设计培训心得体会范文4篇

设计培训心得体会范文4篇每个人对事情，对作品的理解是不一样的，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写1篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？您不妨看看设计培训心得体会精选4篇，请参考下载，或许对您有所帮助！设计培训心得体会篇1今天非常感谢雷诗杰老师为我们带来了“单元整体教学视域下的作业设计”的分享，每次听雷老师的分享都是收获满满、受益匪浅，甚者有醍醐灌顶之感。非常有幸参加了去年的单元整体教学的公开课展示，在雷老师和AI英语岛前辈们的带领下，我在其中学习到了许多宝贵的干货，对于作业布置有过初步的了解，加上我在日常教学中遇到的作业设计方面的困惑也是有的，所以今天的分享让我清晰地看到了方法和方向，现分享一些我自己的听课感触，供大家一起探讨与分析。雷老师从四个大点阐述她的想法，分别是设计意义、作业功能类型、单元主题作业设计的原则以及单元主题作业设计的方法。其中我对设计方法尤为印象深刻，其实我当时对自己授课的语音课的作业设计方案并不明朗，最初的方案只是简单的让孩子回家做association，或者是让孩子多读目标单词。但是雷老师给到我非常好的建议，那就是让孩子们把语音课的作业画成思维导图的形式，中间是目标字母组合ow，周围画出含有字母组合的单词，可以是学过的已知单词，也可以是课后找的新单词，这样不仅巩固了学生见词能读的能力，也激发了学生写作业的兴趣，把作业与美术结合。只是语音课的作业还需要融合到其他几个课时一起，让它们一起产生关联还是我们需要去努力探讨的地方。单元整体教学视域下的作业设计，最终是为了培养学生综合学科核心素养，而我们也一直在朝着这个目标奋斗着。设计培训心得体会篇2初中化学教学设计培训心得体会前言：最近，我有幸参加了一次初中化学教学设计培训，这次培训为我打开了一扇大门，我对于初中化学教学的思路产生了新的认识，并提高了自己的教学设计能力。在这次培训中，我学到了很多新的知识和技巧，我深感受益匪浅。在此，我想分享一下我的培训心得体会。一、观念转变在培训中，我了解到了许多教学设计的新理念，这些理念不仅改变了我的教学思路，也让我更加注重培养学生的实践能力和创新思维。以前，我在教学设计中往往只注重知识点的传授，而忽略了学生的实际运用能力。经过培训，我深刻认识到了化学教学的目的在于培养学生的实践能力和创新思维，这就要求我在教学设计中加强学生的实践操作和探究活动，让学生通过实际操作和实践探究，去发现规律、理解原理，提高自己的创新思维。二、教学设计方法在培训中，我学到了一些教学设计的方法和技巧，这些方法和技巧对于提高教学效果和学生参与度起到了很大的作用。例如，我学到了如何运用多媒体教学手段，通过图片、音频和视频等多种方式展示化学实验和示意图，使学生更加直观地理解和记忆化学知识。另外，我还学到了如何设计一些趣味性实验活动，通过亲自动手操作和观察实验现象，激发学生学习兴趣，提高学习效果。此外，我也学到了如何设计一些小组活动和讨论课，激发学生的思维和创造力，帮助他们主动地学习、解决问题和展示成果。三、课程内容更新在培训中，我接触到了一些新的课程内容和教材，这些内容和教材相对于我过去的教学，更加符合学生的学习需求，并且更加注重培养学生的实践能力。在过去的教学中，我经常只教授堆砌知识，对于学生的实践能力和应用能力关注较少。通过这次培训，我明确了学生的实践能力对于化学学科的重要性，并学到了如何在教学中融入实践元素，让学生在实践中掌握知识，提高能力。结语：通过这次初中化学教学设计培训，我获取了许多新的知识和技巧，对于初中化学教学的认识也得到了更新和提升。我深感教学设计对于教学的重要性，它直接影响着学生的学习效果和学习兴趣。因此，我将会更加注重教学设计的过程，努力提高自己的设计能力和教学水平，争取在教学中更好地培养学生的实践能力和创新思维。我相信，只有这样，才能使每一位学生都能在化学学科中有所收获，有所成长，为未来的发展奠定坚实的基础。设计培训心得体会篇3听了xx老师主讲的教师教学板书设计培训专题讲座，使我受益非浅。使我改变了过去那没有教学板书设计也能上课的观点和做法。讲座中从理论上，明确了教学板书设计就是运用系统方法来分析教学问题，确定教学目标建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果；对方案进行修改的过程。教学板书设计是教案的进一步理论化，提供了具有一定教学水平的教学研究者或教师评论、参考的教学构想，是一种具有理论性的教学指导方案。教学板书设计是融合教学理论、学习理论、媒体理论、学科教学法等相关理论于一体，围绕课堂教学这一中心相互交融，为课堂教学的整体优化发挥综合效益。应该说教学板书设计就是一个动态的、开放的系统方案。一、教学板书设计前的准备工作教学板书设计是对整个教学的规划，是在分析教学目标、教学内容和教学对象的基础上，统筹全局，设计出教学方案。因此，教师在设计教学方案之前，要学习课程标准，准确把握教学目标；要认真钻研教材，正确理解教学内容；要深入了解学生情况，知晓研究学生发展。做好这些准备，是进行教学方案设计的前提和基础。（一）、学习课程标准，准确把握教学目标1、把握课程总目标。2、把握年级段教学目标。3、把握学期教学目标。4、准确把握每一课的教学目标。5、准确把握每一课时教学目标。（二）、认真钻研教材1、教材的主要特点。2、各年级段（册）教材的特点及在教学中注意的问题。3、类型课的特点及在教学中注意的问题。解读教材——细读文本，潜心会文（一种是还原，一种是重构）；入乎其内，出乎其外（从三个角度入手：①读者，②学生学习③教师钻研）。（三）、深入调查研究，了解学生情况1、了解学生的成长环境（社会环境家庭环境学校环境）。2、了解学生发展优势（自信心兴趣特长个性特点）。3、知晓学生发展中的问题，了解学生情况——就知道学生需要什么，什么东西应该给学生，什么对学生的发展更需要。二、如何进行教学板书设计进行一节课教学板书设计的过程也就是备课和撰写教案的过程。需要：（一）进行教材分析，明确教学内容（教材特点）1、分析本课教材包括哪些教学内容，内容之间有什么样的联系？如何向帮助学生建构推进。2、分析本课教材在单元教学中的作用、及情感态度价值观的目标要求。3、分析本节课的教学资源有哪些，那些可用，那些与实际不适应？（二）进行学情分析，做好设计准备（年段特点）。1、分析学生与本课教学内容相关的已有生活经验、知识储备，能力储备和情感储备；2、分析学生的学习需求；3、分析学生学习本课内容的一般心理过程；4、分析特殊学生（平时学习水平很高或学习很吃力的学生）在本课学习中的可能状态。（三）定位教学思想，突显教学风格（教学特点）。1、分析教师在新课程理念下，如何最大程度地突显学生的主体地位。2、分析自身特点，在本课教学中可能发挥的个性特长、教学风格。3、分析如何最大限度调动学生的积极因素，准备采取怎样的教学手段和方法。（四）设计理念与目标，把握教学方向设计理念：1、说明本课教学时的依据是课程标准，或者是名人思想。2、交代清楚你本课教学的总体思路和教学策略。3、点明通过这种设计想要达到的课堂效果。三、个人总结重点往往是一节课的核心和关键性的过程与方法，解决这部分知识和方法，其它问题将迎刃而解；难点是相对的，是学生容易误解和混淆的知识，对同一节课不同的学生其难点可以不同。教学难点要依据教材内容尤其是学生的情况而定。设计培训心得体会篇4现在是大三的下学期，原本在这一学期的规划中，广告学并不属于要认真听的科目，顶多算是随便听听的科目，并不觉得能够从这样的一门课程中学到多少的知识。但是听过老师的课后，我对于广告学有了全新的认识，当然，我听这门课程感触最深的并不是广告学本身，而是老师所讲的关于广告学的思维，以及策划学和那些很有启发性的案例，我从中学到了很多有价值的东西，这与我们以往所学的管理学知识有很大的不同。学完这一课程后，我在很多方面都很有感觉，但各个方面关联性又不是很强，所以，就只好写一些体会吧!这学期，听了三门营销课程，听完以后，感觉是我这辈子做会计的前途被毁的差不多了，先前会计是我未来职业构想中的重要的一项，虽然之前我对会计未来的就业也有些了解，但是过了这学期，我对会计的认识有了很大的变化，倒不是说会计这一行业不好，而是这一职业未来从事的工作会把人的思维限制在固定的框框里，我更多的思考了这一职业更加隐性的东西，未来的竞争必定是更加激烈的，但是如果问我吧自己限定在一个思想封闭的行业，在开放的环境下，是很难再与别人竞争的，再者，我也不是很喜欢干会计这行，所以，慎重考虑后，考研还是考企业管理吧。在最开始我印象最深刻的并不是老师讲的市场营销的8字箴言，案例很好，我也听进去了，但我印象最深的还是老师讲的传播学“夫子循循善诱人”，因为这其中有的内容我很有体会，特别是“知彼”，“计利”，“赞美”，这些内容我在大学前两年的实践中印象深刻。倾听正的很有力量，以前的时候，与人交谈我不是很了解要注意什么，应该听什么，看什么，大学两年确实学了不少东西，后来我才逐渐的学会用心去听，于是竟然可以发现表面的世界下，只要用心去听，仔细的看，竟然还有另外的一个世界，这个层面的信息要比表层信息丰富的多，这也是得知对方意图的起点;得到对方的信息以后接下来便是“计利”，这在《鬼谷子》中又叫“捭阖”，只有首先了解对方意思之后，才能采取下一步的行动，若是对方意思以自己相同，应该敞开心扉，叫做“捭”，若是意思相悖，则因不露心机，叫做“阖”，接下来的“攻心为上”，“飞钳”“，赞美”讲的整个流程真的很到位，要是大一就能听到这样的课程，说不定会少很多盲目的探索。老师讲的不是书本上的东西，都是在社会中生存很有价值的东西，只要好好领悟，会有很大的收获，还有推广，传播的顺序有主合于客到客合于主，不过这些内容都还要以后慢慢体会。在讲广告哲学时，关于中国古典文化的声音哲学和西方的声音哲学，给了我很大的启示，也让我彻底明白了我自身在社交方面存在的'问题，对于一对一的两个人的交谈，我可以把握的很好，但长期以来，一直存在一个问题，是我解决不了的，就是在人很多的情况下，我根本就不知道怎么办，也不知道是什么原因，虽然我想了很久，但得到的不过些散乱的认识，听完后我才明白问题所在。尽管我们未必意识到，但我们确实是深受中国儒家文化的影响，讲究的是“君子讷而言而敏于行“，“大音希声”这样的套路，这完全是与现代社会运行规则不符，按照这样的思路走下去，是不可能会有什么好的结果的。我最缺乏的是个人营销，不是别人不了解我，而是我根本就没有给别人了解我的机会，我需要的是一场完整的个人品牌策划，我因该学习如何把自己推广出去，而不是等着别人来了解我。这对我很有帮助。大学修的专业是管理学，从大一到现在也是一门一门开过来的，但是学的内容中能过讲的很透彻的毕竟太少，大部分时候，所听的课程要么是照本宣科，要么是讲解方式有问题。很多管理学的内容，我们以前也是学过的，但效果并是使很好，我从广告学这门课程中所学到得关于管理学的知识，丰富了之前我对管理学的认知。比如说“头脑风暴”，大一的时候也是分过组的，但整个操作下来，效果一般，流于形式，而我从未真正认识到这个理论的价值，同样的头脑风暴，却能有迥异的结果。“我只愿意雇佣工人的双手，但我却不得不雇佣整个工人”，从根本上反映的是与“头脑风暴”对立的两种管理思维，一种强调的是管理者主导论，另一种强调的是员工参与。一种是传统型的管理，另外一种则是愿意充分的发挥员工积极性，自主性和创造型的管理，老师课堂上的讲解是对于我头脑现有的一些知识充足，让我对于管理学的相关知识了解更加透彻。更多的时候，我们去听广告学，听得并不是得到多么具体的知识，而是在寻找一种启发，老师讲的广告思维那段很精彩，引导我开始去关注着未知的领域，拓宽了我们的视野，原来这个世界还有那么多的知识等待我们去学习，突然之间发现自己本科所读的书还是太少，读的也都是随大流的书，没有真正静下心来读几本好书，视界太窄。在上这门课之前，我一直有关于我未来将会是什么样的人的设想，上完