压强教案【最新4篇】

好文供参考!1/20压强教案【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“压强教案【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！压强教案【第一篇】一、课时安排1课时二、教具准备投影片、纸条、连通器、水、细棍2根三、教学步骤（一）气体的压强与流速的关系我们知道液体和气体都可以流动，我们把有流动性的液体和气体统称为流体。前面我们已经学过液体内部的压强和大气压强，那都是流体不流动时的压强。而处于流动状态的液体和气体的压强又有什么规律呢？我们先来探究流动的气体的压强与流速的关系。请同学们先动手做一个实验：请同学们在离桌边2~3cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺或钢笔支起一个栏杆，在好文供参考!2/20硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？学生分组实验，然后请做得最好的同学上讲台表演。分析：在刚才的实验中，只有空气跟它接触，应该是空气给了硬币向上的力，我们来分析空气是怎么对硬币产生向上的力的？教师讲解：硬币的硬币与桌面间总有一定的缝隙，这样硬币的下方和上方都有空气，没有吹气时，硬币上面的空气与下面的空气可看做静止，这时硬币上面的空气对硬币向下的压强等于下面的空气产生的向上的压强，硬币受力平衡而静止。当在硬币上方沿着与桌面平行的方向吹气时，硬币上方气体的流速大于下方气体的流速，请同学们思考并猜想：这时硬币上下方的空气产生的压强大小关系怎样才能使硬币跳起来？流动空气的压强跟流速有什么关系？学生讨论，提出自己的猜想。教师把同学们不同的猜想板书在黑板上。到底流动的气体的压强与流速是不是有那样的关系呢？我们再做一个实验来探究并验证同学们的猜想。介绍实验方法：请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气，请同学们先根据自己刚才的结论，猜想两张纸将怎样运动。学生讨论后，教师再指示学生动手做实验。实验结束后教好文供参考!3/20师请学生分析实验结果的原因。教师播放动画适当补充。因为不吹气时，纸条两侧空气可近似看作静止，两侧空气对纸条作用的压强相等，气压不会引起纸条运动。吹气时，纸条接触气流的一侧受到的气压比静止空气的气压小，结果纸条在两侧气压差的作用下，向气压小的一侧（有气流的一侧）运动。教师总结：同学们经过猜想和实验验证，都知道了在气体中，流速大的位置压强小。提问：几十吨重的。飞机为什么能腾空而起？秘密在于机翼。飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离。飞机向前跑，空气就相对地向後移动，空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力。机翼的形状起了很重要的作用，同学们观察过飞机的机翼，它的截面是什么形状？展示飞机图片，指出图片重机翼的形状是上凸下平的。下面请同学们看屏幕图片动手制作飞机机翼的模型，然后探究机翼的升力与流动空气的压强流速的关系。展示图，教师指导学生动手制作，教师检查完学生按要求制作完后，请学生操作：把细绳拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细绳的位置，用力水平吹气，可以看到机翼在吹力的作用下向上翘，这是什么原因？教师展示动画，适当提示：迎面吹来的风被机翼分成两部好文供参考!4/20分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，所以速度大比下方气流大。学生讨论，最后得出结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力。教师展示站台安全线的图片。提问：为什么火车站台上都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。学生讨论解答。（二）液体的压强与流速的关系我们知道了流动的气体的压强与流速的关系：流速大的位置压强小。那么流动的液体会否也有同样规律呢？我们以前学习了连通器，我们今天用同样的装置来研究这个问题。先复习什么是连通器？装有同种液体的连通器有什么特点？（观察实验）（见图1）实验：一根粗细不均匀的水平管子，与一个容器R相连，并在粗细木同的地方各接上几根上端开口的竖直细管A、B、C.将水平管子右端开口用塞于封住，然后向容器R灌水，到达一定高度后停止灌水。这时我们看到在容器R及三个细管中的液面停在同一高度上。这一现象，实际上就是我们以前学过的连通器所呈现的好文供参考!5/20现象，在同一水平面上a、b、c、f诸点处压强都等，这时的压强是流体在静止时的压强。再提问：如果将水平管子D端的塞子拔去，同时向容器R注入水，管子中的水在流动时，在装置的不同地方，流速会一样吗？同学们可以联想河流的情况，水流到河面宽敞处的流速比河面窄处流速哪个大？引导学生得出上述装置在管细处流速大于管粗的地方的流速。请同学们猜想：如果液体也有跟气体同样的规律，水流动时，R中的水面与H，A、C管中的水面高度会有什么变化，哪个更高？学生分组讨论分析后，教师再演示实验：看到R中的水面都低于H，A、C管中的水面高度差不多相同，B管中水面则最低。教师讲解：从实验中看到，B管中水面则最低，这表明水平管子中的水在流动时，B处水的压强较小，A、C点处的压强大于B点处的压强。从实验重可以总结：液体流速与压强的关系：流动液体中的压强，流速较大的位置，压强较小。（三）小结从以上所有实验中我们可以得到什么结论？流体（液体和气体）在流动时，流速较大的位置，压强较好文供参考!6/20小。（板书）（四）布置作业小实验：自制喷雾器（见下图）《压强》教案【第二篇】一、教学目标1、知道增大和减小压强的方法，知道增大和减小压强在生活中的应用。2、通过小组讨论，提高观察归纳总结的能力。3、通过本节课的探究，提高学习物理、探究物理的兴趣。二、教学重难点重点增大和减小压强的方法。难点增大和减小压强在生活中的应用。三、教学过程(一)新课导入学生活动：让学生将桌上的图钉按入木块，体验后，提出问题：你希望钉尖对木块的压强大些还是小些？希望钉帽对手的压强大些还是小些？教师进一步提问：如何增大或减小压强？引发学生思考，导入新课。(二)新课讲授1、增大或减小压强的方法好文供参考!7/20多媒体呈现想想议议的图片，提出问题：哪些地方要増大压强？哪些地方要减小压强？如何增大或减小压强？教师引导学生回顾压强的计算公式，组织学生小组讨论增大或减小压强的方法。学生根据所学知识得出：根据压强的计算公式可以知道：要增大压强，可以増大压力或者减小受力面积；要减小压强，可以减小压力或者増大受力面积。2、增大或减小压强在生活中的应用提出问题：图片中如何增大或减小压强的？学生思考后可能会得出：推土机的推土铲篆刻刀的刀口做得很锋利，破窗锤的敲击端做成锥状，这些是通过减小受力面积来增大压强的；铁轨下面铺放枕木，推土机用宽大履带来支承，这些是通过增大受力面积来减小压强的。提出问题：这些生活实例中压强能否无限增大？引导学生在书本上找出答案。学生根据教材内容能够发现：任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。例如，货车超载，就很容易把公路的路面压坏。交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载不得超过10t（图），这是通过限定每一车轴对地面的压力来控制对路面压强的大小的。(三)巩固提高思考：锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为好文供参考!8/20什么？(四)小结作业1、小结：学生总结。2、作业：搜集资料，思考啄木鸟有个坚硬而细长的喙，这对它的生存为什么特别重要？四、板书设计《压强》教案【第三篇】学习目标1.理解压力的概念，能区分重力与压力。2.掌握压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。3.知道增大压强减小压强的方法。4.了解液体压强特点和连通器原理，会利用公式计算液体的压强。5.能用液体压强的知识解释生产、生活中的应用问题。6.能说出几个证明大气压存在的事例，能用大气压解释简单的现象，了解测量大气压的方法。了解流体压强和流速的关系，能解释生活中常见的有关现象。学习重点构建固体、液体、气体压强三位一体的知识网络，揭示其内在联系和区别；分析解决一些简单的有关问题学习难点好文供参考!9/20能熟练运用固体、液体压强公式及大气压强原理分析解决有关的问题复习过程一、知识梳理请填充下列知识结构图，找出本章各个知识点之间的联系：大小：在水平面上压力等于＿＿＿＿＿＿压力的三要素方向：与受力物体的表面＿＿＿＿＿作用点：受力物体的表面上定义：＿＿面积上受到的＿＿公式：P＝＿＿＿固体压强单位：＿＿＿＿增大压强的方法：＿＿＿＿、＿＿＿＿固体压强常用的公式：P＝＿＿＿＿产生的原因：液体受＿＿且具有＿＿＿压强压强规律：液体内部向＿＿＿＿＿都有压强；压强随深度的增加而＿＿＿；＿＿液体在相同深度的压强＿＿，不同液体的压强还与＿＿＿有关液体压强计算公式：P＝＿＿＿＿测量工具：＿＿＿＿＿＿液面相同条件：＿＿、＿＿应用：连通器常见实例：水壶、＿＿＿＿测量大小的实验：＿＿＿＿实验好文供参考!10/201标准大气压=＿＿c水银柱=＿＿＿＿pa大气压强变化的规律：气压随高度的增加而＿＿＿，沸点随气压的减小而＿＿＿＿流体压强与流速的关系：流速越大压二、典型例题解答：例1一块砖平放、侧放、立放在水平地面上，如图左所示，砖对地面的压强最大的是（?）A.甲图中的平放B.乙图中的侧放C.丙图中的立放D.三种放法一样大提示砖对地面的压强决定于砖对地面的压力和受力面积，砖对地面的压力等于砖本身的重力，由题意可知，砖对地面的压力不变，所以压强的大小决定于受力面积的大小。例2一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图14－2A），然后反过来倒立在桌面上（如右图），两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB，则（）A．pA＞pBB．pA＜pBC．pA＝pBD．无法判断提示橙汁对杯底的`压强属于液体压强，根据公式P＝ρgh可知，在液体密度不变的情况下，液体压强的大小决定于液体的深度。例3如左图所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（）好文供参考!11/20A.保持不变B.逐渐下降，最终与管外液面平C.逐渐上升，最终从小孔中流出D.稍微下降一些提示可将整个装置看作是一个连通器，同一种液体且液体静止时，液面应是相平的。三、达标检测１．一头大象的体重为60000牛，它的每只脚掌面积为600厘米2，求这头大象四脚着地时对地面的压强是多大？２．在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拔出，这主要是由于（）A.瓶内气压大于大气压B.瓶内气压小于大气压C.瓶塞遇冷收缩D.塞子与瓶口间的摩擦力增大３．下列现象中没有利用大气压强的是（）A.把药液注射进肌肉里B.用吸管吸瓶中的饮料C.茶壶盖上留有小孔D.利用离心水泵抽水４．在讲解压强概念时，做了如右图所示的“影响压力作用效果”的实验，则（1）甲乙两图说明了：压力的作用效果与_________有关。（2）丙丁两图说明了：压力的作用效果与_________有关。５、以下措施中，为增大压强的是（）A、滑雪运动员脚穿滑雪板，B、切菜刀磨得很锋利，C、书包带做的比较宽，D、载重汽车安装了很多轮胎。6、轮船在深15米的河里航行，船底距离河底12米，若好文供参考!12/20船底破了一个4c2的小洞，用塞子堵住洞口，塞子受到的摩擦力是多大？《压强》教案【第四篇】一、教学目标（一）知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压存在的事例。（二）理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。（三）知道大气压强的值可由托里拆利实验测定，记住大气压强的值约为105帕，它相当于760毫米高的水银柱产生的压强。（四）培养学生的观察、实验、分析能力。二、教学重难点本节教学内容的重点是:感知大气压强的存在。本节教学内容的难点是:理解托里拆利实验及用液体压强来研究大气压强的转换法的思路和等效替代的方法。三、教学准备教师：玻璃杯、硬纸片、试管一根、长约两米的玻璃管一根、水、广口瓶、浸过酒精的棉球、细砂、煮熟剥皮的鸡蛋一个、镊子一个、注射器一个、托里拆利实验装置一套、打火机一个。好文供参考!13/20学生：皮碗（每两人一对）四、教学方法（一）示范法：教师给出示范，进行具体操作演示。（二）谈话法