初中语文精编教案《岳阳楼记》4篇

参考资料，少熬夜！初中语文精编教案《岳阳楼记》4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中语文精编教案《岳阳楼记》4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！岳阳楼记公开课教案1教材分析《岳阳楼记》是1篇传统名篇，是语文义务教育课程标准实验教科书八年级下册的1篇文言文。它是1篇散文，语言优美形象而富有音乐美，文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练。以记为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负和不以物喜，不以己悲的阔大胸襟。教学本文利于培养学生的励志胸怀，伟大情操。学情分析对于八年级学生来说，这篇文章较浅易。他们有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧，我教学本文是要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。因此我准备用播放四大名楼激发学生学习兴趣，以分组讨论，互问互答的方式来解决本文的教学重点，以朗读品味贯穿课堂教学始终。具体步骤如下:1、名楼图片欣赏:用四大名楼导入课题，重点欣赏岳阳楼的胜景。（多媒体播放图片）2、名人激情朗读:播放声音图象文件，示范朗读课文，指导学生朗读课文。3、合作讨论:抓重点字词句理解含义，领会文章大意。4、共同探究:根据个人理解，展开互问互答活动，强化对文章思路的分析。5、师生归纳小结:教师作总结性归纳，强化文章重难点。6、延伸拓展:完成相关练习题，巩固所学内容，拓展思维。教学目标1．理解本文写景抒情、对比出旨的特点，领会文中警句的思想光彩。2．背诵课文。过程与方法1．指导学生朗读，提高诵读能力，追求朗读的最高境界——品味意境，读出情感。2．领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。3．品味、鉴赏本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。情感态度价值观参考资料，少熬夜！深刻理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的积极意义，激发学生胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个有胸怀有伟大情操的人。教学重点和难点重点：通过反复朗读理解重点字词句的含义，从而疏通文意，并从写作特点上把握文章的思路。难点:理解作者写景抒情的意图，领会警句在理解作者写景抒情的意图，领会警句在文中的。作用，培养学生的砺志情怀。岳阳楼记2教案岳阳楼记范仲淹教材简析《岳阳楼记》是1篇脍炙人口的佳作，范仲淹继承了孟子“乐以天下，乐以天下”的民本思想，又将其发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，在当时乃至今天都有其深远的影响。范仲淹在表现这种抱负时，没有空发议论，而是在叙事、描写的基础上借题发挥，将叙事、描写、议论和抒情自然结合在一起，由此形成这样一个基本构思：由叙事入手说到岳阳楼的“大观”再写“迁客骚人”登楼时一喜一悲的情怀，最后将这种情怀和“古人仁之心”作对比，自然引出议论，说明作记的意图。可以说《岳阳楼记》是层层铺垫、卒章见志的典范。作者简介范仲淹(989—1052)北宋中叶的政治家、军事家和文学家。字希文，吴县(今江苏苏州)人。真宗大中祥符八年(1015)进士，官到参知政事(副宰相)。范仲淹青少年时期，在日食两餐冷粥的困境中坚持刻苦攻读，甚至五年未尝解衣就枕，这番艰苦生活的磨炼，使他后来始终能以清廉律已，关心人民疾苦，不忘“忧天下”的初志。中年做官后，接连上书议论国事，讥切时弊。后得罪宰相吕夷简，贬饶州。康定元年(1040),边事紧急，召为龙图阁直学士，任陕西经略安抚副使兼知延州，防御西夏。由于号令严明，训练有方，又能团结当地羌人，戍边数年，名重一时，羌人尊呼为“龙图老子”,西夏称为“小范老子”,赞其腹中有数万甲兵。庆历三年(1043),吕夷简罢相，范仲淹参知政事。曾提出十条建议以革新朝政，重在整顿吏治，限制公卿大臣的子侄荫官，引起腐朽官僚势力的不满，攻击他引用朋党，迫使离朝，“庆历新政”即此结束。后于赴颖州途中病死。写作背景岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重修岳阳楼”,其间又几参考资料，少熬夜！经扩建，规模宏阔，气势壮观，而且它又地处“衔远山，吞长江”的洞庭湖滨。范仲淹受友之拜托，为岳阳楼作记，我们知道，范仲淹少时有大志，虽吃粥度日，仍苦读不倦，慨然“以天下为己任”。举进士后，曾带兵边塞，屡建大功，西夏称他“胸中有数万甲兵”,相戒不敢犯边。在朝廷中，他积极主张改革朝政，为当时着名的政治家。宋仁宗庆历五年(1045年),因提倡改革被贬知邓州。他的朋友滕子京，也是一个锐意革新的有才能的人物，被人诬告“前在汪州费公钱十六万贯”(《宋史》卷三百三),于庆历四年(1044)春天，降官知岳州。作为一个封建文人，遭到贬谪，不能不产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的愤懑、颓丧情绪。宋人周辉在《清波杂志》中曾说：“放臣逐客，一旦弃置远外，其忧悲惟悼之叹，发于诗作，持为酸楚。滕子京守巴陵，修岳阳楼，或赞其落成，答以落甚成，只待凭栏大懒数场！”等楼修好后，他要痛哭几场哪！范仲淹深知这位平素“尚气，倜傥自任”(《宋史》卷三百三)的朋友的思想和性格，因此，担心他闹出事来，经常想劝慰他，却一直无此机会。现在，滕子京知岳州，两年时间，政绩卓着，“乃重修岳阳楼”,便驰书前往邓州请范代笔，属文以记胜。这样一来，范仲淹受朋友委托为岳阳楼作记，就成了规箴知己的绝好机会，同时，自己也在遭贬中，亦有抒发自己理想之必要。于是范仲淹便把这篇文章的主题定为抒发自己的胸襟怀抱，达到规劝朋友的目的。第一课时学习要求1了解作者及写作背景。2检查预习。注音滕谪属衔汤晖述潇骚霪霏耀樯楫摧冥谗萧澜芷汀偕嗟噫3课文朗读要求(1)读得流利，读音正确。(2)读出句中停顿和语调。(3)读出文章中所表达的作者的情感志趣。(教师组织学生自读后巡视，解答学生随时提出的问题)诵读交流：比一比，看谁说的准。组织学生采用个人、小组、或男女生对抗等形式，反复诵读，在诵读中发现学生存在的问题。4作业:完成《练习册》第156页第二课时学习要求理解词义，翻译课文教学过程参考资料，少熬夜！1.有感情的朗读课文2.解释文中重点实词、虚词，翻译课文方法：组织学生结合页下注释疏通文义，理解课文内容。用现代汉语复述内容或者请学生一人问、一人译，或者一人读，一人译的形式。(附名句)1政通人和，百废具兴。2属予作文以记之。3前人之述备矣。4览物之情，得无异乎5去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。6长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，7心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。8予尝求古仁人之心，或异二者之为，9不以物喜，不以己悲；10居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。11先天下之忧而忧，后天下之乐而乐3、在翻译的基础上，有感情的朗读课文。4、课后学习：巩固课文翻译。完成《练习册》课堂练习部分。第三课时学习要求梳理课文思路，把握结构，通过诵读体会语言之美和作者的情怀。教学过程1、复习检查2、梳理思路方法：组织学生合作讨论，梳理文章结构思路，小组派代表发言。(提示：全文可以分成三大部分)3、精读品析(1)“迁客骚人”的“览物之情”有哪些异处呢？造成这些异处的原因是什么？作者认为怎样才能做到“览物之情”无异呢？(2)作者提出“不以物喜，不以己悲”那为何“喜”,为何“悲”作者这种悲喜观是怎样提出的？(3)联系现实，谈谈作者的忧乐观在今天还有什么现实意义吗？(4)根据你的积累，你能说出几个符合作者悲喜观的古仁人吗？4、课后学习完成《练习册》p159课后测评岳阳楼记公开课教案3教学要点1、诵读全文。学习和积累文言词汇。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。参考资料，少熬夜！3、理解作者所阐述的主要观点。教学设计(一)一、解题《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。“记”，古代一种无固定模式的文体，叙事、写景、状物的成分居多，而且目的在于抒发作者的情操和抱负；或阐述作者对某些问题的观点。在写法上大体可分为两类：一类是寓情理于事、景、物之中；一类是由事、景、物之中自然生发出情理，而常以“卒章显志”的方式表现出来。本文属于第二类。二、朗读正音谪守zhé浩浩汤汤shāng朝晖hui迁客骚人sāo霪雨yín霏霏fēi潜形qián樯倾楫摧qiángjí薄暮冥冥bómíng岸芷zhǐ汀兰tīng皓月hào心旷神怡yí宠辱偕志xié三、学习第一段庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。1、[解释]政通人和：通，顺利。和，和乐。增其旧制：增，扩大。制，规模。属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。以，来，表目的的连词。[翻译]庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。到了第二年，政务推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代和当代的贤士、名家的诗赋刻在上面，(并)嘱咐我写1篇文章来记述这件事。[成语]政通人和百废俱(具)兴2、理解提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。参考资料，少熬夜！3、小结：写作记缘由。着重说滕子京谪守后的政绩，由此生发出1篇之意。四、学习第二段予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？1、[解释]予观夫巴陵郡胜状：夫，那。胜状，胜景，好景色。在洞庭一湖：一，整个。此则岳阳楼之大观也：就是。南极潇湘：极，最远到达（某处）得无异乎：得无，表猜度，怎能不会。[翻译]依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。或早或晚（一天里）阴晴变化，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的壮丽的景象。前人已经描述得很详尽了。既然这样，那么，（此地）北面通向巫峡，南面直达潇湘，被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物时的心情大概有所不同吧？[成语]气象万千2、理解提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？写“迁客骚人”的“览物之情”。提问：“览物之情，得无异乎”怎么理解？在文中起什么作用？看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？一个“异”字，领出下文“迁客骚人”的两种“览物之情”。3、小结：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。五、学习第三段参考资料，少熬夜！若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。1、[解释]薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。去国怀乡：去国，