淄博陶瓷参观学习心得

淄博陶瓷参观学习心得自2013年接触陶艺以来，我从自学开始、通过上网查询资料、自己摸索试验、到市里教研培训，不断提高自己的水平。但到去年下半年发现工作中遇到很多瓶颈，自己的视野不够开阔，工作中问题解决起来非常困难，研究起来事倍功半。2016年3月20日，受烟台市文化创意园烟窑陶艺社的邀请，赴淄博市参观学习。我决定充分利用这次宝贵学习机会，开阔自己视野，向陶瓷行业内专家请教，解决自己日常教学中碰到的问题。并且通过这次学习，切身体会陶瓷文化艺术的博大精深，更深入的了解陶瓷艺术内涵，给学生一滴水，自己要有一碗水。提高自己的水平，更加明确未来陶瓷教学和工作的方向。此次参观历时3天，根据烟窑陶艺社的行程安排，主要对传统制陶工艺、现代制陶工艺、原材料生产加工、陶瓷机械器具制造进行了解；参观了博山琉璃艺术展览和山东省硅酸盐研究所；同多名国家级、省级工艺美术大师进行了面对面的请教、交流。一、为了了解教学中最常用的原料-陶泥和釉料的生产加工，我们去调研了陶艺的原料加工厂，对陶艺原材料生产和工艺有了深入的了解，与生产厂家建立了直接联系。同时参观了陶艺配套机械生产厂，将来学校陶艺教学发展需要什么原料和机械，可以直接到博山联系购买，省去了很多环节，节约开支。二、行程中我们参观了博山的古窑村-山头镇。山头镇是博山陶瓷的发祥地，素有“陶瓷之乡”的美誉。走进村里，石板小路在匣钵砌成的围墙包裹中向远处延伸。到处充满了浓厚的传统陶艺文化气息。幽静的小巷深处除了宁静，仿佛还能闻到烟与火的味道。伴随时代发展，传统的烧窑工艺逐渐消失，置身古窑遗迹，使命感倍增，对古老的陶瓷艺术充满了敬仰和崇拜之情。深感作为一名美术教育工作者，有责任、有义务将民族的瑰宝进行传承。虽然我只是初学，但是我会用自己的努力，身体力行的将陶艺这门艺术之花在我们学校盛开，让更多的老师和同学投入到陶艺学习中来，提高我校的陶艺教学水平。三、到达博山后，我们一路参观了当地有名的陶艺作坊，欣赏了陶艺家的作品，并向他们请教了陶艺制作工艺和作品创作心得。其中陶缘堂堂主、国家一级美术师蒋玉刚老师的作品最直入人心，他的作品和他的人一样朴实、无华，每件作品都是用心创作，他认为，做陶艺就是源于内心的情感，是一种胸怀，是一种表达，是自然的流露，是不需要受任何限制的。他曾做了一只非常生动的癞蛤蟆送给他的妻子，他说：“老婆，我永远都是你的癞蛤蟆。”蒋老师把自己比作一只癞蛤蟆，没事的时候看满天星斗，内心充满了对夜空的向往，癞蛤蟆（男人）的胸怀是和天空一样深邃和宽广的。他的类似观点都对我的教学有很大的启发。以往我的教学，重心多在于关注传授给学生陶艺制作技巧，而忽略了与孩子们的内心世界的沟通，今后在教学中，应多启发引导学生挖掘内心想法，学会真实的表达自我，不要顾及作品像不像，而是关注内心情感。同时，蒋老师也比较注重学习、吸收、借鉴其他文化内容及方法来提高自己的修养，比如中国传统文化、佛教、道教思想，他买了很多书，说只有多读书才能给你的艺术创作带来更多的灵感。这是一个“老顽童”传达给我的信息，他率真、豁达的为人，正是他个人玩了30年泥巴的真实写照，作品就是他的生命，每一件作品都透着生命的气息。接着，我们参观了中国陶瓷艺术大师杨玉芳的作坊，杨老师年近七旬，仍然在从事陶艺创作，她擅长古装仕女等人物的塑造，作品线条流畅，人物秀美，体态生动，婀娜多姿。她喜欢在色瓷、色釉的本色上稍加彩绘表现人物，使之更加淡雅柔和，质感突出。为我今后的教学提供了很多参考，丰富了作品的表现形式，造型追求优美，工艺要更加细腻。博山的美陶陶瓷厂自上个世纪八十年代就较为著名，近年来，这里聚集了很多老一辈和新一代陶艺家。孙波和闫玲伉俪就是其中佼佼者。他们从事陶艺美术设计多年，作品多次获得市级省级、国家级奖项，选为国礼用品，被评为山东省陶瓷艺术大师。我十分喜欢闫玲老师的陶艺作品，她汲取中国传统文化中“虚之淡然、归之自然”的意境，开创出以亚光、单色釉为主导的装饰风格；她十分注重中国传统文化的理解和运用，对国画、书法颇有研究，泼墨类陶艺作品日臻成熟，同时把真、草、隶、篆融汇于陶艺中，愈发显示出陶的质朴和神韵。她告诉我，要好好练习书法，因为书法的形式和内容丰富，可以很好地运用于手绘。今后的教学中，我应该加强对传统文化的学习，积累和汲取传统文化的营养，运用到陶艺教学中，从而提高教学质量，培养出更加优秀的陶艺人才。国家一级美术师司书胜老师作品来自生活，贴近群众，许多作品都是以他身边熟悉的人为原型，因此让人喜闻乐见。然而，他的作品又高于生活，那些憨态可掬、耐人寻味、亲切动人的人物作品，倾注了他对生活的感悟和情感，超越了外在的形式技术制约，着力于作品内在的生命、情感、精神境界的创作与表现。无论是老汉还是孩子，无论是老太还是村姑，千姿百态，无一不充满了欢乐和喜庆，充盈着诙谐之趣，使观赏者受到艺术的感染而产生愉悦和共鸣。学习和借鉴司书胜老师的创作风格，运用于实际教学当中，对陶艺的表现形式有了新的认识，不拘泥于小节，感悟生活，突出情趣，让艺术贴近我们的生活，只有这样，才能创作出优秀的作品。陶艺的作品风格各异，表现手法多样，其中手绘瓷盘风格独特，具有很强的装饰性，刻瓷是淄博当地最为著名的雕刻手法，题材不受局限，色彩丰富，这种表达方式很适合中小学生，以瓷盘为载体，运用绘画的形式，发挥学生的绘画天赋，表达自我，发挥想象。另外还有浮雕形式的半立体作品，都是学生比较容易掌握的一种表现形式，和瓷盘画一样，可以将作品悬挂和摆放陈列。今后的教学中，可以瓷盘画、瓷板画、半立体浮雕作为学校陶艺教学一大特色，丰富作品的内涵，可以将传统文化和书法艺术表现形式运用其中，将作品展示在校园的每个角落。充分体现我校的陶艺校园文化特色。四、参观了琉璃艺术展和山东硅酸盐研究所博山艺术展览馆常年举办琉璃艺术展，琳琅满目的琉璃艺术品让人叹为观止，真是大开眼界。这些夸张的造型和色彩可以借鉴用于陶艺创作当中。山东省硅酸盐研究所，可以说是目前国内最为领先的陶瓷生产研发基地。我们参观了作品展厅，陶瓷作品大多专供中央领导人使用及外交礼品、国宴用瓷，资质质地坚实，薄而透，敲击声如磬，清脆悦耳，画工精细，不愧为国瓷。高石英瓷是我国日用瓷中，在国际上获得的第一枚创造发明金牌的产品，以其特有的属性名扬世界。颜色不直白，内敛。看上去真有“白如玉、明如镜、薄如纸，声如磬”的感觉。研究所里有很多年轻的陶瓷艺术家正在进行艺术创作，了解到精美的陶瓷作品是如何产生的。我们还拜访了国家级陶瓷艺术大师的董善习先生的工作室，他为人谦和，举止言谈都透着一股执着的艺术气息。他给我们介绍了淄博当地比较有名的陶瓷工艺，研究所最新研制了用于刻瓷的釉料，都是全国独一无二的技术。参观间歇之余，我们去调研了瓷砖生产流水线，对工业化陶瓷和日用品市场有了初步的了解。这次的淄博参观学习，时间虽然很短，但是内容丰富，欣赏了陶艺大师的作品，感受到陶瓷文化的高雅品质。在中国浩如烟海的陶瓷技术和艺术面前，我就像一个无知的孩子，还有很多知识和技能要学习。五、下一步将要开展的相关工作的一些想法。1)利用课余时间开展陶艺社团活动，个人考虑到小学陶艺老师暂缺，我主动要求从小学五年级挑选5名同学参加初中部的陶艺社团活动，培养陶艺人才，指导学生创作陶艺作品，有备于参加烟台或龙口市综合实践成果展及陶艺现场比赛。2)陶艺作为我校的综合实践教学特色，将代表学校参加参加四月份烟台市中小学综合实践成果展。还要参加四月份“周庄杯”全国中小学师生陶艺作品大赛的初评。计划四月份通过陶艺社团活动，再创作几件作品参展。由于我校电窑温度有限，作品需要拿到教育局综合实践教育基地—嘉元丹青艺术中心去烧制。3)教研员要求，参加四月份烟台市中小学综合实践成果展，各学校制作一本书，将我们学校在综合实践及体育艺术教育方面的教学特色进行介绍，十项内容，每项内容2-3个作者，5-6张照片。（最好是有专人制作）。4)增加陶艺、美术教师师资力量。龙矿学校陶艺特色教学的开展，离不开领导的大力支持，感谢领导对我以往工作的支持和肯定。要发展壮大我校的陶艺教学水平，丰富校园文化，我感到自己的力量是不够的。每周16节美术课，兼职综合实践陶艺教学，感到身心疲惫、力不从心。美术学科从这学期开始增加了艺术素质考核、建立学生艺术成长档案的工作，另外还有很多比赛要参加，感觉工作压力较大。陶艺教学又是个体力活、技术活，期间揉泥、练泥很是辛苦。上班时间除了上美术课，剩余大部分时间在陶艺室工作，辅导学生创作、修坯、上釉、烧窑，很多工作都是自己利用业余时间再做，烧窑怕有安全隐患，常一个人看窑到晚上十点多，再委托值班师傅留心关注。每天都感觉特别疲劳，随着年龄增长，长期超负荷的工作，感觉身体出现不适，颈椎病、肩周炎、腰肌劳损。恳请校领导给与体谅、帮助，增加陶艺、美术教师师资力量，能分担部分工作量，保证教师有充足的体力和精力来创作艺术作品，更好的开展陶艺及艺术教学工作。5)加强艺术教育从小抓起，创建书香校园，营造人人会写书法，校园处处笔墨飘香的文化氛围。继承和发扬书法艺术非物质文化遗产，培养学生良好的书写能力，提高学生艺术素养，使学生受用终生。建议学校从小学一年级利用语文课普及书法教学，书法是一门艺术，也是画好国画的基础，好的书法和绘画基础又为陶艺创作提供良好的造型表现基础。可以说，环环相扣，互相依托，共同进步。6)建立综合实践、艺术教育成果展厅，宣传和展示我校在加强学生综合素质教育方面的教学成果。可以收藏学生或者教师作品，颁发学校收藏证书或奖品，以资鼓励。展厅定期对家长、学生开放，举办艺术节或艺术展览。可以定制礼品盒，将学生制作的瓷盘主题系列作品进行包装，作为学校的特色礼品回馈社会上对学校发展有帮助的单位或这个人。以上是我赴淄博参观考察回来后的一点心得，还有现阶段的一些工作想法。如有不当之处，请领导指正。刘俊君2016年3月29日