部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案精编3篇

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参考资料,少熬夜!部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级语文《三峡》教案1一.教学目标(一)知识教学点1.学习用字遣词简练精确的特点,语文教案-》。2.学习采用多种艺术手法突出景物特点的写法。(二)能力训练点学会锤炼语言,细心观察,写作时抓住事物特征,形象描写,提高描写景物的能力,培养审美情趣。(三)德育渗透点感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽,从而培养爱祖国的深厚感情。(四)美育渗透点l.领略祖国山河的锦绣壮美。2.体会语言的生动简练、精彩优美。二.学法引导学习本文应注重朗读。先自读课文,对照注解疏通文字,初步感知文章的内容。再通过反复朗读,体会文章的意境和作者的思想感情,最后达到熟读成诵。这篇短文富有诗情画意,朴素自然,意味隽永。应认真品味文章的语言,深入作品的意境,涵泳体会,获得美的享受。三.重点·难点·疑点及解决办法1.重点:作者描写景物四季的不同特征。解决方法:反复吟诵、体味。2.难点:多种艺术手法的运用,正面描写与侧面衬托相结合;生动的写实与形象的夸张相结合。解决方法:教师讲解。3.疑点:作者怎样在写景中渗透感情的,意图是什么?解决方法:学生讨论。四.课时安排1课时五.教具学具准备多媒体及相关软件(《三峡风光》)六.师生互动活动设计1.朗读课文,疏通文意。2.反复吟诵,体会文章的意境和作者的思想感情。3.补充阅读余秋雨的散文《三峡》。七.教学步骤参考资料,少熬夜!导语我们一起背诵朱自清先生的《春》中结尾三段。“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。”我们都知道,这一段通过比喻介绍了春天的新、美、强的特点,凡事凡景都有其特点。今天,我们一同来欣赏逦道元的《三峡》,看三峡有怎样的特点。(-)整体感知,突出重点1.学生默读课文,借助工具书和课下注释扫除文字障碍。略,副词;大略,几乎。阙同缺。自,假设连词。若,羲,日光,此指太阳。襄,冲,漫。沿,顺流而下。沂(sù),同“溯”,逆流而上。或,副词,偶或。虽,假设连词,纵然,即使。奔,名词,指奔驰之马。湍,激流。潭,积聚的深水。绝,副词,极。()(yǎn)极高的山巅。漱,冲洗。其,代词,指“怪柏”。良,副词,极,实在。涧,此指峡谷。肃,寂静。属(zhǔ)引,连续不断。响,名词,回声。绝,动词,消失。沾,浸湿。2.学生简单叙述作者写景思路。作者先总写山峡山势,再写夏季三峡的水,再写春冬三峡的景色,最后写秋天山峡的景色。3.教师范读,学生领悟三峡总的特点及四季不同的特点。总特点:峰峦绵延,山势雄伟峻拨。夏季:水势迅疾凶猛。春冬:景色秀丽奇绝。秋:凄凉。4.学生自由读,反复吟咏体会以上特点。(二)突破难点教师讲解多种艺术手法结合,突出重点。正面描写:“两岸连山,略无阙处;重岩迭嶂,隐天蔽日”,体现山峦绵延,山势高峻;“夏水襄陵,沿沂(sù)阻绝”,体现夏季水大流猛。侧面烘托:“自非亭午夜分,不见曦月”,以“不见曦月”突出山高;“有时朝发白帝,暮到江陵”,以船行之快,突出水势迅猛。生动写实:如实写山的连绵无缺,用了“略”字,就极有分寸。表现夏日江水的迅猛,用了“或”字,就船行与“沿溯阻绝”不相矛盾。写“湍”用“素”,写“潭”用“绿”,写“柏”用“怪”,写“泉”用“悬”。写冬春之时的`山水草木,则用“清荣峻茂”四字。形象夸张:“虽乘奔御风,不以疾也”,突出水势疾速。小结:正面描写、侧面描写相结合,生动写实与形象夸张相结合,使文章摇曳多姿,景色形象逼真,使读者如临其境。(三)解决疑点1.学生讨论,作者是如何巧妙的在景中寓情的?2.各组出一名同学发言参考资料,少熬夜!描写山水景物的作品,一般都不是纯客观地写景。高明的作家,总是在景物的描写中,融注个人的主观感受,因而写得情景交融。文中描写春冬之时的山光水色的秀丽奇绝,末了特别点出“良多趣味”,看出作者实在掩饰不住内心的爱悦之情而从笔下流露出来,使读者深受感染。(四)总结、扩展总结:学生再读课文,体会用字遣词的简练及其作用。本文以简练精确的文字“素、绿、怪、悬、清荣峻茂”,描绘了长江三峡的形势和四季景色。那连绵不断、隐天蔽日的重岩叠蟑,那奔腾浩荡、一泻千里的夏日江水,生动地表现出祖国山川的壮美雄奇;而那春冬之时的“素湍绿潭”、“悬泉瀑布”和“清荣峻茂”的山水草木,以及秋日晴初霜旦的寒林肃涧,却又显示了祖国山光水色的清幽秀丽。扩展:体会作者对事物细致的观察,培养学生的观察能力、审美情趣。作者精妙的文字、姻熟的语言、形象逼真的描写,都得力于作者细致的观察。世上万物都是写作素材,如细致观察,到处都有可写之景;如仔细品味,随时都有可抒之情。八.布置作业l.解释下列画线词语略无阙处()自非亭午夜分()虽乘奔御风()()绝()(yǎn)()2.翻译下列句子自非亭午夜分,不见曦月。有时朝发白帝,暮到江陵。虽乘奔御风。不以疾也。清荣峻茂,良多趣味。3.描写你最喜欢的校园的一角,要求用词准确,仔细观察,写出特色。九.板书设计三峡郦道元部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案2三峡教学目标1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2.学习文中描写景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。3.体会作品的意境和作者的思想感情,逐步提高鉴赏能力。4、感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。教学重点1.背诵全文。2.把握作品景物描写的方法。教学难点参考资料,少熬夜!文章描写景物生动、传神,语言精美的特点。教学时间:2课时教学步骤:第教时一、导入新课毛主席在《沁园春﹒雪》中曾说到:“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”的确,我们祖国的江山秀美壮丽,使无数中华儿女为之心动不已。今天我们就来领略一下位于十大风景之首的三峡的优美风光吧。自古以来,三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感,留下了许多千古流传的诗篇,同学们都知道哪些有关的诗文呢?今天我们来学习一位北魏时期的地理学家——郦道元的文章,看看他笔下的三峡是怎样一番景色。二、整体感知1.听课文录音,要求学生:①据范读标出你误读或不会读的字的音。②据范读划出朗读的节奏。2.学生自由朗读一遍(互相听一听)*展示字词(正音正字)(不举手,谁会了就大声读出来)阙(quē)叠嶂(zhàng)曦月(xī)襄陵(xiāng)沿溯(sǜ)素湍(tuān)绝(yān)飞漱(shù)长啸(xiào)属引(zhǔ)哀转(zhuǎn)3.齐读:读出文章的韵律美,还要注意语句的节奏三。合作学习1.结合课下注释及工具书,圈点翻译文章(小组不会的字。词。句挑拣出来,我们共同解答)2.展示:检查检测结果①通假字略无阙处通“缺”,空缺哀转久绝通“啭”,声音转折②古今异义至于夏水襄陵,沿溯阻绝(冲上,漫上)清荣峻茂,良多趣味(真,实在)③一词多义自三峡七百里中(在)自非亭午夜分(如果)④重点词语重岩叠嶂(象屏障一样的高山)沿溯阻绝(沿:顺流而下;溯:逆流而上)乘奔御风(奔:奔马,衬托夏水顺流行舟之快)素湍绿潭(素:白色的;湍:急湍;急流溅起的雪白浪花)回清倒影(回清:回旋着清波;倒影:倒映着影子)清荣峻茂(清:指水;荣:指树;峻:指山;茂:指草)哀转久绝(转:婉转;绝:消失)参考资料,少熬夜!3.大声读出你的译文,体会三峡的美。4.了解了文章的内容,我们再读课文感受三峡之美(齐读)用“三峡的美,你看”的句式说一说三峡美在哪里呢?例:三峡的山美,你看七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。四、课堂小结这样美的三峡,作者仅用150余字就描绘得如此传神入化,其语言之美,其笔法之妙,实在不能不令人称奇。五、布置作业朗读并背诵这篇课文。第教时教学步骤:一、检查并背诵二、合作探究,品析美景。1.作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写?(山、水)2.找出描写山和水的语句,分别做好记号,大声朗读出来。3.在描写三峡山的语句中,找出关键词来说明三峡山的特点。展示:“两岸连山,……曦月”关键词:连、无阙、重、叠、隐、蔽特点:山高岭连,遮天蔽日齐背此段,注意这些字要重读。4.再来看水,找同学将描绘水的语句朗读出来,其他同学思考:①文章是按什么顺序来描写三峡水的?(季节顺序;由旺到枯)②每个季节的水有什么特征?找出关键词。夏:襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点:水势浩大,流速迅猛——险春冬:素、绿、清、影、清荣峻茂特点:水退潭清,风景秀丽——趣秋:寒、肃、凄、哀特点:水枯气寒,猿鸣凄凉——悲③同样是写水,作者所用的词一样吗?你能说一说吗?夏——层层铺展——险春冬——动静结合——趣(春冬水涸之季,下滩之水雪浪飞溅,此为“素湍”;水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同,“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见,令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物,水清、树荣、草茂互相辉映,大自然充满生机。“一切景语皆情语”,如此“清荣峻茂”的参考资料,少熬夜!三峡美景自然会使人产生“良多趣味”,而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。读到此处,使人油然而生热爱伟大祖国的感情。)秋——侧面描写——悲(“睛初霜旦,林寒涧肃”,并不点出“秋”字,而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染,三峡秋景遂变成清寒之景,给人带来的心情也是凄凉之情。作者不再写山、写水,而写猿鸣,以此来烘托萧瑟的秋景,写出人们身处此时此地的伤感。)5.有感情地朗读、背诵,注意重读字。6.通过我们的分《三一刀客·》析,朗读我们已经体会到了作者笔下描述的三峡的美,下面,我想请大家以小组为单位,利用文中的内容,为游客写1篇介绍三峡风光的导游词。三、拓展延伸三峡自古就有“山水画廊”之称,三峡的山,千年屹立,三峡的水,从古流到今,今天的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程,那就是——三峡大坝工程。1994年12月14日,三峡工程正式破土动工。XX年11月6日,具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水得枢纽工程明渠截流工程取得成功。XX年10月26日,三峡工程开始第二次蓄水,三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到米,10月31日,坝前水位提高到139米。XX年,三峡水库将是一座长达600公里,最宽处达XX米,面积达10000平方公里,水面平静的峡谷型水库。到XX年三峡三期工程竣工,水位将抬高175米,请对照课文和查找资料,展开想像,描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化?四、课堂小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。我相信,不管这块神奇的地方怎么变,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡承载着我们永远的爱。板书:山——连绵不断,遮天蔽日三峡夏——夏水襄陵,乘奔御风雄奇秀美水春冬——素湍绿潭,清荣峻茂秋---------林寒涧肃,高猿长啸教学后记:①有效的提问激发学生积极思维,体现了教师的主导作用和学生的主体地位。②对重点词语替换、改动,通过比较、品参考资料,少熬夜!味,加深了学生对课文的理解,培养了学生准确用词的能力。在语文教学中,抓住了语言因素,就抓住了语文教学的根本。③“读”贯穿始终。整节课,有范读、细读、分别读、快速默读、高声朗读,侧重点不同,“读”的方式就不同。语文课突出“读”,就突出了语文教学的特色。部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案3一、说教材《三峡》是人教版八年级上册第六单元的第1篇课文,本单元5篇课文为我们描绘自然山水之美。《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文,是新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字,然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内,用音乐美感的语言

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