《思想品德》教学设计【推荐4篇】

好文供参考!1/15《思想品德》教学设计【推荐4篇】【引读】这篇优秀的文档“《思想品德》教学设计【推荐4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！思想品德教案【第一篇】认知：1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。情感：1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。2．反感不遵守公共秩序的行为。行为：1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。好文供参考!2/15教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。教育过程：一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。板书：公共秩序师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守好文供参考!3/15公共秩序呢？板书：自觉遵守二、激情明理1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？3．全班交流4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。好文供参考!4/15板书：为他人着想从自己做起师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。5．放音频二：六连战士“听电影”的故事6．同桌互相说说：（1）六连战士们为什么不站起来看电影？（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的`利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？四、复习巩固1．出情境题：（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……现场采访：好文供参考!5/15你为什么要这样做？不这样做会怎样？2．出示课件：下载（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）（2）全班交流3．评一评小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。五、全课总结：1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。好文供参考!6/15板书设计：思想品德教案【第二篇】教学目标1、识记爱国情操的表现。2、理解爱国情操的表现是多方面的，从而树立自己培养爱国情操的目标，为自己明确努力方向。重难点1、重点：爱国情操的多方面表现。2、难点：寻求榜样，在行动上确立培养爱国情操的方向和目标。教学方法设疑提问为主，讲述讨论为辅，激发鼓励。课前准备投影器、自制胶片、小黑板。教学过程一、辅助环节。1、导入新课：找学生唱《我的中国心》，然后请学生谈谈听后的感受。（归纳：爱国情感）爱国情感上升为爱国情操后具备哪三大要素？它们各自的'地位？(展示幻灯片1，并总结)在实际生活中，哪些才算是爱国情操的表现？2、板书课题。好文供参考!7/153、展示目标。二、自主探究。1、读第一段，思考：主要讲了什么问题？(板书知识点1，略讲后引用小字部分材料简单概括。)2、作为中国人，我们的爱国情操表现哪些方面？（学生先看大标题，归纳三个方面，师同时板书。）（1）第一方面：“爱国”太远太大，“爱家乡”与之有何关系？爱她的什么？不在家乡甚至不在祖国怎样爱？忠诚是什么意思？（2）第二方面：我国有多少个民族？有哪两个地区是新中国成立后回归的？（3）第三方面：身处并不富裕的中国，可否崇洋媚外？（在党的领导下，共奔小康）3、除此以外，爱国情操的表现还很多，比如对侵略者的痛恨，对卖国者的鄙视，对爱国志士的崇敬……（略讲并板书）三、合作探究。现代社会是个开放的社会，随时随地都能遇到涉及一个国家尊严的事情，这时我们该怎么办？四、达标测评。（小黑板展示）五、课堂小结：本节主要讲了哪些问题？(学生总结)六、布置作业：爱国情操具体表现在哪几个方面？好文供参考!8/15《思想品德》教学设计【第三篇】课题出处：小学品德与社会(浙教版)五年级上册第三单元第一节的内容《诚信真可贵》教学目标：1.知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。2.知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。教学重难点：教学重点：体会到诚信在人际交往中的重要性教学难点：知道与人交往中诚信行为的具体表现教学准备：1.搜集诚信故事。2.收集身边诚信的事例。教学过程一、故事导入，认识诚信1.古往今来，有许许多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。(教师出示动画：“曾子杀猪”。)2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？学生各抒己见。3.曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。板书：诚信好文供参考!9/15二、交流讨论，感受诚信环节一：学生分组交流收集到的诚信事例你们觉得什么是诚信？学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。环节二：感受不守诚信的后果。1.故事呈现，送跳绳。师：教师出示情境剧：“送跳绳”。师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？如果丹丹没有按照约定，把绳子给红红带过去，会出现什么样的后果。小结：不遵守诺言，答应别人的事情做不到，不仅会影响到对方的学习生活，辜负了别人对你的信任，也可能因此错失一段珍贵的友谊。2.“假种”的危害。师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗？我们先来看几张图片。(教师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农民辛勤耕种”图片。)师：从图片上你知道什么？农民辛勤地耕种，你猜到秋天好文供参考!10/15的时候……师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。(出示“农民购买假种”图片。)你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。(出示“稻谷像野草”图片。)师：我们再来看两条消息。(出示“卖假种者受法律制裁”图片。)师：此时，你有何感想？小结：这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为，害惨了日出而作、日落而归的农民。虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁，但无法挽回农民辛勤的血汗！师：诚信是社会有序发展的根本。如果你的父母在各自从事的职业中不守诚信，会造成怎样的后果？学生畅所欲言，感受诚信的重要性。小结：三百六十行，各行各业都离不开诚信，离开了诚信，社会将会十分冷漠；离开了诚信，世界将会一片黑暗！环节三种；体验诚信的事例师：我们来看一个事例。许多人大概都知道海尔电器吧，我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。(教师播放录音：“诚信使海尔名扬海内外”。)师：这是个真实故事。在当时，冰箱的价格不菲，而厂长却把76台冰箱全砸了，这给工厂造成的损失有多少？他为什么要这么做？他这么做得到了什么？好文供参考!11/15小结：厂长砸了冰箱，造成了很大的经济损失，却赢得了消费者的信任，这才有了今天海尔的蓬勃发展。三、拓展1.师：社会主义荣辱观中有一条：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。2.师：老师向大家推荐一些关于诚信的书。这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事，弘扬了中华民族的优秀传统美德，相信大家一定会喜欢。板书设计诚信真可贵《思想品德》教学设计【第四篇】课题第二单元安全地生活教学内容当危险发生的时候编写人周炜总课时数3好文供参考!12/15第（3）课时授课时间年月日本课时教学目的要求1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。2、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。重点难点或关键1、学会拨打119，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。2、学会火灾逃生的方法。教学具准备电脑、课件，实物投影仪。教学过程教案补充或修正一、导入：好文供参考!13/15师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：20xx年6月10日下午3时15分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。（课件展示图片，教师讲解）师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。（课件出示课题）二、师生互动活动：1、如何拔打119创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？教学过程教案补充或修正好文供参考!14/15（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119。根据情况决定用不用全班讨论）2、与119对话表演：大火围着小主人转，小主人打了119拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。（教师根据学生的表演情况组织学生得到体的方法）三、火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）1、（表演：拨打完119后，小主人松了一口气，说：“这回