参考资料,少熬夜!《吆喝》教案设计【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《吆喝》教案设计【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《吆喝》教案设计【第一篇】活动目标:1、了解生活中吆喝形式的多样性。2、在老师的引导下,总结出吆喝的特点,并尝试创编吆喝。3、在游戏情景中体验不同的吆喝形式带给我们的快乐。活动准备:1、课件。2、快板、纱巾、喇叭道具各若干。3、图书、水果、点心模型若些。4、店铺牌子三个。活动过程:一、回忆探索——了解特点1、播放录音,引导幼儿回忆模仿听到的吆喝。2、老师小结:在我们生活中,有好多这样的老板,他们为了更快的把自己的商品卖出去,就会绞尽脑汁想尽各种宣传方式来吸引顾客,让自己的生意红红火火,这种宣传方式,就叫吆喝。3、提问:小朋友,你们在生活中还听到过哪些吆喝?逐步归纳出吆喝的特点。(声音洪亮,内容丰富,语言生动,吸引顾客,让他们一听就想买。二、尝试体验——发现不同1、普通话吆喝给幼儿一个想像中的物品,引导幼儿从物品的特点入手,初次尝试创编吆喝这个解暑又解渴的夏季水果之王西瓜并分享,老师对幼儿的回答及时给予肯定与评价。2、歌唱类吆喝出示读书节卖书吆喝创意视频,老师引导幼儿观察对比,让幼儿发现这种吆喝的不同之处。小结:像这种用歌唱的形式进行有节奏的吆喝,我们称它为——歌唱类吆喝教师再次出示樱桃、苹果和西瓜图片,幼儿邀请同伴进行讨论、合作创编吆喝。3、展示创编结果,评价小结。三、情境表演——合作创编1、介绍商店及游戏规则。2、幼儿自由结伴选择摊位,分工讨论创编吆喝。3、集市开张,分角色游戏。4、活动自然结束。参考资料,少熬夜!大班社会教案【第二篇】活动目标:1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪,感恩长辈。2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化,表达自己的感受。3、比较发现自己的成长变化。活动准备:1、两名幼儿成长照片一组。2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。3、音乐《火车开了》。活动过程:一、分享成长的快乐1、猜照片导入:师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”,请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来,请幼儿猜一猜。二、回忆成长历程1、出示ppt,共同观察回忆成长的过程师:小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们,谁最辛苦?小结:对了,在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动,我们要关心、体贴他们。三、发现成长的变化1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表,说说发现了什么?2、引导幼儿观看ppt,并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。3、引导幼儿观看ppt,并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。4、师幼共同归纳总结成长的变化四、表现成长的喜悦1、游戏:火车开了,展示现在能干的我。2、教师小结并引出讨论话题:你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?《吆喝》优秀教学设计【第三篇】活动目标:1、热爱各行各业的劳动人民,体会生活给我们带来的快乐。2、在活动中能友好地与同伴分工合作,并大胆地与人交往。3、善于捕捉周围的事物,有敏锐的观察力;并能运用恰参考资料,少熬夜!当的语言大胆地表现。4、能在老师的引导下,总结出吆喝的特点,并能自己创编吆喝。活动准备:知识准备:带幼儿到市场中观察商贩买卖物品。物品准备:冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等。情景创设:美食街。活动过程:一、引导探索——让幼儿明白什么是吆喝?为什么要吆喝?1、老师出示冰糖葫芦,引导幼儿观察并说出其特点。2、老师示范简单的吆喝,让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗?引导幼儿自己尝试创编吆喝,并进行个别表演。3、幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦。4、请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程,让客人老师给出评价。(由一名客人老师到幼儿面前根据刚才幼儿吆喝的情况,总结幼儿吆喝的缺点,比如声音要大一点,语言要更生动,语言应更丰富,将你的东西说得更好,让别人一听就想买。)5、老师小结:吆喝是生意人在出售商品时,对自己的商品的一种宣传,目的是把自己的商品说得棒棒的,让自己的商品卖出去。二、回忆观察比较,探询吆喝的形式与特点1、提问:小朋友,你们在生活中还听到过哪些吆喝?2、幼儿回忆模仿各种形式的吆喝。3、观察比较:引导幼儿在吆喝的形式上进行观察比较,逐步归纳出吆喝的特点。(在这一层次里,先让幼儿说说生活中听到过的吆喝,然后教师向幼儿展现三种吆喝:普通话的,方言的,唱的。让幼儿比较觉得哪一种更有趣,然后以鞋子为例让幼儿选择三种方式的一种自由吆喝,最后选择三个幼儿分别以不同的方式上台吆喝,幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子。)三、创编展示:幼儿根据所学知识,自由创编吆喝1、给幼儿一个想像中的物品,引导幼儿从物品的特点入手,邀请同伴进行讨论、创编。2、老师引导幼儿对比,让幼儿发现哪种吆喝更有趣,更有创意。3、展示创编结果,评价小结。(在这一层次里,主要让幼儿感受一个人吆喝和结伴吆喝的不同。可设计这样的游戏:同样卖一种东西比如玉米,一个幼儿在一边独自吆喝,另几个幼儿结伴吆喝,其它幼儿当顾客。让幼儿谈谈自己的感觉)四、自由表现1、介绍美食街。2、请幼儿自由结伴选择摊位,分工讨论怎样吆喝。3、美食街开张,吸引顾客,吆喝美食。参考资料,少熬夜!4、小结、结束活动。大班社会教案【第四篇】设计意图:孩子们在繁华的商业街上随处可以听到吆喝。吆喝虽然听起来很平常,但是却需要勇气、胆量和语言艺术。因此,特意设计了“有趣的吆喝”社会活动。该活动以吆喝为内容,旨在锻炼幼儿在公众场合大胆地说话,大声地说话的能力,并能尝试如何说得更好更有吸引力,并让孩子在轻松的氛围中快乐地表达。活动目标:1、热爱各行各业的劳动人民,体会生活给我们带来的快乐。2、在活动中能友好地与同伴分工合作,并大胆地与人交往。3、善于捕捉周围的事物,有敏锐的观察力;并能运用恰当的语言大胆地表现。4、能在老师的引导下,总结出吆喝的特点,并能自己创编吆喝。活动准备:1、知识准备:带幼儿到市场中观察商贩买卖物品。2、物品准备:冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等。3、情景创设:美食街。活动过程:一、引导探索——让幼儿明白什么是吆喝?为什么要吆喝?1、老师出示冰糖葫芦,引导幼儿观察并说出其特点。2、老师示范简单的吆喝,让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗?引导幼儿自己尝试创编吆喝,并进行个别表演。3、幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦。4、请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程,让客人老师给出评价。(由一名客人老师到幼儿面前根据刚才幼儿吆喝的情况,总结幼儿吆喝的缺点,比如声音要大一点,语言要更生动,语言应更丰富,将你的东西说得更好,让别人一听就想买。)5、老师小结:吆喝是生意人在出售商品时,对自己的商品的一种宣传,目的是把自己的商品说得棒棒的,让自己的商品卖出去。二、回忆观察比较,探询吆喝的形式与特点1、提问:小朋友,你们在生活中还听到过哪些吆喝?2、幼儿回忆模仿各种形式的吆喝。3、观察比较:引导幼儿在吆喝的形式上进行观察比较,逐步归纳出吆喝的特点。(在这一层次里,先让幼儿说说生活中听到过的吆喝,然后教师向幼儿展现三种吆喝:普通话的,方言的,唱的。让幼儿比较觉得哪一种更有趣,然后以鞋子为例让幼儿选择三种方参考资料,少熬夜!式的一种自由吆喝,最后选择三个幼儿分别以不同的方式上台吆喝,幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子。)三、创编展示:幼儿根据所学知识,自由创编吆喝。1、给幼儿一个想像中的物品,引导幼儿从物品的特点入手,邀请同伴进行讨论、创编。2、老师引导幼儿对比,让幼儿发现哪种吆喝更有趣,更有创意。3、展示创编结果,评价小结。(在这一层次里,主要让幼儿感受一个人吆喝和结伴吆喝的不同。可设计这样的游戏:同样卖一种东西比如玉米,一个幼儿在一边独自吆喝,另几个幼儿结伴吆喝,其它幼儿当顾客。让幼儿谈谈自己的感觉)四、自由表现1、介绍美食街。2、请幼儿自由结伴选择摊位,分工讨论怎样吆喝。3、美食街开张,吸引顾客,吆喝美食。4、小结、结束活动。吆喝是商贩们对自己商品的一种宣传,通过吆喝来把自己的商品出售给人们。它贴近生活,平凡得几乎随处可以听见。孩子们也非常感兴趣,并且善于模仿。老师便以此为契机,加以提炼和归纳,让幼儿体验到吆喝的好玩和有趣。本活动旨在让幼儿和老师共同总结出吆喝的特点、形式、内容,引导幼儿加以创造想象创编各种吆喝,从而发展幼儿的语言表达能力和大胆地与人交往的能力。