集体备课计划【精选4篇】

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参考资料,少熬夜!集体备课计划【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“集体备课计划【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!集体备课计划【第一篇】一、指导思想以新课改精神为指针,按照学校教研室和语文教研组教学工作要求,充分发挥备课组研究基地的作用,有计划、有步骤、有实效的进行团体备课活动,扎扎实实地开展语文教学研究,发挥团体智慧,实现资源共享,提高课堂教学效率,减轻教师课业负担,促进教师业务素质的提高和业务本事的发展,更好地贯彻新课程标准要求,提高我校教育教学质量,顺利圆满地完成备课任务。二、备课组工作目标和任务1.继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念,更新自我的教学理念,正确把握语文教育的特点。2.集思广益,发挥团体的力量,坚持参加每两周一次的备课组活动,统一备课,统一进度,统一练习,统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课,共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题,构成良好的教研氛围。3.明确任务,分工合作,备课组团体备课确定单元或课时教学计划,分析教学重点和难点,讨论教学策略及施教方法等。4.配合学校的工作重点,提高教学效率。三、教学常规要求1.制定学期年级教学进度,统一进度,指导教学。本学期共二十周,本册书共有八个单元,初步计划每单元授课时间安排二周,备课组教师参照上述教学进度,结合本班学生实际,制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划,保证三年级各班教学的有序进行。2.课堂教学讲究教法,培养学法,倡导自主、合作、探究的学习方式,增强实效性,做到程序规范,环节紧扣,知识落实,本事提高。备课教师要做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”资料;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。3、要努力激发学生学习的兴趣,增强学生学好语文的自信心,面向全体学生,关爱中下生,做好补差工作,尽快提高他们的成绩,让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣,以次来获得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到语文教学中,因为多媒体不但能强化课前研究,并且还能优化教学过程,创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。参考资料,少熬夜!四、备课步骤(一)备课流程备课组分工——个人单元备课——团体单元备课——个性化修改——教后反思修改(二)具体备课步骤1.备课分工。备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好单元团体备课时间。2.个人单元备课。中心发言教师根据分工,在团体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料,收集相关素材,在规定的时间内按照统一的格式,精心设计教学预案,力求规范、科学,单元教学设计要做到:教学目标明确;教学资料科学、合理;教学过程贴合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。3、集思广益,构成预案。团体备课时,除主备教师作主题发言,详细阐释教材的重难点,提出疑点,设计好课堂练习、教学过程外。其他成员应进取参与,发表自我的教学设想并阐述理论依据,能够做到团体讨论、商量,能根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节,做好实用的“旁批”,同时做好相应的记录,填好备课记录。主备人记录下自我的点滴成功、不足与改善措施,初步构成预案,然后分到各教师手中4.博采众长,自备出新。在进入课堂实施教学之前,各教师要结合各班级学生的实际情景进行“二次”备课,即在经典批注中作好旁批,教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。5.教后反思,提升本事。要养成反思的习惯,要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录,加以分析与研究,并记录在教案的后面或空白处。五、备课组织机构组长:成员:六、团体备课时间每周星期二午时第二节课后至放学(有课教师协调课务)七、团体备课安排(略)集体备课计划【第二篇】一、指导思想1.根据学校领导的管理要求,充分发挥学科组的作用,在工作中处于积极、主动、进取的状态。加强组内教师的团结与合作,每个教师都要尽心尽力,不断提高业务水平,积极施展自己的才华。贯彻学校体育工作条例,开展各种体育竞赛活动,增强学生体质,培养他们对体育活动的兴趣,力争在各类竞赛中取得好成绩。二、主要措施:1.备课组建设参考资料,少熬夜!(1)备课组活动一周一次的集体备课活动,每两周一次的。教研组活动,组织组员加强理论学习,更新教学观念,提高课堂教学质量。加强说课能力,及课后反思的小结,切实抓好每一堂课的质量,保证学生身心健康的发展。2.体育教学(1)教学常规继续落实教学常规工作,上体育课时每位教师要注意自身的常规要求,穿好运动服、戴好哨子,事先划好场地、布置好器材,严格按照备课的进度上课。(2)规范备课做好课前的预案,提高教学手段的设计水平。每位体育教师要建立点名制度及成绩册。备课是上好课的先决条件,要上好课就先要认真备好每一堂课。在集体备课的基础上再进行二次备课,根据上课实际情况进行调整,上完课后做好反思。(3)教育教学积极进行教学研究课的研讨,抓好新教材的教学落实工作,组织好大组教研课的汇报工作。促使老师加强业务能力,使教学水平更上一个台阶。平时加强组内循环课的研究教学,使组员的教学水平有所进步。3.课外活动(1)体育锻炼通过“阳光体育运动”的开展,逐步完善学校的体育设施建设,丰富学生课内外体育活动内容,使学生每天在校锻炼时间不少于一小时,促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力的提高。以将快乐、趣味的活动引入体育活动为主旨,强化活动的领导与管理,并建立各项管理制度,在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理,充分挖掘校内外各种课程资源,不断丰富和发展活动的内涵,不断提升活动水平。(2)听课、评课听课、评课是提高教学水平的一种手段。这学期实行同一备课组相互听课、评课方式,每位教师每星期听课数至少1-2节,年轻教师2-3节,更快提高年轻教师的教学水平。集体备课计划【第三篇】新学期伊始,在新一轮的课程改革实施中,为把团体备课制度化、规范化,使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点,我们在课程改革的同时也在各组实施团体备课。团体备课是学科教研的基本形式,是提高教师备课本事和上课水平的有效途径,是大面积提高教学质量的重要突破口。开展团体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛,能够及时推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进教学质量整体提高。为把团体备课工作落到实处,真正发挥团体备课的作用,根据我校本学期工作计划要点,指定本学期的教研组团体备课计划:参考资料,少熬夜!团体备课包括四个基本环节:个人初备——团体研讨——修正教案——课后交流与反思。(一)个人初备1、在个人初备时,必须要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;必须要突出重点,抓住关键。同时教师还要深入了解学生,研究学生的智力因素(知识水平、本事水平),又要研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)以便有的放矢的进行教学。2、每位教师必须写出备课提纲,分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的重点、难点和关键,提出具体的教学目标。3、每位教师都要努力提出独创性的设计方案,以便资源共享。4、每位教师应提出自我有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。(二)团体研讨教师在团体备课时,安排好备课资料和中心发言人,让每个教师都心中有数。这样,每次团体备课都有目的性、针对性、实效性。团体备课时,教师们也能够讨论下周上课资料中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都要自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案,例如采用“说课”的形式进行比较,以便扬长避短,统一思想,达成共识。力求做到三个统一:即统一教学进度;统一教学重点难点;统一阶段测试(练习)。提倡“统一”不是“一刀切”,应根据教学的具体情景,经团体分析,做出合理安排。主讲人分工:第一单元:戴炳第二单元:徐宇第三单元:陈丽华第四单元:马露叶第五单元:徐佳丽第六单元:蔡磊第七单元:朱欢欢复习:陈建云(三)修正教案教案应避免千篇一律,否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上,根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新本事,对教案进行修正,以便具有更强的针对性。不管是课改年级,还是非课改年级,团体备课都应以新课程理念为指导,让学生自主探索、感悟、体验,平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫,突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点,在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲,创造出一个个精品教案。(四)课后反思和交流如果说课前的精心准备能保证教师们上好一堂课,那课后的教学反思能帮忙我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的经验,也可能成为失败的教训,将参考资料,少熬夜!教学感受及时记录下来,这是最有价值的第一手资料,既能够及时纠正错误,传播经验。对自我的教学工作进行及时反思,自我监督,回顾得失,积累经验,避免少走弯路,不断改善自我的教学,使自我的教学艺术日臻完善。集体备课计划【第四篇】为认真实施《英语新课程标准》,快速提高教师专业素质和业务技能,通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展,促进英语教学成绩的提高,根据学校的工作要求,结合本科组实际,现制定如下集体备课计划:一、统一思想,提高认识制定切合实际、可操作的集体备课实施方案,并在第一次活动中,全面布置集体备课工作,使教师明确集体备课的程序,统一思想,认识到搞集体备课,绝不是走过场,搞形式主义,必须真正提高备课质量,真正提高自己的业务能力。只有认识到位了,才能使集体备课真正收到实效。二、备课操作程序1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容,钻研课标、教材、教参,在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动,以及学生自主探究、自主学习,创新精神及实践能力的培养。每次活动,确立一位主讲人,在集体研讨前,写出详细的主讲稿。2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键,主要是研究教学目标的确立,教学过程的`设计,突出重点,突破难点所采用的教法与学法,以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序,并说明设计的理由,备课组的其他教师围绕主讲情况,以新课标理念为依据,对主讲内容进行分析研究,结合自己所准备的钻研材料,提供补充、修改意见,同时主讲人认真做好记录,综合后实施到教案之中。3、定稿使用。定稿前,主讲人根据集体研讨结果,结合本组其他教师的意见,取长补短,补充完善原先的设计方案。教案写出后,经备课组长审阅,然后在课堂上实施。三、加强过程管理集体备课,必须加强各个环节的过程管理。1、确保时间。个人钻研必须在活动前完成,集体研讨利用每周星期三集体备课时间进行,并且在集体的智慧下完成定稿,以保证教师能够在课堂上顺利实施。组长要安排好个人钻研、集体研讨的时间,并及时作好记录,每一次时间安排都要事先告知小组成员,便于了解研讨、交流的具体内容,并做好准备。2、完善评价策略。每次活动要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用,要检查各个参备教师对教案的评析、修改等情况,并及时做好记录。参考资料,少熬夜!四、备课内容及程序1、交流、小结上周的教学情况。2、组长交待本次集体备课活动的内容和要求。3、中心发言人(主备人)陈述教学设计:教学设计理念;教学目标、重难点的确定;教学流程,凸现设计亮点;突破重难点的方法;教学过程中可能出现的问题及对策;板书设计及意图,效果;激励性评价的时机和方式;需要向其他老师请教的问题等。4、每个备课组成员在中心发言人(主备人)说课的基础上交流备课设想,取长补短,形成一个相对完整统一的教案。5、确定授课时间,由中心发言(主备人)授课、课后撰写教学反思,其他老师认真听、记、评。6、中心发言人(主备人)认真填写好集体课活动记载,及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