初中七年级语文《观舞记》教案精编5篇

好文供参考!1/10初中七年级语文《观舞记》教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“初中七年级语文《观舞记》教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！快速阅读，整体感知：11、正音：颦蹙粲然嗔视咿呀2、解释：尽态极妍：叱咤风云：3、内容理解a、本文作者是，观看的是（国籍）舞蹈，表演者是。b、作者观看舞蹈后觉得这舞是（用原文中词语填空）。c、回忆一下，作者是从、、、等方面来描述舞蹈的美。d、本文和《安塞腰鼓》都是写舞的，两篇文章都运用了、的修辞手法。《安塞腰鼓》主要表现了之美，本文主要体现了之美。e、将下列句子序号填入句中相对应的横线上。1我就要用音符来传达她们的轻捷舞步和细响的铃声好文供参考!2/102我就要用各种彩色，点染出他们的清扬的眉宇和绚丽的服装3我就要用玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形4我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞F、假如我是诗人，。假如我是画家，。假如我是作曲家，。假如我是雕刻家，。“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，忘怀了自己”这句话理解有误的一项是（）A她成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体，进入了自由飞动的境界。B她是舞者，不应该忽略观众。C她全身心地投入，忘记了一切。因为真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞。参考：冰心、印度、卡拉马姐妹；飞动的美；从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈；比喻、排比、壮美、柔美；4213、B《观舞记》教案2教学目标1.积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。?2.能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉好文供参考!3/10玛姐妹优美舞姿的语句。?3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。?4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。?(本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，在朗读中学生不仅能品味揣摩到文字的美，也可掌握一些生字词的音、形，故确立第一、二个教学目标。新课标要求关注每个学生的发展，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此，教师要努力改进课堂教学的模式，要以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨，故确立第三个教学目标。外国优秀的文化是人类进步、文明的精神财富。应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，故确立第四个教学目标。)?教学重难点？重点：欣赏优美生动的描写舞蹈艺术的语言。?难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。?教学准备1.预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。?2.师生上网搜集资料，制作多媒体课件。没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。?设计思路好文供参考!4/10新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导还很必要。根据初一学生的心理特征和能力，可创设特定的情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而获得自己的人生启迪。教学过程一、创设情境，以舞导入？(利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。)?师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。(学生自由发言，教师适当鼓励。)动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。?(能否开个好头，是一堂课成功与否的重要前提。有声有色的画面，能渲染气氛，创设情境，激发学生的学习热情。导语的设疑，可激发学生的阅读欲望：冰心会用怎样的语言来描绘舞蹈艺术呢？这样学生就能以积极主动的心态开始本课的学习。)?二、配乐朗读，整体感知(学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。)好文供参考!5/10朗读后谈初读体会，各抒己见，教师不要作硬性评定。?思考问题：此文是写给谁的？作者为何要送给他们由此问引出：姐妹舞蹈之“美”。《观舞记》教案3《观舞记》教学设计学习目标：1.积累字词，以课本读一读，写一写中的为主。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。教学重难点：1、欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。主要教学策略：根据七年级学生的心理特征和能力及审美活动的特点，在本课的教学中教师主要采取以下策略：创设特定情境，引发兴趣，激起学生的情感涟漪；通过有感情地朗读让学生与文本作最直接的情感交流；逐步引导学生体会作品中最富表现力的语言，从感知层深入到体会层，不仅领略外在美，而且把握其中好文供参考!6/10的意蕴，感悟作品的思想内涵，从而提高自己的审美能力及文化修养。教学过程一、创设情境，美的起航(多媒体展示活力四射的印度舞蹈。)同学们，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。华彩的服饰，颈的轻摇，肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去开启一段奇妙的寻美之旅二、初读课文，美的发现1、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。2、教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。(朗读后谈初读体会，各抒己见，教师不要作硬性评定。)3、这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，作者认为姐妹俩的舞蹈有一种飞动的美三、精读课文，美的探寻1、探寻舞蹈美课文中作者说到：我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的美！作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种飞动的美，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能亲好文供参考!7/10眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用印度舞蹈真美！美在她们的这一句式来谈谈自己的感受。(学生现自主阅读，勾画圈点。小组前后四人合作交流讨论。教师参与其中。全班交流。)师生共同总结：13段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。16段：这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。17段：这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。18段：这一段也是从形体方面的美来写的。本文就是从卡拉玛姐妹俩的形体、服饰、神态、等方面来写这印度舞蹈飞动的美。2、探寻语言美刚才大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩那飞动的印度舞蹈美，这一感受让我们久久不忘！这都源于作者用语言来表现舞台艺术，把视觉形象转化为语言形象，让我们获得美的感受！再次细读课文，从文中找一找你认为写得最精妙的句段，体会一下这些语段的精妙所在，请同学们用文章的语言真美，我觉得最美，因为的句式说话。(可以是词语、句子、修辞等)(1)让学生先自主阅读，寻找精妙句段，仔细体会。好文供参考!8/10(2)全班共同交流，教师倾听引导。小结：这1篇文章作者注重将视觉效果与自己的主观感受相结合，运用了贴切的词语，大量的排比和比喻句，加上作者细致的观察，使文章的语言摇曳多姿。四、迁移拓展，美的创造如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的'舞蹈。我们在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时，也深深钦佩冰心的语言。同学们，正是因为这精美的描写，让卡拉玛姐妹的舞蹈深深的印在了我们的心里。下面请同学们欣赏一段舞蹈，杨丽萍的《雀之灵》。要求学习冰心奶奶用优美的词语来表现自己所看到和想到的。要求：1、可用一个词、一句话来表达；2、可以模仿课文25段的假设句，也可模仿第7段的比喻句，写几句排比的话；3、结合课文1218段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。完成后同学们交流展示。五、课堂小结1、学生自己用一句话谈谈自己本节课的收获。2、教师小结：生活中处处都有美的事物，愿同学们都有一双善于发现的眼睛，拥有一颗善于体会的心灵。板书设计：观舞记好文供参考!9/10冰心舞蹈美→飞动之美↑语言美→修辞之美家庭作业：41、反复诵读观舞部分。2、摘抄本文中优美语段，并仿照你最喜欢语句的句式写一段话。3、完成评价手册P66—69页1、2、6题。4、读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。初中七年级语文《观舞记》教案大全5一、教学目标知识目标：1、理解并积累雅致的二字词语，生动的四字词语。能力目标：1、培养学生搜集资料能力，提取整合的能力。2、研读精彩语段，调动学生丰富的想象力，品味赏析本文优美生动的描写。3、学习本文的写法，培养学生将感受到的美转化为语言好文供参考!10/10文字的能力即语言表达能力。情感态度和价值观：1、引导学生开阔视野，感受印度文化的博大精深。2、学生感受中国舞蹈艺术的独特魅力，提高艺术欣赏能力。二、教学重、难点教学重点：学习运用各种手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习。教学难点：研读精彩语段，调动学生丰富的想象力，品味赏析本文优美生动的描写。三·教学方法自主学习、诵读赏析法、合作探究法一·自学奠基初读——整体感知课文内容作者作品简介3.课下注释及课后字词预习展示二·交流展示1、用一句话概括全文内容)