高教师实施素质教育的水平，促进教育教学改革与发展都具有重要意义。1、目标：强化教师终身学习意识，培养自觉学习的良好习惯，倡导“学习、实践、研究”的学习方式，促进新理念、新技能、新方法与教育教学实践的有机结合，充分发挥校内骨干教师的作用，加强培训资源的整合，优势互补、共同提高。4/152、任务：每学年至少开展一个科目(专题)的培训，每位教师(含以工代教人员)每学年至少参加一个科目(项目)的校本培训，学习时间累计不少于50个学时。校本培训纳入各教师的年终综合考核，并与履职晋级考核挂钩。成立校本培训领导组组长：组员：领导组下设办公室:办公室主任由王顺友兼任，副主任由王振明兼任并负责联络与材料归档。成员：本次校本培训形式主要是：课程学习式、专题讲座式、自学反思式、课题(主题)研究式、骨干示范式、结对帮扶式(同伴互助式)、专家(优秀教师)引领式、观摩考察式、课例(案例)分析式、以课代研式(教学设计集体研究式)、读书笔记式、互评交流式、听课记录评价式、研究报告式等。本次校本培训的内容包括：政治理论、师德师风、教育理论、教学方法、学科知识、教育教学技能、现代教育技术、论文写作、经验交流、教学评价、考察实践、课改实验、书法等。本次校本培训计划从20xx年9月启动到20xx年7月结束，一共五年。1、20xx年9月，制定并向区级培训机构上报校本培训中期规划和年度计划，中期规划确定五年。同时进行宣传动员，5/15报名注册，落实师资和教材(资料)，落实经费，划分培训单位等。2、以后每年6月提交下一年度校本培训审批计划到教育局校本培训领导组办公室审批。3、20xx年9月至20xx年7月为第一年度的培训。本年度的培训内容主要是：政治理论、新《义务教育法》、师德师风、现代教育理论、书法等。培训的主要形式为：自学——反思式、校长讲座式、专家辅导式、读书笔记式、小组研究式等。用60个学时。4、20xx年8月至20xx年7月为第二年度的培训。本年度的培训内容主要是：教育教学技能、书法等。培训的主要形式为：专家辅导式、观摩交流式、自学反思式、读书笔记式、课题研究式等。用60个学时。5、20xx年8月至20xx年7月为第三年度的培训。本年度的培训内容主要是：现代教育技术、学科知识等。培训的主要形式为：自学反思式、课题研究式、以课代研式、专家引领式等。用60个学时。6、20xx年8月至20xx年7月为第四年度的培训。本年度的培训内容主要是：课题研究、论文写作、教学评价等。培训的主要形式为：自学反思式、读书笔记式、听课记录评价式、观摩交流式、主题研究式、研究报告式等。用60个学时。7、20xx年8月至20xx年7月为第五年度的培训。本年度培训的主要内容是：经验交流、考察实践、课改实验等。培6/15训的主要形式为：专题讲座式、自学反思式、骨干示范式、结对帮扶式、课题研究式、听课评价式等。用60个学时。每学年的培训工作结束，由办公室及时写出本年度的培训工作总结。总结成绩，推广经验，表彰先进，找出存在问题并提出今后改进意见，整个培训结束，写出总的工作总结。1、从现在起，学校将校本培训纳入教师的考勤管理，对擅自不参加学习培训者，由领导组打好考勤，一个学期计算一次，若累计缺席5个学时以上，学校不认定当年度学分。2、从现在起，学校将校本培训纳入期末和年终履职考核，并与晋升、评优、评先进挂钩。若对校本培训敷衍了事，培训成绩欠佳者，年终履职考核和评优、评先进、晋升实行一票否决，培训学分不予认定。3、每年度培训完毕，由领导组对教师个人进行考核鉴定，对培训合格者，报请区级培训机构复核鉴定后，认定相应学分。5、每位教师必须按学校要求填写课题研究进度表，每期必须交1学习研究总结和论文。6、年级组长、教研组长、学习组组长必须随时搜集课题研究成果，并将成果在全校推广。7、凡课题研究有成果者，学校将按照昭区教字(20xx)7号文件“关于《昭阳区教育科学研究成果奖励办法》的通知”的奖励标准，给予50%的奖金。8、女教师在当年12月底年满50周岁，男教师年满55周岁，只参加培训，不考核。7/15学校将在“预算外经费”中每年拨出5500元专项校本培训资金，用于培训工作。小学新教师培训方案及培训计划【第三篇】一、培训目标和要求：(一)培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。(二)具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。3、努力培养小学教师自我发展的能力。二、培训内容与形式：(一)培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义8/15务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。2、新课程培训(1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。3、教育教学能力培训4、现代信息技术培训。目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。9/155、教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。6、青年教师培训。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。(二)培训形式校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：1、集中性学习、研究(1)积极参加上级组织的教师培训班(2)组织教学方法、教学经验交流会(座谈会)(3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。(4)组织教师集中学习(新课程标准等)(5)、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。2、分散性学习、研究(1)根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。(2)根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、10/15互相观摩、专题研究活动。(3)教师撰写论文、设计案例等。(4)名师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指导。(5)课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。三、培训的考核办法和考核程序：(一)培训的考核办法校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。1、理论考试围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核评价。四、培训的保障措施：1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，11/15学校应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境(1)积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。(2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。(3)学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复。(4)选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。小学新教师培训方案及培训计划【第四篇】根据《xx省中小学教师培训学分管理试点工作方案》和教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科数学)》文件精神，本年度我区在中小学教师全员培训中继续试行培训学分管理