区域教研活动总结(最新4篇)在编写文档的过程中,往往会感到难以启齿,积累优质的范文资料是写作必须经历的环节。参考下载范文能够帮助我们更好地理解整体布局在创新领域的应用价值,是不是感觉编写范文相当困难呢?以下是由编辑为您收集整理的区域教研活动总结。区域教研活动总结【第一篇】这学期本班区域活动是以幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善为主的,有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式能满足幼儿发展的需要,鼓励幼儿自我发挥、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进了幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中,我们是根据我班特色以及幼儿水平等实际状况来设置的,同时,为幼儿带给了具有多用性和开发性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,及本班幼儿的发展状况,我们为幼儿创设了音乐区、语言区、科学区、美术绘画区、数学区等,户外区域活动区和一个“棋类”公共区域。本班的游戏活动目标是:1、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿用心主动、活泼开朗的个性,培养探索精神,提高幼儿观察和分析的潜力。2、透过幼儿的动手操作,让幼儿多动手制作“变废为宝”的活动,培养幼儿粗浅的环境意识,明白许多废旧材料还能够再利用,并能制作出很多漂亮的作品。3、数学区:了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类、喜欢操作、搬弄、尝试提问和表达自己的所见所闻。4、“棋吧”:学习愿意与同伴分享自己的玩具,学会玩不通的棋,能在游戏中遵守游戏规则,从而提高幼儿动手动脑的潜力和自制力,发展手脑的协调性幼儿园区域活动总结工作总结。5、在操作活动中体验和同伴合作的快乐,体验到成功的喜悦,锻炼思维的灵活性和手眼协调性。6、透过自主游戏,发展幼儿的想象、创造潜力和探索潜力,培养幼儿的观察力,提高思维的灵活性和敏捷性。7、在区域活动中,让幼儿学会谦让、礼貌地与同伴交往、合作,乐意共享自己和别人的快乐,进而构建和谐的同伴关系和师幼关系。具体开展如下:主题环境下的区域游戏第一主题:“个性的我”创设了美术区域、阅读区域和科学区域。1、在美术区域中展示幼儿的《手指印画》、《脚印画》、火柴拼画《木偶娃娃》,让小朋友在日常活动中也能进行观察、欣赏、找一找自己的作品,带给机会让幼儿与同伴交流和学习,并为幼儿带给丰富的操作材料。2、阅读区域:准备了各种、“口”、“足”字旁的汉字以及动作的图片若干,幼儿能够自由地取汉字图片卡并根据图片阅读汉字进一步了解汉字的特点。3、科学区域:带给了各种可拆装的玩具、圆珠笔、钢笔等启发幼儿拆装玩具,探索玩具和笔的奥秘。第二主题:“我们的家园”创设了语言区域、科学区域、表演区域和美术区域1、在语言区域中投放幼儿用书,及看图朗诵诗歌的图,资料有《家》、《从小爱祖国》、《我们的祖国真大》。2、科学区域中,展示各种各样的标记,让幼儿能在活动中阅读各种标记,培养幼儿度阅读标记的兴趣,丰富幼儿的经验。3、在表演区域中带给音乐磁带、绸带、服装及道具,让随着音乐表演《快乐的阿依古丽》《让爱住我家》《大中国》,让幼儿在表演活动中体验快乐。4、美术区域中展示各种泥贴作品,并带给各种橡皮泥,让幼儿自主地进行泥塑装饰活动。区域教研活动总结【第二篇】组织的小学数学区域教研活动,观摩了3位教师的6节课,本次活动对我而言,是一次宝贵的学习机会,令我受益匪浅。一、数学**于生活,生活中处处有数学。《新课标》指出:学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学,才能唤起他们的学习兴趣,调动学习积极性,使学生感受到生活与数学知识是密不可分的,使数学课富有浓郁的生活气息,从而产生学生的探求数学的动机,主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入,注重学生年龄特点,把数学经验生活化,把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满亲和力和真实性。2、要突出学生的主体地位,培养学生的创新思维,使动手实践、自主探索、合作交流成为学生的主要学习方式《课标》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应该是一个生动、主动、个性化的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式,它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是为学生创造一个自由的独立思考的空间,让学生自己发现各种规律,充分尊重学生的个体思维;为学生提供交流的机会,让学生在交流的过程中分享彼此的思考成果,相互启发,共同发展。无论是《找规律》,还是《解决问题》,教师都能够给学生留有足够的时间和空间,让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这种设计不仅充分体现了学生的主体地位,而且发展了学生的创新思维。3、注重培养学生多角度观察和解决问题的能力。教材提供了丰富的解决问题的资源,有些信息隐含在图中,有些信息隐含在文字中等等,注重有意识地引导学生从不同的角度观察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使学生逐渐形成多角度观察问题的习惯。在这个过程中,学生不仅学习了知识,而且个性得到了充分的发展,并获得了成功的经验。4、实践设计注重促进学生数学思维的不断发展。教师可以设计不同层次的练习。不同层次的问题,把数学思维转化为不同层次的实践,使学生参与教学活动,并能解决这类简单的实际问题。让每个学生都能在学习过程中有所收获。五、在课堂上运用信息技术设备,采用多**手段组织教学,使抽象的内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,更好的培养学生的自主创新能力。我希望能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。区域活动教研小结:本次教研活动围绕“新课程理念下如何让计算教学彰显生命活力”这一主题进行了**集体备课活动。具体流程是:依托研修网建立数学协作组——围绕主题学习相关资源——校级集体备课——网上交流研讨——二次修正备课——观课、议课、研讨——三次复备,实践反思。5月12日,我们组织乐乐观的课堂和课堂讨论活动。参加活动的有培训中心庄宝富主任,禹继峰副主任,数学教研员崔彩英老师,西五校校长、业务副校长、业务主任、数学教研组长、各校数学教师等56人。王校长主持了预备会。汤校长致了欢迎词。庄宝富主任作了指导性讲话。王校长宣布了本学期西五学校区域联合教研活动的总体安排。本学期区域联合教研工作思路是:“以新课标为指导,以课堂为主阵地,以解决教学中存在的实际问题为出发点,以提高教学质量为核心,依托研修网开展基于网络平台下的校际间互动式校本教研活动。”并宣布本次数学区域教研活动的具体安排。预备会后,听了三道沟小学张凤英老师五年级的一节“同分母分数加、减法”课,红花梁子中心校张秀华老师二年级的一节“两位数加两位数口算”课。课后分高、低两年进行评价和讨论。回去后,围绕“新课程理念下,如何让计算教学彰显生命活力”、“如何提高数学教学质量”这两个主题进行了网上集中研讨。老师再次修改了教学计划,并在网上公布,供各校相关教师使用。讲课教师写1篇教学反思,听课教师写1篇随笔。并将本次研讨话题发布到西城网上相关年级协作组专题讨论区,得到区域外同伴互助及专家引领。本次西五校数学区域联合教研活动,各校领导高度重视,校长、副校长、业务主任、数学教研组长全员参加,并且积极组织相关教师参与活动,备课,进行网上交流。在培训中心领导和教研员的指导下,在各校领导、老师的积极参与下,围绕本次活动主题,**出了适合各校数学教学实际的新路子。这项活动得到了领导和老师的一致认可。打造优质课堂促进均衡发展--霍州市实验小学区域教研活动为了深化基础教育课程改革,缩小校际间差距,促进区域教育均衡发展,发挥各校优质教育资源的示范、引领和辐射作用,在学校精心组织策划下,2014年4月9日成功开展了霍州市实验小学、退沙中心校、师庄中心校、李雅庄矿学校、春潮学校、蓝天学校区域教研活动,其主旨是:以部分学科的公开教学为载体,促进教师对优质教学资源的运用,更主要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台,全方位提升任课教师的教学能力,优化课堂教学结构,最终实现提高教育教学质量的目的。一、活动情况这次教研活动受到上级领导的高度重视,50多名教师积极参与了这次教研活动。活动中,任课教师在新课程理念的指导下,充分运用了班班通、多**课件等教学资源和**设备,对语文、数学、英语、**学科进行了公开教学。课后,在霍州市教研室教研员、区域教研活动包片负责人薛云龙老师的引领下,所有听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨。因为这些教研主题源于教学实践,具有实效性和指导性,所以任课教师在研讨中打破了校际间的壁垒,坦诚直言,通过相互学习、反思和教研员的点拨,不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题,更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升,对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨,不仅让教师参与了教研、投身于教研,而且在浓郁的教研氛围中,大家真正享受了教研。二、存在问题虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力,对整个活动过程做了周密部署,但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着一些问题,这些问题将会成为我们今后教研工作的课题,督促我校教研工作深入开展。1.教学设计的优化意识不强。在教学中,存在着一些教师的教学环节,存在着冗余现象,任选环节在教学中经常出现。在学生独立活动或是小组合作时,教师常常会把没想到的要求,不间断的重复并强调,实则学生并没有听清楚老师的意图。2忽视了板书的作用,板书缺乏设计性。因为是公开研讨教学,所以很多教师把注意力都转移到**屏幕上,利用课件将教学中需要展示的内容**给学生,而将板书忽视,忘记了板书的功能与其即时的互动性。3.分组研讨在讨论过程中,大多数教师可以专注于教学和研究主题合课例进行研讨,个别教师对教师提供的课例评价得多,注重了课堂教学的整体教学效果的评价,对不足之处**的少。三、下一步工作打算1.以常规教学工作为基础,进一步加大主题教研工作的监控力度,把教科研工作抓实、抓紧、抓严。2总结经验,不断改进,促进教学科研的进一步发展。3.以教科研活动为载体,进一步规范教师课堂教学行为,促进教师对优质教学资源的运用,强化教师教学能力的提高。总之,这次区域教研活动能够获得成功,离不开教科局、教研室的鼎立支持和精心指导,更离不开全体教师的共同努力和积极参与。在以后的教研工作中,我们将继续加强校际之间的教研合作,发挥区域教研的整体优势,让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升,让区域教研工作在我校开花结果。区域教研活动主持词尊敬的领导,亲爱的同仁们:大家下午好。信仰让思想迸发出火花,希望让未来散发出光芒!怀着一颗怀着心中的期待,我们再次迎来杭锦旗小学数学区域教研活动。出席本次活动的有:杭锦旗教研室领导,龙子心小学副校长,欢迎蒙古国杭锦旗实验小学古族小学,第四小学,同事们的到来!本学期的每一次区域教研活动都记录着我们的每一次努力和努力;每一次区域教研活动是我们进步的足迹;这都是我们沟通和思考的一堆火花;也是我们收获的一次自我升华。在今天的区域教研活动中,你还是不必吝啬自己的言语;您也不必有所顾虑。畅所欲言,表达你的疑惑和困惑;说出您的观点;介绍您的宝贵经验;真诚的希望本次教研活动能够为我们的前进推波助澜。今天的教研活动共有四个环节:杭锦旗龙子心小学马二桃老师执教《三角形的内角和》杭锦旗龙子心小学田秀玲老师带来《小学数学教学中的两个话题》的讲座执教老师马二桃说课分小组评课首先,让我们用热烈的掌声有请马二桃老师执教《三角形的内角和》。《1》感谢马二桃老师的精心准备,感谢孩子们的积极参与。:接下来有请田秀玲和我们分享《小学数学教学中的两个话题》!请各位老师到前面选一组,在中场休息时坐10分钟我们准备了水果供您享用。请大家及时就坐,保持安静。活动即将继续进行。笑是一种镇静剂,高尔基说:幸福,是生命中最伟大的事