语文教育心得【精编5篇】

语文教育心得【精编5篇】应该从何处开始撰写心得感悟才是最合适的呢？当您对每天的工作有崭新的理解时，可以尝试写下心得体会，捕捉这一特别的时刻。心得体会应该包含自己最深入的感受，关于“语文教育心得【精编5篇】”，我们可能有许多的启示，期待我们的建议能为您带来一些启发和引导！语文教育心得【第一篇】石门县三圣乡河口学校朱清丽农村中小学远程教育资源平台是解决农村中小学教育资源短缺、师资水平低、教学质量低等问题的有力帮手。现代远程教育资源具有提供文本、音频、**、动画等信息优势，它能辅助教学，丰富现代语文教学内容和表现手段，使语文教学焕发了新的生机。本文将谈谈我近年来利用现代远程教育资源在语文教学实践和教学研究中的一些粗浅的认识和看法。1、远程教育资源促进教师专业素质的提高要充分利用课程改革、教师资源、教师发展网络等栏目，加强自身教学质量建设。这些栏目相当于专家指导的平台，能让广大教师认识到课程改革最重要的理念，帮助我们正确分析教材，正确处理教材，及时解答教材中的疑难问题；帮助我们总结、整理和总结本课题的教学方法和技巧，为教师提高教学质量打下良好的基础。这些偏远的资源使教师能够轻松跨越课程改革的四个阶段：在认知阶段，他们在心理上抵制内容的变化，徘徊在教科书的前面，受到教科书体系和各种问题的困扰；在分析阶段，学习了新的课堂教学策略，提高了课堂调控能力，对新的课堂结构和新的互动形式有了经验和新心；掌握阶段，不再对新教材心存畏惧了，出现了新的教学关系和结构，在教学中大胆采用自主、合作、**的学习方式；拓展创新阶段，把各种有效资源整合到教学活动中，开放教学内容，对课程、教材、学习方式、互动方式进行重新组织，构建新的学习环境。教师还可以反复学习提炼这些资源，用扬弃的方法取人之长，补己之短，既节约了教育经费，又学到了丰富的业务知识。2、远程资源中的教学参考资源可以指导教师备课现在广大农村学校为教师们提供的教学资源以“教学参考书”为主，因此教师在教学中往往受此局限而不能大胆的进行语文教学的改革。但教育平台上的“教学参考”资源，能打破教学参考书的局限性和有限性；它还可以帮助教师走出旧的教学圈子，大胆创新教学方法和内容，教给学生实用的语文知识。同时，平台上有丰富的文本背景、作者信息等辅助资料，减少了教师备课过程中繁琐的数据查询过程。平台上的资源在使用的过程中又比其它资料快捷、方便、直观，真正做到了资源共享，所以它更具有参考价值和指导意义，因此，它是每位语文教学工作者的首选。3、利用远程教育资源激发学生学习兴趣远程教育资源所具有的flash动画，影视片段等直观的资源，能引起学生极大的兴趣，营造出适合教学内容的情感氛围，使学生在和谐的气氛中自觉合作学习。让学习成为一种情感修养，而不是精神负担。教学《颐和园》时，让同学们一边欣赏动感的画面，一边听录音朗读，使他们觉得自己就是一位游客，刹时来到了北京，来到了颐和园。随着屏幕上的画面向前移动，明亮古朴的长廊，金碧辉煌的佛香阁，水平如镜的昆明湖依次呈现在眼前，此时学生个个兴趣盎然，尽情欣赏，不时发出啧啧的赞叹声。4、利用远程教育资源丰富语文实践语文是一门实践性很强的学科。语文实践与语文课堂共同影响着学生语文个体素质的发展水平。根据教材内容安排和学生兴趣，利用远程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习渠道。课外活动作为一种教育途径，它与课堂教学相辅相成，其培养目标都是向学生实施“全面发展，发展特长”的教育。实际上，语文课外活动的目的是培养学生听、说、读、写的语言运用能力。为了使学生的口头表达能力能够与语文水平得到同步提高，我举行了小记者采访活动，我让学生自由组成采访小组，然后让学生通过各种途径去搜集资料，到校园生活区观察、问讯、拍摄**、填**等形式进行调查。过一会儿，我们将举行报告会。报告会上，学生们充分发挥聪明才智，借助远程资源生动地汇报了调查结果，颇具吸引力。5、利用远程教育资源进行作文训练远程教育资源网上的内容丰富多彩，有许多都可以在课堂教学中加以利用，但由于这些资料并不是很系统的，往往要教师根据教学目标的需要进行有机的整合，从而让她更好地服务于教学。教师通过精心准备，可以制作出信息量极其丰富的cai课件，再加上操作简单，鼠标轻轻一点，既可迅速呈现各种图画、文字及**资料，让学生在有限的课堂40分钟内，了解更多的内容，掌握更多的知识，他们的语文能力也相应的得到更多的训练。例如在进行作文教学时，教师往往需要将学生的习作一本本挑出，将有代表性的文章、段落分别在同学们面前展示，利用传统的“读”或是“抄写”的方法，很难达到预期的效果，令老师大伤脑筋。然而运用远程教育资源教学后，教师可运用信息教育技术，将有代表性的段落输入到电脑，利用word软件进行编辑，不同段落、词句可用不同字体显示。精彩处用红色字体呈现，不当之处可用闪烁等特殊方式呈现，并很方便地实现增、删、变、换等方法进行作文修改，大屏幕直观呈现文字，师生共同讨论批改。还可以从网上搜索优秀的文章或者片段与学生的习作进行对比讲评，让学生理解更深刻，体验更充分，从而扩大了交流，沟通了思想，极大地提高了课堂教学效率。总之，远程教育就像一股微风和水，使我们的语文教学多姿多彩。远程教育资源让我们实现了同在一片蓝天下，共享优质教育资源，缩小了教育的差距，远程教育的资源面向学生，走进课堂，用于教学，成为教师的好帮手，学生的好朋友。语文教育心得【第二篇】xx年7月15-16日，在乌兰察布举办了真语文5周年教育教学活动，很荣兴的是我也参加了此次会议，在会上王旭明社长特别呼吁：各级教育行政部门的领导、专家和教研员，能够接受并支持语文回归到语言文字的本质特征上来；能够接受并认同语文的人文性，并支持语文老师作出真语文探索。这次培训的主题是把握课改方向，研究学习规律，助力学生发展.根据这次培训主题，语文出版社精心编排了以下培训内容：专家讲座。语文出版社社长王旭明老师的《真语文理念探究》、特级教师张赛琴老师的写作专题报告和教育老专家贾志敏教授的《小壁虎借尾巴》；专家示范课2节：张赛琴老师的习作教学《记一次集体活动》，王丽华老师的《要下雨了》。通过这次学习，我知道要想做一名真语文老师，首先得在头脑中建立真语文理念。教师是千教万教，教人求真.陶行知老先生的这句话对我们语文老师的教学行为进行了准确的定位，要教学生求真，我们就要教真语文。何谓真语文？王旭明老师说：真语文就是语文，是符合语文教育规律的语文教育，就是要用语文的方法去教语文.所以我们的语文课堂教学不能变成教师为主角，学生为群众演员的表演课.其次，要做一名真语文老师，要特别注意语言要自然、朴实；教态要亲切自然、恩威并重、变化有效、文气典雅。应该明白以生为本、爱生如子、知识渊博、方法多样、胸襟开阔、灵活变通、幽默风趣、化解窘境是教师的魅力所在。还应该知道未来教师应具备民主精神、人文精神等基本素养。总之，这次培训的活动安排，主题明确，精彩纷呈，给我留下了深刻的印象，让我在学到了许多新知识的同时也感受到了专家学者们的坚定、执着所给予的精神震撼以及语文课堂带来的美的享受。语文教育心得【第三篇】我们语文组现有教师10人，男教师3人，女教师7人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们以《纲要》为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，因此取得了可喜的成绩，下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报如下：一、认真钻研业务，努力提高教师素质。敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架，又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。二、加强教学基本训练，搞好常规教学。抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导，语文成绩的及格率很高。备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，单元验收也不容忽视，因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况，发现问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组教师一起出题，考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，因此在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：语文教育心得【第四篇】许一个春天叶老说：教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶老说：我觉得一个好绅士不是教书，不是教学生，而是教学生学习。叶老说：语言是沟通和思想交流的工具。叶老说：能力的培养必须不断地进行，学习方法和效率必须随时改进才能成功。在教育教学理念不断推陈出新的今天，叶老的教育观点依然不过时，就像一坛老酒，年久越香，越饮越觉滋味醇厚；也像一棵古树，冬去春来，枝繁叶茂，输送养分的却依然是那深植于大地的老根。叶老的这本书集终其一个暑假我也没看完，我不是一个聪慧的学生，但我真的就像爱酒之人品酒一样慢慢品读叶老的每一个观点，每一个理论。当我读到“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导”时，我想到了两个情景。上《虎门销烟》一课，我请学生互相提醒难记字、易错字。一学生举手提醒大家道：“不要把‘监督’的‘督’下面的‘目’写成了‘日’了。”另一个学生赶忙说：“我有办法记，‘叔叔的眼睛’！”精彩的发言，我刚想夸奖。