简短干部培训班心得体会范文3篇汇聚

简短干部培训班心得体会范文3篇汇聚简短干部培训班心得体会1非常有幸参加本次村“两委”主要干部培训，区委副书记葛xx同志在开班仪式上的讲话方向明确、催人奋进。中国农业大学王教授授课内容指导性强，建设智慧型乡村路径清晰。这些年，村内外人居环境发生了巨大变化;接诉即办工作机制逐渐健全;红薯产业逐渐发展形成品牌效应，辐射带动了周边的村庄……这些成绩都是在区委区政府、镇党委镇政府的坚强领导下，村“两委”干部大力支持下和村党员、群众积极参与下取得的。现阶段，全区正在全力开展城乡环境整治行动，我将进一步提高政治站位，积极动员村民参与到城乡环境整治工作中来。同时将进一步加强科技小院建设，深化与北京农学院沟通联系，以“品”为基，不断扩大“贤王粉庄”“醉薯贤王”等品牌效应，提高农产品附加值，切实点燃乡村振兴“新引擎”。简短干部培训班心得体会24月6日上午，我参加xx区村“两委”主要干部培训，培训内容包括区委副书记葛xx同志进行开班动员、中国农业大学王教授讲授发展多功能农业、建设智慧型乡村等。听到教授深情的授课，我也深有启发，农业的发展不是一个单一的产业发展，更需农民与农村的协同跟进，即所谓的“三农”是一个居住地域、从事行业和主体身份三位一体的问题，三者侧重点不一，必须一体化地考虑以上三个问题。中国作为一个农业大国，“三农”问题关系到国民素质，经济发展关系到社会稳定、国家富强、民族复兴。中国要强，农业必须强，中国要富，农民必须富。提高农业农村经济，一个好的有能力的带头人是必不可少的，必须是政治素质高，坚决拥护党中央的决策部署，有增强抓农村致富的本领，始终把群众的疾苦放在心上，一心一意为群众办事，提升基层治理水平，提高群众收入。作为马坊镇西大街村党支部书记兼村主任，我一定要做好这个领头人，带领村委会工作人员，努力提升自身素质，提高群众收入。通过网格化管理，利用微网格，搭建起与群众交流更加便捷的服务平台，在向群众宣传各类知识的同时，及时了解群众需求，更好的为群众服务。解决群众疾苦、提高群众收入、创造美好环境、提升群众幸福感、推进乡村振兴，是我和西大街村党支部的奋斗目标，我们将为之努力再努力。简短干部培训班心得体会3作为第一期干部能力提升培训班的一员，我有幸走进有“东方剑桥”美誉的百年浙大。虽然只有短暂的七天时间，但丰富的内容、精彩的课堂、鲜明的观点、生动的案例，使我深受启发和教育。一、开阔视野，增长见识授课老师讲解生动有趣、旁征博引，既有较强的理论指导，又有成功的实践经验;让我感动的是大部分授课专家们都专门结合我校情况做了非常充分的备课，比如王键教授(原安徽中医药大学校长)参与了我校的专业认证和审核评估任务，非常了解我校的情况，针对性的指出在中医药大学如何进行“双一流”建设的管理。从讲座中，我体会我们的内涵式发展必须坚持传统教育与教学方法的传承发展，必须坚持学科与办学优势的特色发展，必须坚持服务国家经济社会发展的目标。而我们目前的工作就应该仔细思考以下几个关系：“传承与创新”、“理论与实践”，“医学与人文”，因此，在我校拔尖创新人才的培养方案中我们深深融入几层关系，做好交叉融合。二、医学教育任重道远由于身处教务处，所以感触深刻的就是夏强老师授课的《浙江大学医学教育的改革与实践》，打破我的固封思想，让我了解国际高等教育的变化与趋势思考从大学为什么要进行教学改革，进而脚踏实地的深入思考本科教学改革。1、医学教育到的跨越从教育体系和教育理念上来说，医学教育在进行着从到的跨越，这是一种教学思维的巨大转变，是填鸭式教育到自主学习的转变，所以，这一切的改变不是学生的转变，而是教师，是课堂的改变，因此，同时必须实现管理层面的跨越。2、中国高等教育的10个方面改革带领教师理念的改变必须建立基于研究的学习模式，跨学科式教育，创造性地利用信息技术等方面来起到使学生达到具有国际视野，良好领导力，逆境生存能力，分析问题、解决问题、批判性思维能力，自主学习、终身学习能力，交叉学科、跨学科知识能力的催化剂作用。3、教师的管理与课堂的改革作为教学计划审定的主要部门——教务处，我们要思考的专业建设必须是符合双一流高校的专业建设，一流的本科，一流的学科需要我们思考教育教学一体化的课程体系设计原则，而不是知识的累计设计。我深深的体会到，课程改革是教育计划为先的设计性变革，教育计划是引导学院发展专业的重要主线，脚踏实地，认真的思考医学专业到底是要培养怎么样的人才，再来说怎么培养人才。通过学习，教学改革的关键点，应该在融合、衔接、全程这六个字上苦下功夫，做好素质与专业的融合，基础与临床的融合，医预教育与医学专业教育的衔接，在校教育与毕业后教育的衔接，通过素质教育全程化，科研思维全程化，将所有的结合和衔接串起来，才能真正的做好中国化的中国医学教育。4、教学质量保证体系和改革成效息息相关我们做教育要仔细思考是否现有的教学存在不利于人才培养的问题?是否能满足专业的能力需求或毕业后胜任力的要求?在校生的问卷调查和毕业生校友问卷调查在质量保证机制中的作用?所谓的保障机制是简单的一句话，一个机构，还是整体的管理运行，这一切，都将决定我们的医学教育改革是否成功。三、下一步的工作计划1、同质管理、巧用基地。特别是我们的直属/非直属附属医院。目前这些基地已经初步具备教学的体系和理念，缺乏成中医特色的同质化管理，所以，对我的工作而言，必须在基地管理上狠下功夫!既可以实现医院向医学院转换，又可以解决学校教学资源紧张的问题，并且将所有的资源通过我校医联体联盟共同紧密围绕在一起，实现医教研的共同发展。2、人才成长，拔尖创新。构建一流的人才培养体系是双一流大学建设的重要环节，以九年制、八年制和基地班培养为抓手，仔细思考培养方案的可实施性，为培养具有国际视野、普世价值的人才而全力奋进。3、从我做起，改变课堂。结合现代化信息技术实现课堂的翻转，在我的课堂上利用现代媒体技术，逐步削减满堂灌的教学方式，将学习主动权下放至学生群体，做“接地气”的教务处管理人员。医学教育改革正在从“新途径”走向“新时代”，愿我们都用一颗平静而真诚的心，认真的对待医学教育，仔细的品味改革的动力，努力的实现中国医学的世界化发展!五天的学习，有理论课程，有现场教学，课程丰富多样、精彩绝伦，启迪思维，精准聚焦弥补我们“能力的短板”。授课教授个个知识渊博，见解独到，深入浅出、旁征博引，带来了高层次的政策解读和全新的实践视角，让我时刻有醍醐灌顶之感，真是获益匪浅、受益无穷。一是感悟学风，贵在学习。浙大短短几天的生活，让我深深地感受到了一种勤奋、严谨、求实、创新的学风。所谓“只有站得更高，才会看得更远”，只有注入新的知识，才会有自己独立的思想和正确的判断力。联系自身，一定要加强学习和调查研究，多多参加学校提供的各种学习，利用好“学习强国”学习的平台，不断学习新理论知识和高教知识，发挥模范作用，引领学习风尚，正如浙江工业大学校长李小年教授讲到的：只有终生学习，才能终生快乐。二是知识更新，指导实践。通过授课参观，我们学到的与其说是丰富的知识和开阔的视野，不如说是一些先进的理念或是思考问题的方法。老师为我们打开的是一扇知识和思考的大门，而更重要的是我们要掌握处理问题、解决问题的方法。宣勇教授讲授的《推动高校治理方式转变的佳路径》要求领导干部在面对地方院校办学治校过程中，不仅要发展好地方经济，更要解决好民生问题，加快转变工作方式，做好地方经济发展和高校发展的无缝对接，构建师生成长与学校发展的命运共同体，这实质上也对领导干部的战斗力提出了越来越高的要求。三是掌握方法，学以致用。这次学习培训中，专家、教授们的授课既结合实际且推陈出新，无论是哪门课程，既结合了引人深思的深厚学理，又通过实际案例予以辅助加深理解，让我对学校发展有了新的认识和看法，对于一个高校的发展，关键取决于有没有改革创新意识和超前的谋划。走出一条属于自己的特色道路，需要认认真真将本校的实际情况进行梳理和总结，邀请专家共同参与学校规划和设计，用科学思维和超前战略对成果产出(包括人才培养)进行选择，打造自己特色品牌，形成品牌效应。行胜于言，路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。浙大学习的经历，对我来说将是一段宝贵的人生经历。在今后工作中，我将更加严谨、勤奋、求实、创新，切实把所学的知识运用到本职工作中，高标准助推学校事业发展。